特级教师于漪教案以及教学后记会给我们带来哪些启示？

以下是超老师于毅的教案。她的教案和教学后记会给我们很多启示。

教学目标

一、 理解文章中对风景的描述委婉细致，用词准确，形象生动，形象生动。学习如何捕捉风景的特征。

二、阅读和背诵

教学时间：两个教学小时。

教学步骤

一、回顾旧知识，展现春天的心情。

今天，我要学习朱自清的《春天》。一到春天，我们的眼中仿佛映现出阳光明媚、东风荡漾、绿意盎然的美丽景色，让人感觉有无限的生机和无限的力量。古往今来，许多文人墨客都用彩笔描绘春天，赞美春天。

同学们想一想，诗人杜甫在《却举》中是如何描绘春景的？（学生背诵：“两黄鹤绿柳，一排白书蓝天白书。窗有西陵雪，门为东吴万里船。”）王安石在《》中是如何描述的船在瓜州”？（同学背诵：“京口瓜州一带，中山只隔几座山，春风绿江南岸，明月何时照我？”）他的诗《淮中晚烧肉》 春天呢？（同学朗诵：“春日的阳光挂在野草青草上，时而有花草树木。傍晚，孤舟铜舟下，

二、比较，激发兴趣。

上面所诵的诗都是篇幅有限的绝句。他们由一个场景或两个或三个场景组成来写春天。今天学的散文《春》里有山水草树花鸟风雨等很多风景，作者是怎么形容的？再说，春天就在我们身边，现在我们幸福地生活在春天三月的日子里。你注意到文中这些风景的姿势、颜色等了吗？让我们细细品读文字，领略大春，寻找与作者观察的差距。

三、学生朗读全文，要求：

1.提出预览中无法解决的问题。

2.在文章中写了迎春来描绘春天的美丽景色，然后写了赞美春天。读完之后，你会发现写了哪些诗句。

注意积极的语气：

Nest Cháo nest 应该与 hè brewing 一起酿造

第一部分迎来春天。（第一段）

第 2 至 7 节描述了弹簧。（第二段）

8-10 节庆祝春天。（第三段）

四、口语阅读体验：

1.第一段：迎春

（１）作者如何迎接春天的到来？哪个词清楚地告诉我们春天还没有到来？

“期待，期待”。为什么要连续使用两个？这种重叠的应用更能表达作者对春天的渴望。“近”用得非常准确教案中的后记怎么写，告诉我们春天还没有到来。

（２）轻读第一节，感受四个结局的效果。两个“哲”两个“来”给我们一种很柔和亲切的感觉。

第二段：画春。

春天终于来了，大地恢复了活力，万象焕然一新。作者满心欢喜。他先用一句话描述了春节的大体形象，然后分别进行了详细的描述。

（1）齐念“一切好像刚睡醒，欣欣然睁开眼睛”这句话。

“一切”是什么意思？没有例外。

“然”是后缀，意思是状态和相貌。

（２） 大声朗读第2节。春天回到地球后，先画什么场景？怎么画？

面对山、水和太阳。

长润：明亮湿润。《朗跑》的场景是怎样的？在月历上展示山景的彩色照片；然后让学生看外语课出版的《Look and Day》中的第140个“山”。那座山就像是湿润的样子。

水涨Zhǎng

“朗润”、“升起”、“红”对春天的山、水、日的描述非常准确。

背诵第 2 节。

（３）第3节写了一个小草书，很详细。用什么方式？哪些词用的特别好？

钻研，书写生命力。温柔，写有质感。

绿色，书写颜色。...完整，写入范围。

柔软的书写手势。

“钻”用得很好，写草的旺盛生命力，让人期待春天，皮革钻出泥土，期待春天。

好草，快乐的人。

阅读和背诵。

（４）你在第4节写什么？你先写什么？你后来写什么？接下来是什么？图片是什么？

树、花、蜜蜂、蝴蝶、野花。

眨

赶：先赶到目的地的意思。

写花争春，花的颜色，花的甘甜，结出的果实。

花下是什么样子？有一个词用得特别好，是哪个词？“春红杏枝”的“喧闹”与“喧闹”。

为什么野花会像眼睛和星星一样眨眼？风不是写出来的，而是风住在它里面；太阳没有被书写，但太阳居住在其中。比喻用的很形象。

细笔勾勒出花开、虫鸣、春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。

阅读和背诵。

（５）第5节，文风，写鸟，写牧童短篇。你是怎么写的？

诵智南和尚诗句：“古林影系短檐，张骥扶我过桥东，杏花雨不湿，面不湿。”不寒而柳风。”

写风的“笔画”，风的芬芳唤醒阴沉，鸟的相识相知，枣是相识的相识，相识的相识，短笛的响亮。

清脆的鸟鸣、清风流水的声音、牧童短笛的声音回荡在一起，组成了一首非常优美的春天交响曲，和谐优美，一曲接一曲。

大声朗读。

（6）雨中的风景也很动人。先写雨的形式，再写雨中的风景。找两个词来形容雨的形式。

“细”和“浓”。这两个比喻很形象。

然后写雨中的房子，雨中的树，雨中的草，雨中的人。你怎么写？

大声阅读第 6 节并想象。

“绿色好亮”和“蓝色在你眼中”，把春雨淋过的树和草的鲜艳色彩描绘得淋漓尽致。“力”是什么意思？全安石的《书虎名笔先生》中，有一句话。“两山一排，送绿。” 两座山仿佛推开了门，给你的眼睛带来了绿色。灯光给人一种温暖的感觉。

雨中景静，静中有动，笔与笔紧紧地系在弹簧上。

（７）二至六段改写风景，七段改写人。几笔。天空和地球，城市和乡村，每个家庭，每个家庭，每个人都写它。

一年之计在于春：“谋”，谋划。一年做什么，一年的计划，春天的计划。

时间：时间。

朗读第7节，感悟：几笔，有景，有人，画春的无限美景。

(８）总结：

这部分画弹簧是全文的重点。细笔描绘，声色色态，年轻而幽静，语言生动。例如，写草的生命力时，用“钻”；写热闹的气氛时，用“喧闹”；写青草的时候，用“力”。详细说明从何而来？仔细观察。观察后会发生什么？表达出来。仔细阅读教案中的后记怎么写，积累单词，描述就会生动。