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2022年(精选6篇)教师编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

2021-12-21 03:02 网络整理 教案网

2022年中班音乐活动教学计划(选6)

作为教师,经常需要编制教案,它是教材、教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。我们应该如何写教案?以下是小编为大家整理的2022年中学音乐活动教案(精选6篇),希望对大家有所帮助。

2022年中班音乐活动教案(精选6篇)

中班音乐活动教案1

音乐活动:歌曲《秋天》

设计理念:

1、 这是一首抒情优美的音乐,形象生动地描绘了秋叶在风中飞舞的情景。它应该以柔和而连贯的声音演唱。

2、 在情境中感知抒情优美的旋律,体验秋天落叶的意境,在参与活动中,扮演树叶在风中翩翩起舞的角色,萌发美感。

(一),活动目的

1.通过视觉、听觉、动觉的联合感知,初步了解歌曲的本质,掌握歌曲的节奏。

2. 激发孩子们的兴趣和唱歌的欲望,激发孩子们用更多的感情和不同的动作来唱歌,表现秋天飞叶的意境。

(二), 事件准备

图片教具(秋叶落叶风景);节奏图谱;录音带;歌词和单词卡。

(三),活动流程

(1)规模游戏

幼儿聆听钢琴声,学会用不同的抒情动作跳小叶,并根据钢琴音阶的高低做出相应的动作。

如:低音-小叶落地-中音-下蹲或跪地学习双手小叶飞翔。

(2) 提出问题,引出一个话题。

师:(出示一片枯黄的叶子)看!小夜夜来和我们做朋友了,看看小夜夜穿的衣服,我们是什么季节一起说的?

(3) 展现秋叶山水,第一时间享受音乐。

请孩子们谈论秋天的变化,引导他们讲述树叶变黄、随风飘落的季节特征。

(4)第二次欣赏音乐,帮助孩子理解音乐的意境和歌词。

师:我们想一想小叶子是怎么跟冯爷爷玩游戏的?(幼儿学小叶子玩音乐)

(5)出示歌词卡,再听一遍音乐熟悉旋律,背诵歌词。

(老师可以唱歌帮助孩子更好地记住歌词)

(6)跟随节奏图,再次享受音乐,掌握歌曲节奏。

(7) 蹒跚学步的孩子随着音乐轻柔地唱歌

鼓励幼儿边看图表边弹奏节奏边尝试唱歌;也可以请改良的幼儿带唱。

(8)给歌曲命名

(用孩子们都喜欢的名字作为歌名,增加孩子对音乐的兴趣)

(9)音乐游戏《做家家》

要求孩子与同龄人合作完成游戏并积极参与角色。

中班音乐活动教案2

活动目标:

1、 在掌握歌曲旋律和歌词的基础上,根据歌曲内容进行相应的动作。

2、创建不同的“雪人形状”动作。

3、体验与同行合作的快乐。

活动重点:

在掌握歌曲旋律和歌词的基础上中班音乐的教案怎么写,根据歌曲内容进行相应的动作。

难点:

创建不同的“雪人形状”动作。

活动准备:

1、第一次可以唱歌了。

2、 有下雪天堆雪人的生活经验。

活动流程:

1、复习歌曲《小雪花》,引导孩子扮演小雪花,在水面上欢快地唱歌,鼓励孩子和同伴拼凑成六瓣形状各异的雪花。

2、回顾歌曲《雪人》,注意歌曲的3∕4拍特点和活泼欢快的味道。

3、 创建歌曲并执行操作。

根据歌词制作“雪人”动作,并指示雪人堆好后不要移动。

创建“不同形状”的雪人并控制它们,以便您的同伴可以相互交流和学习。

老师们对孩子们的雪人形状进行反馈,并组织孩子们互相观察。

4、完全听音乐和玩游戏。

孩子们成对地聚在一起,自己讨论角色。一个是“雪人”,另一个是为孩子们堆雪人。鼓励和引导幼儿根据同伴的意图做出相应的雪人造型动作。

中班音乐活动教案3

活动目标:

1. 欣赏歌曲,注意歌曲中的其余部分。

2.学唱歌,能用自己喜欢的方式表达雪花飞舞。

活动准备:

1.课件《扫雪》。

2. 手里拿着两张白纸,假装是扫雪爷爷的道具。

难度:学会唱两段。

要点:学习唱歌时旋律中出现的五个音节。

教学过程:

一、学做雪花飞舞。

1.播放课件雪花,让孩子通过视频观察雪花是如何落下的。

2. 冬天来了,北风爷爷悄悄地说,我们都来做小雪花,飘在天上。

3.播放课件歌曲的伴奏,孩子们随着音乐的伴奏做雪花飞舞。

二、欣赏歌曲

1.播放歌曲欣赏,请第一时间欣赏歌曲。

2. 请告诉我这首歌有几部分?分别说了什么?

3.播放歌曲MTV,帮助孩子理解歌曲。

三、学唱歌

1.播放课件第一段,熟悉歌曲第一段

2. 请告诉我你听到了什么?

3.再播放课件的第一段,让孩子跟着唱,学习唱歌时注意旋律中的五声停顿。

4.播放课件第二段,同上。引导孩子唱歌。

四、学习游戏

1.播放课件歌曲伴奏,分发头饰,邀请孩子们唱歌跳舞。

①在第一段中,蹒跚学步的孩子扮演小雪花的角色,在天上飞舞,听到最后一句话,当场轻轻蹲下。

②第二段,老师扮演扫雪爷爷。在第二首歌的伴奏下,他双手捧着扫帚,边走边扫。一扫而过的雪花,立即被轻轻的移到了会场的中央,最后一句在唱完之后汇聚到了一起。

2.完成游戏

请另一位老师冒充扫雪爷爷,孩子们在歌曲的伴奏下或老师的唱歌下玩耍。

尝试让幼儿扮演扫雪爷爷的角色,将老师和其他幼儿扮演小雪花,游戏将再次继续。

中班音乐活动教案4

活动目标:

1.理解歌曲内容,能用自然的声音唱歌。

2.能用肢体动作表演下雪的场景。

活动准备:

白纸被撕成小块模仿雪花、白漆、蓝纸板、记号笔、旧报纸

活动流程:

一、小雪花来了

1. 冬天来了,北风吹来,好朋友吹来。猜猜是谁?

2.老师手里拿着“雪花”吹起来,模仿雪花在风中飘落的场景。

3.小雪花飘到哪里去了?怎么从天上飘下来的?你能用行动来表现吗?(请个别小朋友表演)

4.雪花飘在树枝上、屋顶上、草地上、窗户上。敲窗户的时候会发出什么样的声音?(沙子飞溅)

二、肖雪华做客

1.小雪花飘到哪里去了?

2.小雪花的客人告诉我们什么?

3. 老师有节奏地朗读歌词,即兴用简单的笔画表达歌词。去“我是小雪花”和“冬天来了”,用旧报纸在蓝色纸板上粘上白色颜料来代表雪花。

4.帮助幼儿理解歌词。

三、好歌《小雪花》

1.小雪花给我们带来了一首好听的歌曲《小雪花》,一起来听听吧。

2.老师一边指着图表一边逐句演唱,帮助孩子们理解歌词,更熟悉旋律。

3. 范老师唱出歌曲的第一句并提出问题,孩子们通过看绘本唱出答案部分。两三遍后,孩子们先唱问题部分,老师唱答案部分,或者男孩和女孩互相回答。

4.孩子们学会用自然的声音唱几首歌。

四、北风和小雪花

1. 幼儿扮演小雪花,唱歌和表演歌曲。唱完这首歌,如果老师奏出舒缓优美的旋律,则说明北风微吹,“小雪花”自由飘动;如果你弹奏出快速而温暖的旋律,则表示北风刮得很猛,“小雪花”一定要找好朋友抱抱,不然会被北风吹走。

2.播放2-3次。

中班音乐活动教案5

活动目标:

1. 帮助孩子熟悉音乐旋律,引导他们根据歌词做出相应的动作。

2.鼓励幼儿一起跳舞,体验与同龄人相爱的情感。

活动准备:

音乐符号。

一、 谈谈我的好朋友。

1、 老师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?”

2、 老师:“怎么让别人知道你们是好朋友?” (引导孩子用肢体语言表达与好朋友的友谊)。

二、 欣赏歌曲“寻找朋友”。

1、 老师放音乐:“你听过这首歌吗?想知道它的名字吗?”

2、 幼儿唱一首歌:“让我们用好听的声音给我们的朋友唱歌!”

3、 幼儿鼓掌和唱歌。

三、引导孩子根据歌词创作动作。

1、 老师:“我们如何向好朋友敬礼(握手)?”

2、 老师:“你是我的好朋友”,好朋友怎么表达?”

3、引导孩子一边拍手一边找好朋友,唱完两句就找到了。

四、演唱《找朋友》

1、老师和一个蹒跚学步的孩子表演“找朋友”。

2、鼓励幼儿大胆唱歌。

3、老师不断播放音乐,提醒孩子们交换舞伴表演。

老师在音乐的伴奏下完全演示,让孩子们掌握动作。

“今天我要学跳这支舞,看看这支舞是怎么跳的?老师问:“你怎么先找朋友?”“(边走边拍手)“你找朋友的时候说了什么?” ”(说我找到了!我找到了!我叫××)“你介绍一个好名字是为了什么?”“(恭敬地握手)“他们说什么?” “(你是我的好朋友)孩子让老师去做。

老师第二次示范。老师问:“老师做了什么?” 孩子在老师的提示下放慢了速度中班音乐的教案怎么写,再次尝试跳跃。当老师找到好朋友时,他会提醒孩子们跳起来,如果找到了就告诉其他人,并介绍他们的名字。

全班学习在音乐伴奏下跳舞。老师找一个朋友跳,找四个朋友跳,找八个朋友跳,逐渐扩展到全班。

全班两次练习舞蹈,老师两次使用语言提示帮助大家掌握舞蹈动作。

中班音乐活动教案6

设计方案

歌曲《郊游》的曲调流畅、轻盈、沉稳,来自孩子们的生活。通过多媒体课件的播放,将孩子带入到郊游的情境中,再现了孩子在生活中外出玩耍的生活体验。在活动中感受郊区的美景,帮助孩子感受大自然的美丽。

活动目标

(一)了解歌曲的ABA结构,在A区感受音乐的乐趣,在B区感受音乐的美妙。

(二)学会用跳跃、连贯的歌声唱歌。

活动准备

材料准备:图集、音乐磁带。

经验准备:有郊游经验。

活动程序

(一)我和小伙伴去郊游,初步感受一下音乐旋律。

1.今天幼儿园的小朋友们一起去郊游,你知道什么是郊游吗?郊游就是旅行。那么请邀请你的好朋友一起去郊游吧。

2.(播放歌曲磁带),孩子们可以自由闲逛,手拉手听音乐,感受歌曲带来的欢乐情感。

(二)了解歌曲的内容,感知歌曲的结构和本质。

1.很多孩子也手牵手去郊游。让我们听听。孩子们出去郊游时看到了什么?(再听一遍这首歌)

2.孩子们如何去郊游?他们去郊游时看到了什么?(白云悠长,阳光柔和,青山绿水美)你知道什么是美吗?(锦绣意为很多美丽的风景在一起)

3. 出示地图,听懂歌曲。

(1)这首歌是我画的,请看图表再听我唱这首歌。

(2)明白了吗?孩子们是怎么出去郊游的?

(3)现在我们一起看地图,说说孩子们的郊游吧。

4. 你有没有听到这首歌有多少个段落?(三段)哪两段相同?(第一段和第三段一样)你觉得这首歌哪里好听,应该跳动活泼,哪里听起来优美温柔,哪里就应该轻柔温婉。,慢慢?

5. 在第一和第三段中,孩子们在做什么?(郊游)你去郊游时感觉如何?(开心、开心等)那我们唱歌的时候应该怎么唱呢?用非常欢快跳跃的声音唱歌。

6.中间第二段是欣赏美景。我们在欣赏风景的时候,要慢慢走,慢慢看。那我们唱歌的时候也要慢慢唱,唱得非常好听。.

7. 带领孩子一起轻松愉快地唱歌,感受与朋友郊游的快乐。

(三) 一起去郊游吧

1. 老师带头以邀请游戏的形式,不断邀请孩子们手拉手唱歌表演。每次添加一个孩子时,都会重复这首歌。

2. 邀请四个幼儿带头。唱这首歌之前,找个小朋友牵手,然后唱“走走走,我们牵手。走走走,一起去郊游”。唱完之后,赶紧请别的小朋友一起唱,手拉手走路。反复唱歌词,知道所有的孩子都被邀请了。

3. 邀请孩子两人一组一起唱歌。

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