【每日一练】小学语文格式及教学难点

英语教案分析如何写

英语教案分析如何写

【论文一：英语教学计划格式】

小学英语教学计划格式1

? 教学内容分析：? 学员分析：

? 教学目标（objective）

1.语言知识目标（语言知识）：

2. 语言技能目标（language Skills）：

3.情感态度目标（sentiment）：

4.学习策略目标（learning strategy）：

5.文化意识：（不一定每课都写）？教具：

? 教学过程（可根据实际情况写，每步后写目的）：一、热身准备（warming -up）：

二、演示和实践：

三、整合

四、开发

五、 作业（作业）：

? 排版设计：

? 附上练习：

例1：unit3我们来谈谈第一节课是小学三年级

教学重点：你好吗？好的，谢谢。和其他问候学习。教学难点：恰当使用1、how are you?。

2、好的，谢谢。单词fine中字母i的发音并不容易。教具准备：1、let's talk/本节课的教学课件。

2、老师为学生准备了3-4个喇叭。

3、 这节课的录音带，还有歌曲《你好》

“头、肩、膝、脚趾”的胶带。

4、先生。黑色，白色小姐英语的教案怎么写，绿色小姐头饰

教学过程：

1、 预热/修订（warming-up/revision）

（1）师生合唱英文歌曲《头、肩、膝、脚趾》，复习人体部位的话，集中学生的注意力，调动学生的学习兴趣。

（2）Game do a game。“simon say”命令可以是一两个单元的内容 let's do (a/b)。

（3）老师和学生唱同一首歌“你好”。老师可以唱歌，用手势向学生示意，把歌里的人的名字改成同学的名字。

（4） 老师介绍带头饰的人物。例如：老师掀起黑先生的头饰说：这是黑先生。然后戴上黑先生的头饰说：早上好男孩女孩们。我是布莱克先生。很高兴认识你。让学生回答：也很高兴认识你。

用同样的方法介绍白小姐、绿小姐，并让学生与这些人物打招呼。

（5）请三位同学分别扮演黑先生、白小姐、绿小姐，以歌声：“你好”的形式互相打招呼。

2、 介绍新课（演示）

（1）师生观看教学课件，课件内容为let's talk/a的内容，老师使用与教材内容相同的教学课件，让学生一目了然，不仅句型的意义，也是句型的使用场景。

（2）再次看课件，老师问：t：他们在做什么？s：打个招呼。

（3）老师演示了let's talk/a的内容，让学生进一步理解对话。方法是：当老师左手举起白色头饰小姐，右手举起绿色头饰小姐时，对话的内容以不同的语气进行诱导。在这次演示中，老师强调了两个句子：很高兴认识你。也很高兴认识你。

（4） 老师提问：小黑和小绿怎么用英语打招呼。能力强的同学或者学过英语的同学试着说一下你好吗？好的，谢谢。

(5）听本课的Let's talk/教学配套磁带，学生跟读，模仿发音。老师注意难懂的发音，如：fine，thank you。元音"i in fine " in a sentence ""的读音是[ai]，提醒学生嘴型要稍微大一点。在“thank”这个词中，发音时，尖端应该放在上下牙齿之间。老师可以夸大口型，让学生了解发音方法，教师切不可盲目纠正发音，以免影响孩子学习。

（6） 第三次观看Let's talk/a part的教学课件，让学生进一步了解对话的内容和意义。在此基础上，告诉学生你好吗？你有什么hello./hi. 语言的区别是：你好吗？

方身体不太好，还是打招呼比较正式。因此，学生不必问你好吗？每次他们见面。他们只需要打个招呼。嗨。当他们相遇时。

(7）趣味练习游戏----传密码

老师在每组第一个学生的耳边轻声说：你好吗？好的，谢谢。学生依次通过。提供准确和快速的速度就是胜利。

（8）为学生准备3-4个扩音器/麦克风和头饰，让他们做“今天我配音”活动。学生配音课件中的人物，再次巩固和练习新句型。学生在学习，在练习中，掌握和理解教学的重点和难点。

3、有趣的实践（实践）

（1）游戏：六到七人一组驾驶火车，玩火车游戏。老师在每组中选出一名“质量监督员”，监督每个学生问题的完整性和正确性。从第一个学生开始

嗨/你好/早上好，a。你好吗？第二个学生回答我很好。/很好，谢谢。并问你好吗？等等。（A代表学生的姓名）。

（2）表演：学生戴黑先生、白小姐、绿小姐头饰，练习角色，表演对话。

（3）游戏：高五问候

在Let's play部分活动中，老师要求学生按照教材方法进行两人小组活动，两人互相拍手打招呼，如：

s1：嗨/你好/早上好，彼得。你好吗？

彼得：我很好。/很好，谢谢你...

同桌练习后，前后两人一组练习。目的是再次强调练习中让我们谈谈部分的内容。在练习中，培养学生互相听对方的发音和正确发音英语的教案怎么写，从而感知英语发音和语调的知识。

4、课堂评估（评估）

（1）老师要求学生根据自己对两个单元的奖励，设定本单元的奖励目标。

（2） 做活动手册第 3 单元第 1 部分的练习。

5、可扩展活动（add-activities）

趣味练习中的游戏2可以扩展为“找朋友”游戏。

让学生在教室里自由走动，击掌向她想打招呼的同学打招呼。教师可以播放音乐来设定时间。当音乐停止时，击掌最多的学生获胜。老师可以给前五名小奖

教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2) b(三个字)

一、 教学目标：

1、能够学会使用问候语“你好吗？” 和它的回答：好的，谢谢。你呢？我也很好。

2、 能说出以下三个学习用品词：pencil ---pencils，

书---书，

Rubber---rubbers 对单词的复数读音有了初步的了解。

3、通过唱歌、游戏、表演问候等形式，激发小学生学习英语的兴趣。

二、 教学繁重艰巨：

目标1、2

三、教学设备：

物体、图片、头饰、视频、投影、木偶等。

四、 教学过程：

Step 1 唱首歌：你好！

第 2 步修订

1. 自由交谈。

2、表演一些对话。

方式：a：t----ss；b: t---s; :s----s;

第 3 步演示和练习

一、教对话：

1、问答

（1).teach ：你好吗？很好，谢谢。（表演木偶）

t（偶人1)：嗨，猴子先生。很高兴认识你。

t(ragdoll2): 你好，鸭小姐。也很高兴认识你。

t1：你好吗？

（黑板上展示） 跟老师读一读。

b. 练习对话。(t---ss; ss---ss)

（2)。教：你呢？我也很好（木偶对话）以同样的方式。

2、看电视

3、在磁带后阅读。（在黑板上展示）

4、跟在老师后面读。（打开书本）

5、以某种方式阅读。( t---ss; ss---ss;?

二、教三个字：（问与答介绍）

（1)教“铅笔---铅笔”（头饰）

方式：a：问与答：（看和听）

t：你好，你叫什么名字？

t：我是铅笔先生。（出示图片、文字）

b：跟在老师后面读。

c：给我看./触摸./把它/它们放在/放进去？

（2) 以同样的方式教授“book---books”、“rubber---rubbers”。

（3) 玩个游戏“摸摸猜”

第 5 步巩固

进行对话：

（1) 制作模型。

（2) 表演对话。（表演场景）

（3) 唱一首歌：“你好，你好吗”

【论文二：英语教学设计（模板与实例）】

要求：

1.必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。

2.内容和格式必须符合教学设计和反思模板的要求。

预防措施：

1、将网页中的教学设计与反思模板表格复制到word中，填入word，注意删除内容描述（蓝色部分）。然后上传到网上。为了方便导师审核您的作业，请将页面上的所有内容粘贴在页面上，而不是将其作为单个附件上传。2.如果图片是用于教学设计和反思的，上传到编辑器时不能直接粘贴。必须插入，如图：

1

2

3

4

【论文三：英语教案写作格式与技巧】

教案写作

1、含义：

教学计划是教学活动的预先计划。即教师对教学活动的设计理念，使教学活动顺利、有效地开展。

没有教案，教学盲目，效果不会很好。一般来说，高水平的教学计划——高水平的教学效果；反之，低级教学计划——低级教学效果

2、特点：

(1）科学

教案对教科书中概念和定义的表达、材料和实例的引用、意见和论证、具体教学方法的设计和安排、公式的指导、图形等都应科学。（根据）

(2)规划

课程计划被称为课程计划。每章的内容、教学步骤和时间分配的安排、教学方法的选择、板书的设计、现代教学方法的应用等，都是经过深思熟虑和精心设计后确定的。

3、基本内容：

(1）教学内容/标题：教学内容的标题或中心话题

（2）课型：新讲课、复习课、练习课、实验课听说读写\写作\语法\口语课\演练课\复习

(3) 教学班(class)\teacher(teacher)\time(time)

（4）教学目标：教师根据教学大纲的要求和学生的实际情况，结合教学内容提出。一般来说，表现在知识、能力和思想三个方面

知识

能力目标（能力）

情感目标/道德目标（emotion/moral）

新课程标准提出了三个维度的目标：

知识和技能

过程和方法

情感态度与价值观

目标应该简单化，解决教什么和为什么教的问题。它必须是具体的、清晰的和可实施的，而不是模糊和虚无的。教学目标可以包括以下内容：

一个。语音，列出学生需要掌握的语音项目；

湾 词汇，针对不同要求的词汇制定不同的教学目标；

C。巧妙运用主题句和替代练习，将功能与交际相结合。

d. 设计活动或游戏的形式。

(5)主要难点

重要（重要/主要/关键点）

讲座中必须强调组合分析的要点。一般情况下，教材的主要内容（知识和能力）是重点内容、大纲规定、定期考试内容、高考要求等。注意突出重点，分清主从，不要孤立重点，用重点带动总，普遍突出重点。

难点

由概念和抽象引起的困难，努力使它们具体化和形象化。使用教具、实验或具体例子来说明。（虚拟语气）由复杂性引起的困难。分解困难，一一解决，一一突破。

（高级书商unit7文物得到ss谈谈一些文物包括保护它们的方法）

有的教科书重难点是统一的，有的则不易区分重难点。

重点难点是一课学习的核心和堡垒，是教学活动的中心。抓不住重点，没有突破难关，就说明教学任务没有完成。着力完成重点任务，攻坚克难。

（6）教学方法）

教学方法是教师完成教学任务所采取的手段。常用的教学法、演示法、实验法、实践法、讨论法、自学指导法。

讨论让 ss 谈论艺术和建筑

结对工作/小组工作，让学生练习口语能力

角色扮演

tbl教学法

交际方法

情境方法

音频语言法等

（7）教具，教具）

黑板录音机多媒体彩电电脑幻灯机

（8）教学程序）

教学过程是将一节课的教学活动分层、链接、组织、系统化，使教学活动有效

机器的整体设计过程。教学计划的核心部分（主体部分）直接关系到教学的成败。因此，内容一定要充实、有重点、细化，有利于教学。

设计顺序：复习旧知识---传授新知识---巩固新知识

修订---演示---合并

五步外语教学法：热身活动（修订导入）

可以在此链接中使用的方法：

展示新材料 以合唱/双人/小组形式重复练习

实践

合并

1、教学目标

应简化教学目标，解决教什么的问题。教师要先分析教学内容，再确定教学目标。教学目标可以包括以下内容：

一个。语音，列出学生需要掌握的语音项目；

湾 词汇，针对不同要求的词汇制定不同的教学目标；

C。巧妙运用主题句和替代练习，将功能与交际相结合。

d. 设计活动或游戏的形式。

2.教学程序

五步教学法的五个步骤是相互关联、环环相扣的。

第一步热身活动（复习—复习）

五步教学法的第一步是复习，主要讲复习的功能和复习的方法两个问题。

1） 复习的作用：通过重读旧材料获得新的洞察力（通过重读旧材料获得新的洞察力）建立新旧知识的联系，从旧引入新，减少教学难度。

2）主要审核方式：

一个。对象（物理对象）

湾 图片

C。简单的黑板画

d. 图表（列表）

e. 示范

F。概括

G。问题

教师可以根据教学内容灵活选择这些复习方式，激活课堂教学。

Step 2 新材料的介绍

新课主要讲结构和功能。如何向学生展示新教的内容，我们介绍五种介绍方法：

1）自问自答导入方式

2）手指傀儡导入方法

3）人物表现介绍方法

4）简化笔画导入方法

5）实物图片导入方式

教师根据教学内容灵活选择合适的介绍方式导入，让我们的教学从一开始就抓住学生的注意力。教学结构有两种方法：

1）示例和结构

2）真实或真实情况

第 3 步练习（口头重复）

第三步是drill，主要是在new class里面对结构进行钻孔。教师应加强课堂控制，采用分级演练的方法：

一个。in chorus（合唱）：让大家有机会练习

湾 个人（individual）：弥补一起阅读中乱填的缺点

C。成对：学生成对，一问一答，相互问答，链式问答。

d. 分组：调动孩子的积极性，培养发散思维。

教师在组织学生实践时应注意以下实践原则：

1) 针对性原则：根据教学内容和教学对象，针对性地进行演练；

2) 灵活原则：教学计划应该有几个实践计划，可以根据情况选择；

3) 激励原则：提问的时候要公开，先提问，再找人回答；

4) 激励原则：时刻注意表扬学生，给他们信心；对于不太先进的学生，问更简单的问题。一旦答案正确，表扬他们。老师鼓励的眼神是对学生最好的奖励也是最大的鼓励；

5) 过渡原则：实践中要有梯度，一定要循序渐进；从易到难，给学生充分的信心；

6) 快节奏高密度：让学生在练习时保持活跃，让他们有事可做。

第4步练习（练习）

练习主要是练习新班级的功能。练习的过程要逐渐放开，从完全控制到不控制： a．控制（full control）：老师为学生提供实用的思路；

湾 半控制（semi-controlled）：教师提供模型，为学生做出表率；

C。很少控制（甚至控制）：教师进行个别辅导；

d. 自由交谈（从不控制）：学生自由交谈。第 5 步巩固

五步教学法的最后一步是巩固，全面巩固本课程所学的结构和功能。巩固的形式有很多种，可以是唱歌、游戏、练习册；它可以是口头的或书面的。