距离杭统考笔试仅剩最后一周！教学设计该如何着手？

杭州统考笔试只剩下最后一周了！在备考过程中，学科专业知识部分对于很多考生来说还是很有信心的。只有教学设计部分比较棘手，尤其是对于应届毕业生和跨行业的社会候选人。

教案设计是杭考笔试所有科目的必考题。比分还是比较重的。然而，很多考生往往不知道如何进行教学设计。老师将在此重点介绍教学设计题的相关内容和注意事项。将项目组织起来，以便学生更好地编写完整的教学设计。

什么是教学设计

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，有序安排教学要素，确定适合的教学计划和方案。一般包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学步骤和时间分配。

首先，主体要明确（话题），即“×××”的教学设计要写在开头的中间，比如《桂林山水》的教学设计。然后，您就可以开始设计真正的教案内容了。

教案设计通用模板

教学计划的内容一般包括课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学工具、教学过程、黑板设计和教学反思等。

一、项目名称

题目的名字就是讲座的名字。

二、班型、课时

课型是指按教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准，分类也多种多样。教学计划中常用的有讲座、实践课、复习课、实验课、演示课、研讨课、演示课、观察课、素质课、视频课等。课时主要是指在几个课时内完成的讲座内容。

三、 教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科或班级的教学内容提出的。指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三部分组成。具体是指在教学过程中考虑传授给学生什么知识，培养学生哪些方面的能力。什么样的情感态度和价值观教育。教学目标要明确、具体，符合学生的学习实际。

四、教学重点和难点

教学重点是指在讲课过程中必须讲解和分析的内容。教学难点是指学生不能理解或自学后理解有较大困难的内容。

教师在编制教案时，既要把握和把握教学中的难点，又要考虑采取适当的方法帮助学生突破难点，消除学生理解教材的障碍，同时要把握和把握教学中的难点。教学重点，以确保更好的表现。达到教学目的。

五、教具（没有的话不用写）

六、教学方法

教学方法是指教学过程中所采用的方法。如课堂提问、讨论、启蒙、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程是教师为实现教学目标、完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时应根据教材的教学目标和具体情况。细节详实，略去策略，做到内容充足，重点突出，细节得体，利于教学。教学过程中的各个环节要循序渐进，把教学活动连成一个整体，保证各项预定教学任务的顺利完成。

八、工作设计

家庭作业是教师根据学生的年龄特点和当前的知识水平，有计划、有步骤地布置课外练习或作业，以促进学生对课堂教学内容的掌握的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式很多，如书面作业、探索性讨论作业、实践探索作业、情景表现作业、阅读复习等，教师在设计作业时应紧跟教学内容，适当接触旧知识，循序渐进一步一步。同时也要考虑到学生学习的差异，

九、黑板设计

板书是教师利用文字、图片、表格等视觉符号在黑板上传达教学信息，以配合教学的一种方式。具有提示、强化、演示、分析、直观、包罗万象的功能。老师在设计黑板时，要目的明确，布局合理，时间安排得当，并结合讲课的内容和时间安排。

十、 课后反思

课后反思是对教学计划实施经验的总结。其目的是改进和调整教学计划，为下一轮教学提供更好的教学计划。这就需要教师全面回顾教学过程，注意对偶然发现、点点滴滴、个别疏漏、补充方法等内容进行记录和认真分析。

优秀小学语文教案实例

《青蛙卖泥塘》教学设计

【教学目标】

1. 独立认读课文生词，正确朗读“water.yell.roll”等词。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3. 理解文字内容，善于发现生活中的美，体验青蛙对待泥塘的态度的转变。

【教学重点】

理解文章的主要思想，带着感情朗读课文。

【教学难点】

善于发现生活中的美好，体验青蛙对泥塘态度的转变。

【教学过程】

一、介绍兴奋，揭示问题

1. 聊：同学们，你们搬家了吗？有一只青蛙也想搬家，搬家住大城市。但是钱不够，所以他打算卖掉他住的泥塘。让我们一起走进课文，上课的时候发生了什么？

2. 揭开题目，在黑板上读出来

二、第一次看正文，感受一下大体

1. 展示自读要求：自由朗读课文，思考课文写了什么故事？

2. 显示新词供检查

（1）一年，播种教案中的教学反思怎么写，播种，灌溉和种植树木

①寻找模式：都是形容青蛙的动词。轻声（他）喊

②积累动词

③男孩带头女孩跟随

（2）水坑坑坑洼洼的打滚

①都是口语，体验口语的日常生活

②试着说几句生活中的口语

③全班阅读

3. 检查自读情况：按姓名朗读、发音是否准确、句子是否流畅、学生互评

4. 交流：文中写了什么？你可以使用标题

青蛙想卖（），但没人买。后来发现是__________，最后是__________。

三、仔细阅读文字，专注品味

1. 默读思考：青蛙如何卖泥塘？请找出相关的句子。

2. 显示句子：“卖泥塘教案中的教学反思怎么写，卖泥塘！” 青蛙站在标志旁边大声喊叫

① 用文字释义：大喊大叫

② 演戏：大声朗读

③告诉我：生活中的商人是如何喊叫卖水果的？（苹果）

④全班一起阅读：注意强调的单词。

3. 过渡：哪些动物想买泥塘，他们提出什么问题？小组讨论。

4. 显示句子：小鸟飞说，这里是缺点树，蝴蝶飞说……

① 想一想：小狐狸说了什么？青蛙做到了吗？

②写：对于_______，这里是______；这里 _______。

③师生合作阅读：老师读前半句，学生读后半句

5. Transition：青蛙做了所有的小动作，最后发现了什么？你还想卖泥塘吗？

四、编写说明

1. 展示要写的单词，学生先观察，老师引导。

2.“唐”书写指南：左右结构，左窄右宽，“地”的最后一笔将“____”改为“_____”，“广”应写成舒展。

3. 老师写，学生描述再写，最后写展示和评论。

五、改进、迁移和应用总结

1. 总结：青蛙从讨厌到泥塘，发现泥塘的美。在生活中，我们也要善于发现身边的美，就像小青蛙一样。

2. 补充阅读：《那一定很好》

六、 布置作业

1. 告诉父母青蛙卖泥塘的故事