【精品】范文锦集五篇编写教案需要注意哪些格式

【精品】幼儿园教案五集

作为一名优秀的人民教师，写教案总是很有必要的。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。写教案要注意什么格式？下面是小编为大家整理的5个幼儿园教案。我希望它会对大家有所帮助。

幼儿园教案1

活动目标

1、孩子可以通过学习散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

2、孩子们可以通过欣赏来激发对文学作品的兴趣，激发他们对自然的热爱。

3、孩子们可以说完整的单词，他们的语言能力得到了发展。

4、 利用已有的生活经验，根据图片大胆想象、推测和表达自己对散文诗的理解。

5、能够认真倾听并愿意表演。

教学重点与难点

让孩子感受作品的语言美和意境美。

活动准备

1、 老师带着孩子们到操场观察云彩的变化

2、 伴奏音乐：Bandari《玛雅之声》

3、散文中的教学图片和“凤儿”的头饰

活动程序

一、 对话导入

师：今天老师给大家带来了两个新朋友。他们是……（老师展示图：云和凤儿。）云和凤儿是好朋友。今天，他们将为我们的孩子带来一首好听的歌曲。他的散文题目是《云与风》，

二、 引导孩子体验散文诗的语言和意境

（一） 老师：这篇散文很好听。老师用音乐背诵《云与风》，孩子们仔细聆听散文诗的内容。

（二）老师通过问题引导孩子理解散文诗的内容

1、 老师：小朋友们，你们听了这首散文诗有什么感受？（我认为……

2、 老师：你听到了什么？（根据孩子的回答，老师一张张贴图）你还听到了什么？孩子的耳朵真好！喜欢小白船的请举手？喜欢大狮子的请举手？喜欢胖娃娃的请举手？那么什么样的小白船，什么样的大狮子，什么样的胖娃娃？（教师要求个别儿童回答）。请再听一遍

三、 老师再次朗读散文诗，孩子们再次欣赏，进一步感受散文的语言美和意境美。分节帮助孩子理解散文诗的内容

（一） 老师：谁能告诉老师这首散文诗开头说的是什么？

（二） 师：散文诗中的小白船是什么？（小白船扬起桅杆，扬起风帆。小白船飘飘飘飘，飘到远方，看不见。 ) (孩子跟老师复述表演)

（三） 师：散文诗里的大狮子在干什么？

（四） 老师：散文诗里那个可爱的胖娃娃是什么？

（五）老师通过提问帮助孩子理解散文诗的内容，师生进行散文接龙。

四、 引导幼儿回忆他们观察到的云。

师：我觉得凤儿就像一个魔术师幼儿园散文诗教案怎么写，能把云彩变成很多很多形状。

小朋友们，你们见过云吗？你看到的云会改变吗？（幼儿发表意见）

师：吹啊吹啊，云变成了-----？（老师一张一张的播放，老师的引导，孩子的讲述）

五、 师生共同表演，体验“旅行”的乐趣

师：多能风，多趣云。（老师戴上“凤儿”头饰）“嗬嗬嗬嗬”风吹云变……） ”的风告诉老师他已经变成了……）

老师：孩子们，多么美妙的旅行啊，现在云和风都快歇了，让我们礼貌地告别吧！

教学反思

在这堂语文课上，优美的伴奏音乐和老师真诚的朗读一下子吸引了孩子们的注意力，让孩子们的注意力都集中在了老师的朗读上，让孩子们更好地感受了散文诗的语言美和意境。美，加上动静结合的教学安排，让孩子们非常感兴趣，在快乐中培养孩子的语言表达能力。不过由于老师在各个环节之间的过渡不是很自然，课堂的节奏也不太紧。在让孩子们看图，发挥想象力进行创作时，老师一味地让孩子们用散文中的一句话“风在吹，在吹。云变成……”。即使孩子根据自己的想象说出了一个完整的句子，例如孩子看到右边的图片时说“凤凰云在天上飞”，老师也要求孩子加上“风在吹”。是啊，云变成了……”这是否限制了孩子的思维方式，所以听课的老师觉得孩子的答案很相似，一样，没有创新，这让我对自己的学习有了新的思考未来教学：如何有效地引导和启发孩子在现有知识结构的基础上创造新的想法。

百科全书：云，云的总称。又称“云采”、“彩云”。这是因为潮湿的空气上升。在上升过程中，由于外界气压随海拔升高而降低，其体积逐渐膨胀，在膨胀过程中消耗自身热量。这样，空气上升和冷却，形成云。

幼儿园教案2

【活动目标】

1、善于观察和发现指纹的秘密。

2、积极思考，能够根据日常经验对指纹的作用提出大胆的建议。

3、培养合作​​探究能力，用符号记录实验结果。

4、 在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

【活动重点】

了解指纹的区别及其对每个人的意义。

【活动难点】

培养观察力、乐趣和探索精神。

【活动准备】

教学视频、墨板和白皮书。

【活动流程】

一、播放视频和导入指纹

老师：呃……他们在做什么？（视频中有人用指纹签到、开门、抽奖等）

你：他们正在开门。这是一个“指纹锁”。用拇指点击门上的光点，门就打开了……

师：那两个人在干什么？他们似乎很高兴。他们为什么要把手印压在纸上？

你：他们在讨论事情，然后他们都同意了，他们按了指纹。我在电视上看过。我爸说，如果两个人同意，他们就按指纹！

教师总结：指纹有很多功能。它们可用于开门、签名和绘图、打卡和绘图。

二、指纹是不同的，是我们每个人身份的象征

师：我们刚刚知道指纹有这么多功能，为什么我们的手指可以作为开门的钥匙，像名字一样代表我们每个人呢？接下来，让孩子们仔细观察我们的拇指，看看那里有什么。不同的？

老师总结：我们的手指有的像螺旋，有的像花纹，就是我们的指纹。每个人的指纹都不一样，有的长，有的短，有的大，有的小，纹路也不一样。它代表我们每个人，就像我们的名字一样。

三、指纹画，增进了解

这个环节可以让孩子们用指纹来作画，进一步了解自己的指纹，发挥想象力，大胆创新。

教学反思：

随着孩子的长大，他们越来越渴望探索自己身体的奥秘。许多孩子在日常活动中不小心发现了手指上的纹路。他们惊喜地告诉我：“老师，你看我手指上的纹路……” 但对于这个问题，只停留在发现阶段。如何提高孩子的兴趣点，引导他们进一步探索？这对于孩子们认识自己和发现自己是极其重要的。因此，我设计了这个活动。

幼儿园教案3

一、目标：

1、在幼儿园激发唱歌的欲望，知道在唱歌时使用自然的声音。

2、初步能模仿老师的钢琴声唱歌33 3 | 55 5 | 33 22 |1--||

二、材料：

一只小狗和小猫头饰、录音机、磁带

三、进程：

（一）介绍活动引起兴趣：幼儿园跟着老师，听音乐，有节奏地拍手（护士戴头饰）

(二）基本部分：

听：老师唱：“我爱我的小猫，我怎么叫小猫？”，老师唱：“喵喵喵……” 老师：“我爱我的小狗，我怎么叫小狗？” ” 老师：“哇……”

唱一首歌：老师示范音高，让幼儿园模仿老师，学着用自然的声音唱歌

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喵喵喵喵喵

吠叫

玩得开心：老师带着幼儿园边做动作边听音乐，模仿猫狗做动作。

幼儿园教案4

教学过程：

一、 导入：听听

师：动物是我们的好朋友。在上一课中，我们学习了海洋中的动物。今天，又有一些动物随着他们的歌声来到这里，大家仔细听，猜猜他们是谁？做什么？

教师播放录音，学生：猜猜它是什么鸟，它在做什么。

师：小鸟在捉虫、唱歌、玩耍时感觉如何？健康：快乐

师：所以今天我们要学习《快乐的小鸟》这节课。呈现主题。

二、 谈谈

师：你见过什么鸟？告诉我们它，并谈论它的颜色和外观。生完小鸟后，老师展示了白板画廊里小鸟的照片，再次仔细观察了全班同学。

师：说我朋友的声音真的很大，我真的很注意观察和发现生活中很多美好的地方。老师，这里还有其他的小鸟，我们来讨论一下，这些鸟哪里最漂亮最有特色？我怎样才能画出来？你可以告诉我你不能画的地方。

盛：讨论画中鸟的特点，指出画法。

师：你说的真好。老师，这里有一个更简单的画法。切换白板演示绘图部分。

三、 表演节目

师：有了这些漂亮的花衣，小鸟变得漂亮了，但是什么能让它们更快乐呢？你们在座位上表演吗？学生：在座位上讨论表演。

老师：我请了几个同学上台表演。

健康：飞翔、玩耍、捉虫、招呼人。教师旁白：大家停下，看这是一只飞鸟，想一想怎么画一只飞鸟。站住幼儿园散文诗教案怎么写，我怎么画一只捕捉虫子的鸟？

师：同学们表演的小鸟真的很开心。有些会飞，会抓虫子。你怎么画这样的动作？老师有个绝招：圆头圆背，三角尾巴。眼随嘴转，不拉腿就飞得很高。边说话边在白板上画飞鸟，低头抓虫子的鸟

四、 学生创作

师：我们学画小鸟，给它加上漂亮的五官。看到老师后，我们可以画几只不同形状的鸟。现在孩子们拿出自己的纸开始画一组“快乐的小鸟”。在老师的巡回演出中，提醒一些，例如： 有的学生画了一只小鸟打招呼，这真的很有趣。也有鸟鸣。

五、 评论

师：拍一张。大家看看这位同学的画。这就是老师欣赏他的画的方式。看看这幅画中鸟的形状……，颜色……，运动……老师评价的是哪些方面？现在大家分组互相评价，推荐一幅好画供全班欣赏。

盛：拿出一张照片。师：你们组里谁来告诉你，为什么推荐这个？

六、 扩展

师：除了绘画，我们还可以用其他的方式来表达快乐的小鸟。欣赏剪纸、剪纸、国画，这些小鸟都在这片绿色的树林里快乐地生活着，可有一天，人来了，树木变成了这个样子，鸟儿无家可归，它哭了。我们该怎么做才能让小鸟不哭呢？怀孕：……

幼儿园教案5

活动目标：

1、引导孩子学习要点1、2、3.

2、 在活动中体验数学的乐趣。

活动准备：

胡萝卜、兔子徽章（若干）

活动流程：

1、简介

教师带着孩子们朗诵一首儿歌《小白兔》，激发孩子们的兴趣。

2、拔萝卜

老师展示了三个胡萝卜，并带领孩子们数了数。

老师带着孩子们拉萝卜，要求每个人只能拉三个，就像兔子妈妈一样。

在拉出的过程中，老师引导孩子。

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