2016年高职软件工程专业软件测试课程改革方法汇总（二）

高职软件测试课程教学改革策略

软件测试是高校计算机软件专业的一门新课程。传统的软件测试教学模式往往存在理论与实践脱节等问题。在此分析的基础上，对当前的软件测试课程进行了分析测试教案怎么写，讨论了存在的问题和难点。以下是小编整理整理的一篇相关内容的论文，欢迎阅读以供参考。

【摘要】：作为高职院校计算机软件专业的一门新课程,软件测试教学过程中还存在诸多问题,这将对高职软件工程专业软件测试课程的健康发展产生一定的影响。从软件测试课程概述入手,分析了高职软件工程专业软件测试教学的现状,提出了高职软件工程专业软件测试课程的改革方法。

关键词：软件工程专业；软件测试课程；教学改革

前言

近年来，国内外软件市场越来越大，软件企业逐渐向标准化、专业化方向发展，对软件工程人才提出了更高的要求。从目前软件企业的发展来看，软件测试人才是软件企业发展急需的人才之一。因此，加强软件测试人才培养是高职院校计算机软件工程的一项重要任务。针对高职院校软件工程专业软件测试课程的教学还存在一些不足，

一、软件测试课程概述

随着计算机信息技术的飞速发展，计算机软件在社会各行业的应用越来越广泛，人们对软件产品质量的要求也越来越高。但从目前的软件产品质量来看，还存在不少问题。即使对于非常成熟和广泛使用的软件产品，仍然会存在一些问题。这时候就需要通过软件测试来寻找这些问题。所谓软件测试，就是在软件开发过程中找出软件中隐藏的缺陷和错误，确保软件质量符合相关规定。近年来，随着软件产品的复杂性越来越高，软件测试越来越流行。同时，各高校纷纷开设软件测试课程，为社会培养更多的软件测试人才。对于高职院校的软件测试课程教材，其大部分内容只是对软件测试理论方法的简单介绍，没有详细介绍软件测试的方法和实现过程，也没有讲解软件测试的过程。通过具体案例进行详细介绍。结果，学生不能灵活地应用他们所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。各高校相继开设软件测试课程，为社会培养更多的软件测试人才。对于高职院校的软件测试课程教材，其大部分内容只是对软件测试理论方法的简单介绍，没有详细介绍软件测试的方法和实现过程，也没有讲解软件测试的过程。通过具体案例进行详细介绍。结果，学生不能灵活地应用他们所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。各高校相继开设软件测试课程，为社会培养更多的软件测试人才。对于高职院校的软件测试课程教材，其大部分内容只是对软件测试理论方法的简单介绍，没有详细介绍软件测试的方法和实现过程，也没有讲解软件测试的过程。通过具体案例进行详细介绍。结果，学生不能灵活地应用他们所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。其大部分内容是对软件测试理论方法的简单介绍，并没有详细介绍软件测试的方法和实现过程，也没有通过具体案例详细说明软件测试过程。结果，学生不能灵活地应用他们所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。其大部分内容是对软件测试理论方法的简单介绍，并没有详细介绍软件测试的方法和实现过程，也没有通过具体案例详细说明软件测试过程。结果，学生不能灵活地应用他们所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。学生不能灵活应用所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。学生不能灵活应用所学的软件测试知识。因此，重视高职院校软件工程软件测试课程的教学改革就显得尤为重要。

二、高职软件工程软件测试课程教学现状

目前高职院校软件工程专业软件测试课程的教学还存在一定的问题。首先，在教学过程中，理论教学与实践教学的结合相对较少，导致学生动手能力较差。在软件测试课程中测试教案怎么写，有很多关于测试理论的知识。如果让这部分知识简单的让学生理解，学生会觉得很吃力，但是通过实践练习，学生可以很容易的理解这部分知识，但是目前在高职软件测试课程的教学中，缺乏实践训练项目充足，学生缺乏实践练习，导致理论与实践脱节。其次，在高职软件测试课程的教学中，仍有学生对软件测试存在误解。在学生眼里，软件测试比软件开发低一个层次。学生误认为自己没有软件开发能力，所以只做软件测试。因此，学生对软件测试课程的兴趣很低。他们认为学习软件测试没有前途，最终会对软件测试课程的教学产生很大的负面影响。因此，学生对软件测试课程的兴趣很低。他们认为学习软件测试没有前途，最终会对软件测试课程的教学产生很大的负面影响。因此，学生对软件测试课程的兴趣很低。他们认为学习软件测试没有前途，最终会对软件测试课程的教学产生很大的负面影响。

三、高职软件工程软件测试课程教学改革方法

而这些知识点需要多次练习，学生才能完全掌握软件测试课程的内容。分层设置，如分为基础知识、专业知识、自动化测试技术知识、系统测试、设计测试、可靠性测试等多个层次，对学生进行分层教学，确保学生能够充分掌握所学知识软件测试课程。此外，在软件测试课程的教学中，高职院校可以根据实际情况开设一些其他的软件测试课程，如《软件测试理论与方法》、《软件测试系统培训》等，

要特别注意合理安排实习，做到理论教学和实践教学。这种有效的结合，保证了学生在实践中能够理解和掌握知识，在实践中发现自己的不足并加以弥补，从而为学生的全面发展奠定良好的基础。

（3)加大硕士资源建设。对于高职软件测试课程的教师来说，不仅需要有丰富的理论知识，还需要有良好的实践经验。因此，在高职推广中软件工程专业软件测试课程在教学改革中，高职院校还应注重师资队伍建设，为软件测试课程的发展提供丰富的教学资源。教师在校实际情况 对于理论知识丰富、实践经验不足的教师，引导他们多进行实践学习；对于理论知识不足、实践经验丰富的教师，引导他们学习理论知识，确保软件测试课程教师能够满足课程教学活动开展的需要。

四、总结

新时期，软件测试课程已成为高职软件工程专业的一门非常重要的课程。为全面推进软件测试人才培养，高职院校必须结合实际，推进软件测试课程教学改革，不断优化教学资源。配置全面提升软件测试课程教学质量。

参考：

[1]宋亮. 高职软件工程软件测试课程教学改革探讨[J]. 中小企业管理与技术, 2013 (31):231.

[2] 廖元来．高职院校“软件工程”课程教学改革探索[J]. 现代计算机：专业版，2012 (25):39-42.

[3] 张晨祥．高职软件工程课程教学改革探索[J]．福建计算机, 2011, 27 (10):207-208.

[4]李晓丹. 高职院校“软件工程”课程教学改革与探索[J]. 工业与技术论坛, 2013, 12(13):120-121.