一首歌曲《数鸭子》（精选6篇），赶紧收藏！

在教学工作者开始教学活动之前，必须编写教学计划。教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。教案怎么写？以下是小编整理的幼儿园小班“数鸭子”教案（选6），仅供参考，一起来看看吧。

幼儿园小班“数鸭”教案1

教学目标：

1、完全听歌录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、情绪化地演唱《数鸭子》。

2、分组唱歌和表演，能够自己编排动作。

3、 激发学生的思维，锻炼他们的创造力，并为歌曲创作歌词。教学难点：作曲作词。

教学重点：

能完整准确地演唱歌曲，能准确地看和唱其余部分。

教学设备：

钢琴、多媒体、头饰。

课本分析：

《数鸭子》是一种说唱风格，形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了孩子们看到鸭子游过桥，兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后有数字，结合说唱和演唱，展现出孩子活泼可爱的天性，充满童趣。歌曲的第一部分描述了孩子们在门前桥下数鸭子的故事。第二部分用老爷爷幽默的语气教孩子们养成良好的学习习惯。别忘了去学校生动地告诉他们。孩子们考试的时候不要吝啬“鸭蛋”，满满的都是丰富的生活气息。

“鸭比比”是民间打击乐器合奏，以小钹为主要乐器，还有大锣、大钹、水钹、排木鱼、小云钹等。

教学过程：

一、导入

听和欣赏《鸭子斗嘴》，老师讲了这个故事。

老师：我在从鸭子回家的路上遇到了一群孩子。他们在做什么？对了，他们在数鸭子，孩子们，要不要和他们一起去数鸭子？今天我们来学一首新歌《数鸭子》。（揭开题目，进入新课教学。）

二、新课教学

1、 播放歌曲“Counting Ducks”并聆听歌曲。歌中有一位特别的朋友。请找出孩子们。（暂停）

2、 解释其余部分：0 四分之一休息 0 八分休息

将 0 与交通中的红灯进行比较（如果遇到就停下来），展示节奏并练习节奏：

xxxxx︱xxxxxx0︱

xxxxxxx︱xxxxxx0︱

3、把剩下的放进歌里听歌。

4、再听歌看看老师在干嘛？（手指他妈的）你想学习吗？再听一遍这首歌，一起做手指练习。

（设计意图：让学生在学习手指练习时熟悉歌曲《数鸭子》）

5、分工合作学习：学生与学生合作（一组练手指，一组对齐，第二次反之。）

（设计意图：复习手指练习，听歌《数鸭子》，体验合作的快乐，为总结做铺垫。）

三、表演歌曲：

师：这首歌有几段？哪个段落描述了鸭子的声音？（有两首歌词，

第一段唱鸭子的声音。) 学生应仔细聆听学生唱的歌曲的第一部分。老师唱的和学生唱的有什么区别？（在老师唱的那首歌中，鸭子被改编成了另一种动物。）

（设计意图：让学生了解在何处改编歌词，如何改编创作，为歌词创作铺路。）

1、 让学生创作歌词和舞蹈并演唱。

2、完整地唱出歌曲，打造场景表演。师：我们再一起唱《数鸭子》这首歌。后来，我们需要孩子们来演奏这首歌。（两个学生搭桥，学生扮演：爷爷、小鸭、孩子们） 学生们自己编排动作表演并进行点评。

（设计意图：为所学的歌曲表演场景，让学生再次体验合作的乐趣。）

四、总结

老师：孩子们，说说今天我们在这节课上做了什么？（指导学生讲分工合作。）我们都是好朋友。只要我们团结合作，就不怕困难。我们永远是最好的朋友。

幼儿园小班“数鸭子”教案2

活动目标：

1、 感知并理解由两部分组成的节奏配乐。

2、创造小鸭子的声音，探索两部分的节奏配乐，注意歌曲与节奏声音的和谐。

3、 充分享受音乐探索活动的乐趣，体验和谐之美。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。

5、能够学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。

教学重点及难点：

1、创造一只小鸭子的声音并探索由两部分组成的节奏配乐。

2、促进孩子们的友好合作，感受歌唱中的和谐之美。

活动准备：

多媒体课件、录音机、鸭头饰。

活动流程：

一、简介：听《小鸭子》的音乐，孩子们翩翩起舞。

要求：双人合作舞蹈。（孩子戴头饰） 老师：小鸭子，我们和好朋友一起去游泳吧。

二、学习歌曲：

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导孩子观看多媒体唱歌，要求唱小鸭的声音由远到近、由近到远的变化。

老师：上次我们学了一首关于鸭子的歌。它叫什么名字？

少年：“数鸭子”。

师：这首歌的第一部分说了什么？

少年：小鸭子从远处游来。

师：远处传来的小鸭子的叫声有什么变化吗？

你：声音越来越大。

（二）通过听音乐，尝试探索孩子们的歌声和小鸭子说话的剧情匹配。

师：小鸭子很愿意和大家做朋友。告诉你的心。听听歌曲中小鸭子和孩子们说话的地方（孩子们听完音乐后互相交谈）。

小A：小鸭子游过来之后。

你B：孩子唱歌的时候。

点评与分析：在背景音乐的背景下，孩子们清晰地回忆起歌曲的情节，想象小鸭子什么时候会和孩子们说话。

（三）儿童创意节奏引导孩子用歌声与节奏二合一的配乐，体验和声之美。

1、引导孩子创造节奏，尽量配合老师“学小鸭说话”。

老师：你觉得小鸭子会说什么？（幼儿讨论后，个别幼儿交流。老师根据幼儿创造的节奏在电脑上点击，显示节奏。老师唱歌，说说融合的感觉。）

小A：嘎嘎|嘎嘎|

小B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2、 幼儿选择自己喜欢的小鸭说话节奏，边看课件边分角色。

第一次，我要求看我唱歌的语音地图集。

第二次要求唱歌和说话愉快，歌声与节奏协调。

三、 老师总结：

小鸭子说了很多不一样的东西，下次再聊聊吧！除了小鸭子，我们是好朋友，还有很多其他的朋友。找个朋友来玩“猜拳游戏”吧！

教学反思：

整个活动围绕孩子们的兴趣点展开，鼓励他们大胆创作各种小鸭叫声，并与电脑课件有机结合，初步帮助孩子们演奏两部分的节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，唤起孩子们的情感共鸣和表达欲望。让孩子内心的感受自然发泄。此外，在《数鸭合唱》游戏中，“小鸭”和“小朋友”两个角色的情感交流和歌声融合，充分激发了孩子们对音乐的兴趣，享受到了合作的乐趣。

幼儿园小班“数鸭”教案3

活动目标：

1、 欣赏歌曲“数鸭子”的第一部分，简单地跟着音乐一起唱。

2、 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

活动准备：

“数鸭”音乐，小鸭图片，桥，爷爷。

活动流程：

一、开始

1、老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带你去玩吗？你喜欢去哪里玩？” 幼儿：“合力”。

2、 在音乐的伴奏下，师童学习小鸭走进了活动室。

3、 老师：问“小鸭子怎么叫”嘎嘎，用你的双手表达小鸭子的叫声。老师：“喂，你面前是什么？哦，是一座桥，我们从桥的下游过去吧？” 小鸭子游过桥。是啊，小鸭子游过桥了，今天妈妈有多少只小鸭子？我数，二，四，六，七，八，太多，太多，数不清，有多少只小鸭子，你们也数二，四，六，七，八。那里有多少？不可数，不可数。

二、基础部分

4、刚才的小鸭子开心吗？不累吗？来，我们坐下休息。小鸭子今天真的很棒。鸭妈妈要为你唱首歌。请仔细聆听。老师唱一首歌让孩子们欣赏。这首歌是为谁唱的？是的，我们唱了我们的小鸭子，要不要再听一遍？播放歌曲“数鸭子”，孩子们可以再听一遍，第二遍跟着唱。

5、 当我们听到这首歌时，我们有什么感受？我很开心，我也很为我妈开心，所以就用你喜欢的动作来做吧，好吗？幼儿自己表演，老师总结；小鸭子演的真好，要是把大家演过的动作放在一起就更好了，试试吧。由音乐家和孩子们共同表演的“数鸭”将单独表演。

三、结束部分

小鸭子今天玩得开心吗？嗯，我可以看到小鸭子很棒。谁快来了？哦，爷爷，爷爷要叫我们回家了。带着小鸭子和爷爷回家，播放第二首音乐，走出活动室，爷爷回家学走路。

幼儿园小班“数鸭”教案4

活动目标：

1、理解重复标记的使用和四分之一休息在唱歌中的作用。

2、 会根据单词的意思做相应的模仿动作。

3、 能以自然轻松的心情演唱《数鸭子》并进行歌唱表演。

活动准备：

音乐卡通《数鸭子》，多媒体课件。

活动方式：

通过听和唱来教歌曲

活动流程：

一、复习歌曲《模仿小动物的哭声》

二、学习新歌《数鸭子》

1、手指游戏

根据老师的提示，伸出相应的手指：

“手指朋友们应该做早操。头（拇指）扭撞，脖子（食指）扭出，腰（中指）扭出，屁股（无名指）扭出, 小脚（小手指）扭动着撞着。

2、扭扭扭扭，扭出一只小鸭子。今天我们将学习新歌《数鸭子》。

老师用多媒体展示了歌词：“在门前的桥下，游过一群鸭子，过来数一数，二、四、六、七……”学生根据歌词朗读歌词。跟着老师的音乐节奏。

3、 范老师唱歌，孩子完全学会说歌词

4、用多媒体播放录音伴奏，孩子模仿的范畅老师（用动作自然表达歌曲）。

5、再听听这首歌的旋律，蹒跚学步的孩子带着表情哼了一声。（提醒孩子认识重复标记的作用并唱休止符。）

三、边唱边表演

1、播放动画《数鸭子》，边听边看里面的人物和动物？（鸭子，爷爷，孩子）

2、 跟着录音独立演唱。您可以模仿老师的动作，也可以自己创建和编辑活动。

3、 班上的孩子们围成一圈，按照分配的角色表演（爷爷要摸胡子，小鸭要游泳，孩子要伸手数数。）

四、总结：孩子要养成良好的学习习惯，不要光顾忘记上学，不要在考试回家的时候抱一个“鸭蛋”！

幼儿园小班“数鸭”教案5

教学目标：

1、通过歌曲《数鸭子》的教学，让学生感受乡村优美的自然风光，教会孩子努力学习，天天向上，唱得清清楚楚，唱得灵巧，保持一个稳定的速度。

2、通过动量游戏，增强节奏感和身体协调能力。

教学重点：

用叙事的语气和清晰的词唱歌。

教学难点：

可以使用伴奏乐谱准确地为歌曲伴奏。

教学过程：

一、走进教室听音乐

二、欢乐节奏《欢乐拍手歌》

三、节奏游戏“请跟我来”

游戏内容为今日新歌《数鸭子》的朗诵部分。（略）在老师的带领下，学生边拍边模仿背诵。

问题：老师：谁来告诉老师鸭子叫什么？谁来模仿？

然后添加鸭子的“quack quack quack”调用以进行简单的两部分协作。

四、新类引入鉴赏方法

老师：孩子们，刚才的游戏好玩吗？告诉大家一个秘密，这个游戏藏在一首歌里，一起来听听吧。

播放歌曲录音，学生感受歌曲的情感，初步感知歌曲的内容。

交流：刚才的节奏游戏在歌曲中出现在哪里？（开头和结尾）

孩子们觉得这是什么歌？（有趣，幽默）

你听到歌曲里唱的什么了吗？

五、新获奖歌曲《数鸭子》

1、揭开标题，在黑板上写下“数鸭子”

老师：这首好听又好笑的歌叫《数鸭子》。今天我们要跟老师学唱这首新歌，让小鸭子们也能听到我们孩子们的歌声。

2、教唱歌

A. 老师带领学生按照节奏朗读歌词，（要求学生说话声音小声，位置高，尤其要模拟鸭子的“咕咕咕咕”声，朗读生动有趣。） 简要分析歌曲的结构数鸭子舞蹈教案怎么写，重复标记的重复顺序等。

B. 学生按老师要求边演奏边读歌词

C.再次欣赏歌曲的录音，同学们轻声歌唱

讨论用什么速度唱这首歌最好？(中速)

D. 听力和唱歌

歌曲处理：第二段的演唱要表现出老爷爷的晚年和诙谐的感觉。在第二次诵经结束时，该地方应逐渐消失，表明孩子们正在逐渐消失。

E. 用叙述的基调和清晰的词完整地唱出这首歌。

3、表演歌曲

教师带领学生用鼓掌、跺脚作为歌曲的伴奏。（先分别练习拍手和跺脚，练习后一起唱歌作为歌曲的伴奏。让学生在课后设计第三种伴奏，为学生空间创造。）

(1）拍手4/4X━X━”

跺脚 4/4XXXX”

(2）拍手4/4OXXOXX‖

跺脚4/4XOXO”

培养学生在阅读乐谱时拍手和跺脚的习惯。通过手脚的配合，可以增强身体协调能力，培养节奏感。

六、总结

师：今天我们学了歌曲《数鸭子》。请告诉老师这首歌告诉我们什么？

盛：从小就努力学习。不要忘记为了乐趣而学习。考试期间不要把“鸭蛋”带回家。（以歌曲内容陶冶情操，将德育渗透到音乐教学中。）

师：同学们讲得真好！我们不能做一个顽皮的学生！平时要养成良好的学习习惯。

七、再见老师和同学们

老师演奏“数鸭子”的音乐。

学生一边拍手一边唱着离开了教室。

幼儿园小班“数鸭”教案6

教学内容：

演唱：《数鸭子》

听：“鸭子争吵”

教学目标：

1、 用自然清晰的声音和表情唱《数鸭子》这首歌，能把这首歌唱在心里。

2、通过对《鸭比比》的欣赏，感受不同节奏和速度的打击乐器所表现出的音乐作品所表现出的不同的音乐情感和音乐意象。

教学重点：

能有表情地背诵《数鸭子》。

教学难点：

感受节奏的重要性。

教学过程：

一、导入

1、学生们随着音乐《数鸭子》走进教室

老师：小鸭子，天快黑了，我们一起排队回家吧！（在音乐中就位）

2、 老师和学生们的问候。

二、学唱《Count Ducks》这首歌

听录音迷唱歌

师：听着，多么热闹，热闹的气氛吸引了一群鸭子。看，他们来了。听录音唱歌，熟悉旋律，感受整首歌。为了理解歌曲的情感，白读部分要求学生有节奏地拍手，而歌唱部分则要求学生模仿范唱，准确唱出。

老师：接下来请同学们跟着老师有节奏地朗读歌词。我的要求是要有节奏。你可以把自己想象成一只小鸭子，如何用动作来表达。引导学生在阅读歌词的同时理解歌词的含义，从而更好地学习唱歌。（在熟悉歌词内容的同时，准备下表演唱。）

师：请同学们跟着老师的钢琴一起唱这首歌，我们逐句听。同学们看到这首歌里有一个我们经常看到的符号。顺便说一句，是休息，所以我们唱歌的时候要拍。学生们在唱歌时会注意自己。学生们用老师的钢琴唱歌，同时学习用《数鸭子》的扇子唱歌唱歌，随着歌曲的节奏自由自在。学生可以适当添加一些肢体语言。

师：要求每个人都能用心唱这首歌，同时邀请学生上台唱。（以不同的方式唱歌，巩固歌曲的教学。）

师：你唱歌的时候大家有没有注意到你读了几遍结尾部分？

健康：两次。

师：你知道为什么吗？每个人都看这个符号，我们经常看到它。（在黑板上写一个重复标记）他是一个重复标记。下次我们见到他时，我们就会知道这意味着什么。

三、鸭子吵架（打击乐合奏）

1、第一次听音乐，初步感受音乐的整体形象。

进口：这么多活泼的鸭子我们数不过来。哦数鸭子舞蹈教案怎么写，他们现在在做什么？

师：听了这首曲子，你好像看到了什么？

老师总结道：原来是鸭子在吵架，由此衍生出歌曲《Duck Bickering》。同时，老师解释了这首乐曲，并表达了具体的情节。同时，让学生说出音乐中有哪些乐器？老师补充道。介绍其中一种乐器木鱼的打击乐方法，与白读部分的老师一起练习，让学生模仿。老师和学生一起玩。

2、重新听音乐模仿鸭子斗嘴的动作，体会速度和节奏变化对音乐的重要性。

学生们被分成了几个小组。他们一边听音乐，一边想象自己是其中的一只鸭子。随着音乐的进展，他们用动作模仿鸭子斗嘴的场景，对创意动作组进行鼓励和表扬。

课堂总结：

在这节课中，我们学会了唱“数鸭子”这首歌。同时，我们还欣赏了民间乐器演奏的“鸭子斗嘴”，了解了乐器木鱼，听了一些乐器的声音。同学们表现的不错，在学习的基础上，还用行动来展示给他看。

教学反思：

虽然我为这节课准备了很多，但我觉得那些链接并没有真正被使用。同学们学了这首歌，同时我适当的加了一些动作，让音乐课活泼起来，不会太沉闷。同学们积极配合。让学生认识重复的记号和休止符，并通过学唱歌让他们知道这些符号的作用。我用欣赏来培养学生的听力能力，让他们对欣赏产生兴趣，让他们了解一些民族打击乐器。后来好几个环节都没有用，比如听《Duck Bicker》，这样他们就可以了解音乐的大致内容，并能演奏出来。我还准备了小鸭子的头饰，没用。

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