那要怎么写好教学设计？欢迎阅读与收藏！！

体育障碍跑公开课教学设计

作为一名无私奉献的教师，精心设计教学设计是很有必要的。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，有序安排教学要素常识 大班障碍跑教案怎么写，确定理想的教学计划和方案。如何写出好的教学设计？以下是小编整理的运动障碍跑公开课的教学设计，欢迎阅读收藏。

体育障碍跑公开课教学设计1

一、指导思想

在新课程标准理念的指导下，充分发挥学生的主体作用。通过观察、讨论、试用、体验、实践、评价等方法达到本课程的教学目标。指导学生通过合作完成障碍物设计比赛，提高学生的社会适应能力。学生在活动中的积极参与强烈反映了体育参与的水平。

二、学习和培训目标

运动参与目标：积极参与障碍设计和障碍跑，有兴趣实践。

运动技能目标：在快速奔跑中使用跨骑、跳跃、钻等方法通过障碍物；能够灵活闪避，快速移动。

身心健康目标：形成战胜困难的坚强意志。具有良好的合作精神和体育精神。

三、要点和难点

重点：灵活运用跨、跳、钻等技巧

难度：动作连贯自然

四、学习内容的选择

根据教学目标（一）级，根据低年级学生的生理心理特点，选择设计障碍游戏作为本课教学内容。采用主题式教学，难度逐渐增加练习的次数，以达到本课的教学目标。

五、 教学流程设计

自然地形步行-绕物接力-障碍物设置比赛-障碍赛

六、类的特点

以合作活动为主线，以自主探索学习为主要方式，以主题参与为策略，以体育锻炼为主要手段，以协作精神为核心，获得身心发展。突出学生主体地位，培养学生的创新意识和实践能力，确保每个学生从活动中得到积极的发展。

体育障碍跑公开课教学设计2

一、指导思想

本课程设计坚持“健康第一”的指导思想，遵循“以学生发展为本”的课程理念，结合中小学生身心特点和认知规律，以学生发展为核心以互动学习为主，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性。让学生“在音乐中练习，在动作中练习，在游戏中练习”。同时，强调个别学生自由发挥的联系形式。为学生提供广阔的空间和时间来发展他们的能力。在练习中，重点鼓励学生表达自己，让他们在团体中展现自己的价值。

二、教材分析

障碍跑是一项竞技运动，在比赛过程中以不同的方式越过不同的障碍物。是一项具有一定难度、实用性强的综合性运动。能有效激发学生对运动的兴趣，培养学生的速度、力量、敏捷性、协调性等身体素质，克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取的精神。本课的教学主要是让学生了解越障跑的含义，并做出简单的越障跑动作，如攀爬滚练、跨骑、环游等。本课的重点和难点是：通过教学，学生可以掌握攀爬、翻滚、穿越、绕过障碍物的基本方法，并能快速灵敏地通过障碍物。提高学生身体协调能力和应急反应能力，促进学生身心全面发展。

三、研究分析

中学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣。他们年轻，自我控制和认知能力较差，但想象力丰富常识 大班障碍跑教案怎么写，具有顽皮、积极、善于思考、敢于表达自己的特点。我们学校四年级有两个班。从课前的了解，可以看出班上学生整体身体素质的偏差。越障跑动作虽然主要是攀爬和翻滚操，跨骑和环游虽然简单，但对于四年级的学生来说还是有难度的。因此，本课程的教学设计是新颖有趣的实践方法和调动学生学习积极性的方法。,

四、 教学目标设计

根据障碍跑的运动特点和学生的年龄特点，设计如下目标：

（1） 认知目标：通过进一步学习攀爬、跳跃、平衡等基本技术，让学生了解攀爬、跨骑、踏步、绕圈运动的特点和锻炼的价值

（2） 技能目标：通过攀爬、跳跃、平衡练习相结合，90%的学生能够掌握攀爬、跨骑、跨步、绕过障碍的方法，提高学生的身体协调能力和应激反应能力.

(3） 情感目标：通过障碍跑比赛，培养学生的勇敢、坚韧和克服困难、克服困难的精神

创新意识，加强学生之间的交流和社会适应能力。

五、 教学流程设计

本课分为三个学习和练习阶段：热身部分、学习提升部分、恢复和整理部分。运用启发、激励、讲解、教师参与、游戏、小组合作等方式激发学生学习兴趣，引导学生实践，努力边玩边学，边玩边学，体验体育的乐趣，掌握基本功，锻炼身体素质。

开始预热部分：

1、通过课堂套路达到聚心聚心的功能，讲解课堂内容和目标，让学生为学前班做好心理准备。

2、通过游戏和徒手练习来调节学生的生理机能，激发和增加学生的学习兴趣和兴奋度，为课堂教学准备必要的物质条件。

学习提升部分：

本节的障碍课程教学氛围主要有两个步骤：

1、障碍跑练习

单障碍练习：采用小组练习的方法，通过老师的讲解和示范，学生进行单障碍练习（主要是爬滚操、跨骑、绕线动作），主要是让学生了解器械的使用方法，让学生掌握攀爬 跨越障碍的基本方法，如踩、踏、绕过障碍物，在快速奔跑中灵敏、安全地越过障碍物

2、使用设备设置障碍练习：教师根据要求介绍设备和小组。各组讨论，最后用设备按照障碍物的顺序设计障碍物进行比赛。体验更多不同的障碍跑练习，加强学生之间的交流。

康复部分：集合全队放松手臂，调整呼吸，总结，课后安排练习，收集器材

六、预估教学效果

1、估计50%的学生能掌握各种穿越障碍的技术动作，95%以上的学生基本掌握。

2、 本课强度适中，平均心率110次/分钟，课密度50%左右。

七、教学中可能出现的问题及解决方法和预防方法

1、安全问题：上课前认真检查场地和设备，确保设备安全，合理安排场地：加强学生上课期间的安全教育，减少不必要的团队调动，合理安排团队预留足够的练习时间，充分发挥领队作用，协调教师做好团队管理，扩大防范范围和力度；加强课后安全教育，及时收好器材。

2、合理分组：使各组处于同一水平，减少学生之间不必要的争吵，发生时及时处理，耐心教育。

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