幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆

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1、大班科学教案及教学反思。小蚂蚁搬家。大班科学教案与教学反思。小蚂蚁移动活动设计背景。大班的孩子已经具备了一定的思维能力，所以总会问一些问题。本次教学活动旨在帮助孩子们更好地了解一些自然规律和变化。同时，面对班上个别孩子不愿与其他孩子交流的情况，本次活动也力求将他们拉入更大的群体，为他们创造交流的机会。活动的目标1.让幼儿意识到小蚂蚁是为了躲避雨水淹没他们的家。2. 通过活动让幼儿了解小蚂蚁的移动是雨前大自然的征兆。3. 让孩子们在下雨前列出其他的自然迹象。4. 让幼儿体验集体活动的乐趣。5. 激发孩子们对科学活动的兴趣。教学重点、难点：让幼儿了解小马

2、蚂蚁的移动是雨前大自然的征兆。难度：通过小蚂蚁的移动，让孩子在下雨前列出其他大自然的迹象，毕竟孩子的能力是有限的。活动准备：无盖透明玻璃盒子、蚂蚁、沙子、大水杯、水上活动过程1. 开始环节（1) 老师问：“孩子们，你们知道为什么我们平日总是看到小蚂蚁搬家吗？到更高的地方？” 然后，等待孩子们回答。（2)组织孩子们靠近桌子，准备演示。2. 基本链接（1)放置在玻璃盒子的一端放一堆沙子，然后把蚂蚁放在没有沙子的一端。（2)稍等。老师问：“孩子们，

3、 老师问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动？” 显然，孩子的回答是小蚂蚁向沙堆跑去。（5)老师开始延伸。老师问：“在自然界中，在什么情况下地球的低洼部分会被淹没？”（6)引导孩子们说正在下雨。（7)老师问：“如果最后没有沙子的玻璃盒子就像一个凹陷，那么我们给玻璃鞋加水是什么感觉？”（8)指南（9)再次引导。老师问：“那么，孩子们，请告诉我为什么小蚂蚁现在动了？”（10)小朋友回答（11) 总之，小蚂蚁搬家躲雨。他们的家园，他们的搬家是雨前大自然的征兆。3.会话结束（1)假设平台是一堆沙子，其他地方是平地。（2)老师喊：“天气

4、阳光明媚，小蚂蚁们该怎么办？” （3)预示孩子们在教室里欢声笑语地奔跑。（4)老师喊：“马上要下雨了大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，小蚂蚁们会做什么？？”（5)预示）孩子们跑到讲台上。（6)以笑声结束4. 延长课前，老师问孩子们：“孩子们，下课后请动动脑筋，所以，仔细观察孩子们的行为我们身边的其他小动物是下雨前的征兆？下节课我们分享你的观察结果。”教学反思1. 大班孩子已经有了一定的思考能力，但毕竟有能力去思考思维是有限的，所以幼儿园老师的引导就显得尤为重要。幼儿园教师在整个活动中掌握干预的程度，发挥幼儿的主体作用是非常重要的。2.对activity 过程反思：对幼儿发展的反思。当幼儿看到小蚂蚁的活动非常开心时，大多数幼儿都能积极参与活动。这个活动可以让幼儿很好地思考日常生活现象大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，训练孩子思考日常生活现象。大脑的发育。在最后的游戏活动中，不愿意与其他孩子交流的孩子也参与到活动中来，有助于改善他们的孤僻性格。对教师专业发展的反思。本次活动是在掌握孩子的经验水平、学习特点、个性的基础上，把握教育内容的核心价值观和发展线索，也能促进孩子的最大发展。不过，我个人认为，在整个观察活动中，弱国可以更有趣，更有趣。好的。关于师生互动的思考。引导孩子们从课堂实验到户外自然变化有点困难，但后来的游戏环节要好得多。我个人考虑在实验中穿插其他实验。一些活动有助于幼儿理解。还能促进孩子的最大发展。不过，我个人认为，在整个观察活动中，弱国可以更有趣，更有趣。好的。关于师生互动的思考。引导孩子们从课堂实验到户外自然变化有点困难，但后来的游戏环节要好得多。我个人考虑在实验中穿插其他实验。一些活动有助于幼儿理解。还能促进孩子的最大发展。不过，我个人认为，在整个观察活动中，弱国可以更有趣，更有趣。好的。关于师生互动的思考。引导孩子们从课堂实验到户外自然变化有点困难，但后来的游戏环节要好得多。我个人考虑在实验中穿插其他实验。一些活动有助于幼儿理解。引导孩子们从课堂实验到户外自然变化有点困难，但后来的游戏环节要好得多。我个人考虑在实验中穿插其他实验。一些活动有助于幼儿理解。引导孩子们从课堂实验到户外自然变化有点困难，但后来的游戏环节要好得多。我个人考虑在实验中穿插其他实验。一些活动有助于幼儿理解。