【知识点】教案设计识字6：四会市城中小学龙飞

扫盲6教案教学设计

教案设计

识字6

四会市龙飞小学

一、 教学目标：

1、能认出14个生词，学习6个生词。

2、 通过反复阅读，让学生了解量词的正确用法，帮助学生积累词汇。

二、 教学繁重艰巨

1、学习本课的词汇。

2、 正确使用量词，积累单词。

三、课前准备

教师：海滩、军舰等图片；纸苹果、词汇卡、红色花朵、红色星星、插图、幻灯片。

四、课时：两课时

第一课时

教学过程教师活动学生活动笔记

一、兴奋的介绍

1、 大屏幕展示海鸥、沙滩等图片。

孩子们识字教案怎么写，老师这里有很多图，看谁能准确说出图的内容。（首先，让学生感受画面中的美好意境，激发学习兴趣。）

2、孩子们真棒，你刚才说的已经编成书了，你不信吗？请打开这本书的第 95 页并看一看。（让学生有成就感，增强学习的信心。）

3、揭示问题

1、 在老师的指导下，学生说出课文中一些量词和名词的组合。如：海鸥、沙滩、稻田等。

2、学生们迫不及待地想看书

3、学生一起阅读问题

二、自主扫盲

1、大屏幕上出现了14个新角色的娃娃。

老师说：我有事想请你帮忙，好吗？我忘记了这些新角色娃娃的名字。你能帮我记住它们吗？请听听老师的要求：

借助课文中的拼音，与组内学生一起阅读课文识字教案怎么写，然后在课文中找出新的人物娃娃。

大家应该互相帮助，努力记住这些新角色娃娃的名字。

（培养学生的合作探究精神）

2 报告交流

师：你认识他们吗？让我们一起记住他们的名字。

3、 老师问：

（1）你觉得哪种字体最难记？

（2） 请老师帮忙想个好办法记住。

1、学生小组合作学习生词，教师参观。

2

（1） 每组选一位同学帮助老师认出新角色娃娃。

（学生教老师读新字，老师写错了，请指正。如果读对了，大家一起读，记住新字玩偶的名字。）

（2）让学生在火车上带拼音读生词，去掉拼音按名字读，改变顺序读，一起读。

3

（1）学生说出难以记住的生词。

（1）鼓励学生说出如何记住字符。

教学过程教师活动学生活动笔记

三、巩固生词老师讲解游戏方法。

（1）《摘果》（谁能读懂果上的新字，果属于谁）

（2）《找朋友》（用本课构词部分的卡片构成本课生词）

1、 做“游戏”巩固生词。

四、学习“沙、海、桥”

(1） 有没有好记生词的方法？

（2）仔细看天字阁这些字应该怎么写，要注意哪些笔画。

（作者：3）师范，

（4）教师检查，个别辅导。1位学生讲述如何背字。

2 仔细观察新字符在字段中的位置。

3 学生观察并评论应注意的笔画。

4 学生描绘和写作。

五、 布置作业

1、 启发和引导学生在日常生活中学习汉语。

1、寻找它，你可以在那里找到我们在本课中认识的新角色娃娃。

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春节的教训

教案设计

教学目标：

1.本课学习“冰冻、觉醒、解、苏、鸭”五个生词，认识“饺子边”和“油子边”。(ABC)

2、学习熟悉字加部首，熟悉字换部首的识字方法。

3、朗读课文，运用各种方法（如图片、想象、现实生活等）理解课文中词句的意思。

4、阅读短文，培养学生良好的阅读习惯。

5、能够结合文字和接触生活写出美丽的春天。

教学重点：学习本课生词“冰冻、觉醒、解、苏、鸭”，以单字旁字和角字旁字拓展识字。

教学难点：能够通过朗读理解句子之间的关系。

一、 导入（2 分钟）

让学生谈谈春天是怎样的？这么多变化告诉我们春天来了，今天我们来学习扫盲3春天回大地

老师和黑板学生一起读题目

二、在上下文中学习生词，理解句子之间的关系（18分钟）

1、spring 文中是怎么写的？打开书，快速阅读书中的这段话，注意单词的正确读音。

2、 标记几句话。（先把这一段读得通顺，明白它描述的是春天。然后找生词学习。最后再学其他生词。）

3、引导句

(1) 显示第一句并按名字朗读

春回大地，万物苏醒。

老师A：这句话里还有一个新词朋友！（清醒词变红）

B表示阅读词汇卡，教师黑板书写

C谈如何记住黑板上邢老师这个字

明白“你”这个词在古代是指酒坛子，所以“你”二字旁边的词都与酒有关。“兴”字古时指醉后醒，今指醒。.

师：你能说一个旁边有一个单一字的词吗？（课件演示：饮酒和酿造

（因酗酒和酗酒而获得的报酬）

D 指的是“醒来”这个词

从词组中介绍生词“苏”，让学生谈谈读完这个词后如何记住这个词。

E 理解句子

当春回大地时，唤醒了什么？

当春天回到大地时，一切都发生了什么？

导读

（2) 师：到底谁觉醒了，按名字回答。（动物、植物……）课文怎么说？

引出第二句：河水解冻，小鸭子戏水。

老师A：这句话里也隐藏着生词！

显示“冻结”并由姓名教师和学生黑板阅读

B. 告诉我你是如何记住这个词的。老师立即在黑板上写了字。

老师C：“两点水”这个词跟某事有关。用两点水说几句。

D 使用“frost”组词来引用出生词“solution”

告诉我你是如何记住“杰”这个词的。老师解释说，“桀”的古意是用刀将牛角分开。

认识“饺子边”，并用“饺子边”命名单词。

E 展示“鸭子”，读名字，写在黑板上，告诉学生如何记住这个词

师：“鸟”二字旁边的字都与鸟有关。在“鸟”字旁边展示儿歌：

在鸟这个词旁边，有许多鸟类，乌鸦和喜鹊，白鸽和鹤，黄莺和杜鹃，还有鸡鸭鹅。

F导读

（3) 不仅小动物醒来，植物也从休眠状态醒来。

秀：杨柳吐绿，小鸭戏水。

一柳吐绿，你能换个词吗？

B. 百花争艳，回忆一下我们学过的百花争艳的句子：

春天的花朵有各种颜色：红色如火焰，黄色如金色，蓝色如海水，白色如雪花。

C导读

（4)Spring不光是书上写的，还有什么四字词可以说spring？

比如天气转暖，春风吹来（提示：桃花、蛙、蜂、草、柳等）

（5) 师：春归大地，万物苏醒，你怎么看春天？

导读：春天真美！我们爱春天。

（6)让我们再次体验如此美丽的春天，并引导学生按结构阅读第一段。

(7)如何学中文

在本课中，我们通过观察春天和阅读描述春天的一段话，了解了本课的生词。

星醒鸡鸭

东冻

熟悉的词加部首，熟悉的词为部首

二、 快乐阅读（10 分钟）

1、 学生带着问题阅读

（1)春雨走过的地方怎么了？

（2)春风阿姨能做什么？

（3)小草笑什么？

（4)春小姐的大柳篮里有什么？

（5)谁听到了小燕子的哭声？

2、 举报

三、 拓展与写作（10 分钟）

你眼中的春天是什么？自己写吧。

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