【教师招聘】课题秋天课型讲读课文授课时间2节

课题 秋季课类型 讲座和阅读课文，2小时教学目标1.能认“秋气”等十个字，写出“乐子”等4个字，掌握笔顺字，学会横写1种笔画，认识“木、口、人”3个部首。2. 正确流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。3.了解文字内容，了解秋天的特点，培养对大自然的热爱。教学重点：识字、写字，并指导学生感性地阅读和背诵课文。教学难点：了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱，读“一”的不同读音，认出最先出现的部首。第一课教学目标1.本课认识“秋气”等10个字，能写出“老子”等4个字。2. 正确、流畅地大声朗读课文。3.认识自然段，知道秋天来了有什么变化。教具准备课件和词汇卡。教学设计设计意图导入()分钟一、看图，聊导入1.聊导入：（1）你知道一年有多少个季节吗？（四）谁想说一个说吧，你最喜欢哪个季节？为什么？（同学们可以自由讨论自己最喜欢的季节）2. 图为田间成熟的庄稼。问：你知道这是什么季节吗？(秋)何处可言？你很细心，让我们一起来看看秋天的变化吧！（老师的黑板题目）请伸出右手食指和老师一起来到空书前一起读题目：秋天来了。【设计意图：借助多媒体课件，播放秋景视频创设情境，调动学生的感官，引导学生直观感受秋日到来时的景色变化，让学生感受秋景之美最初，并激发学生对课文的学习兴趣，为接下来的课堂教学铺平道路。那么就让我们一起来看看秋季的变化吧！（老师的黑板题目）请伸出右手食指和老师一起来到空书前一起读题目：秋天来了。【设计意图：借助多媒体课件，播放秋景视频创设情境，调动学生的感官，引导学生直观感受秋日到来时的景色变化，让学生感受秋景之美最初，并激发学生对课文的学习兴趣，为接下来的课堂教学铺平道路。那么就让我们一起来看看秋季的变化吧！（老师的黑板题目）请伸出右手食指和老师一起来到空书前一起读题目：秋天来了。【设计意图：借助多媒体课件，播放秋景视频创设情境，调动学生的感官，引导学生直观感受秋日到来时的景色变化，让学生感受秋景之美最初，并激发学生对课文的学习兴趣，为接下来的课堂教学铺平道路。

】1秋；二、首读文字，认识生词1.免费阅读文字。读拼音，自如朗读课文，注意发音准确。2.了解细分市场。（1）一篇文章往往由几个自然段组成，有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标记，即两个空格（两个词位置）。标记前面的序号每个自然段落的编号可以帮助我们区分自然段落。（多媒体课件展示，老师标记第一个自然段落的序号）现在请学生在课文中标记其他自然段落。（2） 学生尝试寻找其他自然段落，并在第二和第三自然段落前标记序号。新课（3）（多媒体课件展示）引导学生理清课文共有3个自然段供教学使用。（）3.自由阅读，圈出生词。按照课文阅读分段，画出课后要求我们认写的生词，借助拼音朗读。4.指定名称朗读课文，检查课文朗读。（ 1）指导读音：“that”不应该读nènɡ；“一”的读音。（2）难句指导：一片一片叶子从树上掉下来。5.@ >识别和阅读新字符。（1） 用拼音读单词。相信大家都已经知道隐藏在文中的新角色宝宝了，现在就跳到屏幕上来跟他们打个招呼吧！显示：qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡè，秋意渐浓，树上的叶子会飞到一个lezǐréndà。人民大学第一个学生自己练习阅读。老师正在纠正发音。注：读准平舌“zi”，笨拙地 舌音“树、人”，前鼻音“片”。人民大学第一个学生自己练习阅读。老师正在纠正发音。注：读准平舌“zi”，笨拙地 舌音“树、人”，前鼻音“片”。人民大学第一个学生自己练习阅读。老师正在纠正发音。注：读准平舌“zi”，笨拙地 舌音“树、人”，前鼻音“片”。

2人阅读。③ 开火车读书。（2）去拼音读。现在拼音宝宝已经和词友分手了，请再读一遍。（按名字读，同桌查）（3）学习新部首。复习熟悉“木、口、人”三字，认识“木、口、人”新部首，观察我们今天学习的新字中，哪些字有这三个部首？（ “树”是“木”，“叶”的部首是“口”，“慧”的部首是“人”。）告诉我一个熟悉的字变成部首后会发生什么？（最后一笔“木”成点，“野”避“寇”，“人” 学生根据课文内容，谈秋季事物的变化。例如：天气寒冷，叶子发黄，叶子一片一片。从树上掉下来。天空是那么蓝，那么高。一群大雁向南飞。三、认识新笔画，指导写作1.认识新笔画“横”。教师书写说明：从左往右，开始时笔稍重，收笔时，轻轻将笔向左下方移动。

2.课件呈现新字天子阁课件：写这四个字要注意什么？4. 找个同学聊聊。5.@> 老师写的，相机强调引导。了：横手不宜过长；钩子应沿垂直中心线书写，略微弯曲。子：横短，长钩；水平书写在水平中心线上，略长。人物：从垂直中心线开始画笔；按压笔的中部和上部以制作笔，使脚与笔尖齐平。大：注意用词和“人”的区别。笔画应写为竖笔画，笔画应从水平中心线下方开始，并且脚的行程应略低于行程的尖端。6.学生在课本上写红，然后在天字格子本上写。7. 改进的评论。正确写一颗星；大小比例合适的两颗星；击键三颗星；美感和标准化四星。【设计意图：鼓励多元自主识字，这是编部版教材的重点。赋予学生自主阅读的权利，事半功倍。【设计意图：教师在教学过程中要牢牢贯彻本课对笔画的新认识，使学生能根据所写的笔画将新字写成一个整体。通过观察新字符的结构，学生可以加深对新字的整体印象，从而初步感受汉字的美。】新课件设计1.为人物选择正确的读音“√”。树的秋天会飞 piàn()sù()qūi()kuì()fēi()pàn()shù()qiū()huì()fiē()2. 用红笔描部首以下字符中。3.看图照原样写。一片叶子，一条鱼，一本书，一片叶子，一条鱼，一本书【答案】1.piànshùqiūhuìfēi2.木口人3.这本书第二课的文章教学目标1.理解课文内容，了解秋天的特点，产生对自然的热爱。从而初步感受汉字的美。】新课件设计1.为人物选择正确的读音“√”。树的秋天会飞 piàn()sù()qūi()kuì()fēi()pàn()shù()qiū()huì()fiē()2. 用红笔描部首以下字符中。3.看图照原样写。一片叶子，一条鱼，一本书，一片叶子，一条鱼，一本书【答案】1.piànshùqiūhuìfēi2.木口人3.这本书第二课的文章教学目标1.理解课文内容，了解秋天的特点，产生对自然的热爱。从而初步感受汉字的美。】新课件设计1.为人物选择正确的读音“√”。树的秋天会飞 piàn()sù()qūi()kuì()fēi()pàn()shù()qiū()huì()fiē()2. 用红笔描部首以下字符中。3.看图照原样写。一片叶子，一条鱼，一本书，一片叶子，一条鱼，一本书【答案】1.piànshùqiūhuìfēi2.木口人3.这本书第二课的文章教学目标1.理解课文内容，了解秋天的特点，产生对自然的热爱。树的秋天会飞 piàn()sù()qūi()kuì()fēi()pàn()shù()qiū()huì()fiē()2. 用红笔描部首以下字符中。3.看图照原样写。一片叶子，一条鱼，一本书小学语文的教案怎么写，一片叶子，一条鱼，一本书【答案】1.piànshùqiūhuìfēi2.木口人3.这本书第二课的文章教学目标1.理解课文内容，了解秋天的特点，产生对自然的热爱。树的秋天会飞 piàn()sù()qūi()kuì()fēi()pàn()shù()qiū()huì()fiē()2. 用红笔描部首以下字符中。3.看图照原样写。一片叶子，一条鱼，一本书，一片叶子，一条鱼，一本书【答案】1.piànshùqiūhuìfēi2.木口人3.这本书第二课的文章教学目标1.理解课文内容，了解秋天的特点，产生对自然的热爱。

2. 正确、流畅地大声朗读课文。背诵。教具准备课件和图片。教学设计设计意图导入（）分一、复习生词，导入新课1.课件展示生词卡片，启动生词阅读火车。2.兴奋地导入。秋天来了，我们身边发生了哪些变化？学生谈论他们的发现。新课教学（分二、理解课文，引导阅读1.，请两位同学自然段落朗读。秋天来了，我们身边发生了很多变化。那么有哪些变化呢？已写在文中？）（天气，树叶，天空，雁）在黑板上写字。2.品味阅读第一个自然段。（1） 按名称阅读。课件呈现一句话：天气冷了，树叶黄了，树叶从树上掉下来。① 指导学生重读《酷》，全班一起阅读。②天气寒冷，树叶在那里。有什么变化？你能用课文中的词来表达吗？叶子是黄色的，叶子从树上掉下来。③你发现哪些树有黄叶？学生们说老师应该展示相关的图片。④老师指导：秋天来了，天气变冷了，有的叶子黄了，有的叶子不黄！你找到什么颜色的叶子？学生们回答并展示了红枫叶，让学生们欣赏。⑤后半句理解指南：学生思考 想一想树叶从树上掉下来的样子吗？老师用一张纸示范“一块一块地落下”。⑥理解“一块一块”的意思。比较：一片叶子从树上掉下来。一片叶子从树上掉下来。上和下。读两句，有什么不同。学生回答。总结：“一片”是指只有一片叶子，“一片”是指多片叶子。

指导学生说几句话，如“一块一块”。（一一，一一，一一） ⑦引导朗读。这句话应该怎么读？树叶慢慢地从树上“落下”。阅读时，注意语速缓慢。（试读，按名字读。）3. 品味阅读的第二自然段。（1）自读，看本段几句。（2句）（2）第一句写了什么？【设计意图：引导学生学习阅读文字插图，注重学习方法的指导，引导学生用图片和自己的生活经历来理解单词的意思，同时引导学生练习口语，积累丰富的单词，大雁是怎么飞的？（观看课件） ④练习用“一会儿……一会儿……”写句子。指导意见：短时间内做不同的事情，可以用“一会儿……一会儿……”你也说一句吗？学生说了一句话。

⑤朗读本段。自己试试吧。强调：“那么”一定要再读一遍，“一会儿”一定要快一点读。4.阅读第二自然段1、的指南。（1）导读：看完这两段，感觉如何？（秋天很美）读出你对秋天的爱。学生练习阅读，按名字读。（2）导读”的读音“一”。指导：细心的同学发现了一个有趣的问题，也是“一”。为什么我有时读“yī”，有时读“yí”，有时读“yì”？请在文中分开找出中间(3）课件显示单词。一个(yí)片片一(yì)群一(yí)而“一(yī)”指的是名字，请老师带领大家阅读，一起阅读。（4）总结：这是“一”字的不同读音，汉字真有意思！5.@>产品阅读的第三自然段。（1）读一读这句话，你发现了什么？课件显示：啊！秋天来了！（2） 老师解释：这两句后面的标点符号是“！”，表达秋天到来的喜悦。（3）引导学生朗读本段，用愉快的语气朗读。6.引导学生朗读全文，背诵课文。（1）引导：秋天真美，满满收获的喜悦, 让我们完整地阅读课文，学生大声朗读，师生相互评价。（2）背诵课文。①出示课文，教师背诵第一句话，学生跟随下列单词。天气寒冷，落叶，落叶。树叶。天空是那么蓝。一群大雁小学语文的教案怎么写，一会儿；一阵子。啊! 秋天来了！②自己携带，同桌。

7、总结法：要有背诵的方法。把握关键词，想象画面，都是不错的背诵方法。【设计意图：教学中注重背诵方法的引导，引导学生运用关键词提示，边读边想象图，熟读8.齐声背诵课文。提高朗诵质量。】课堂总结与延伸()分钟三、积累与应用，延伸练习1.指导：秋天来了，天气变凉，树叶变黄，天蓝高，野鹅得到秋天的信息，向南飞走了。秋天带来的变化真的很大，同学们，收到秋天的电报，你还有什么发现？快来聊聊他们的变化吧！(2） 学生练习自言自语，全班点名。例：田里，棉花是白色的，高粱是红色的，稻子是黄色的，收获的季节到了。作业新设计1.我我会写的漂亮！现在，大家，大家，2.，添加一个笔画来形成一个新的字符。现在→人→3.阅读并谈论它。（1）一群大雁向南飞去，一会儿组成一个“人”，一会儿组成一个“一个”。（2）几个孩子在草地上玩耍，一会儿，参考答案：1.略2.子大3.（2）跑跳教学成功的反思：在这节课的教学中，以学生为主身体，尽可能给学生直观形象带入秋景，感受秋色之美，让学生在特定的语言环境中学习语言。学生在学习“叶黄、一片一片”、“人”、“一个”等词时，可以借助生活经历、图片、联系语境等，先分组讨论理解，然后全班交流，老师会及时建议。然后全班交流。老师会及时提出建议。然后全班交流。老师会及时提出建议。

在学习生词和词汇时，让学生用生词勾勒生词，朗读，然后在小组中交流，讲讲他们如何记住这些生词、生词、如何背诵，然后与同学交流。全班 。通过这些方法，充分调动了学生的学习积极性（删除了），使学生对学习充满了兴趣，从而收到了良好的效果。学生理解课文后，教师可以让学生情绪化地朗读课文。采取自读、自记小组阅读、背诵等方式。很多学生学完后都会背诵课文，而且很容易，效果也很好。缺点：学生年龄小，自制力差。他们始终需要有效的指导和监管。尤其是对于一、两个比较活跃或者特别内向的同学，更需要加倍努力。合作组的建设和加强也有待加强。板书的内容是秋天，天气凉爽，树叶黄，天蓝，大雁南飞，“人”“一”字，