【每日一题】小熊住山洞：课文教案，一起来看一下

《小熊住在洞里》以“小动物对小熊一家的感恩”结尾，巧妙地让孩子们明白爱护树木、保护环境是一种美德。下面是小编分享的课文和教案，一起来看看吧。

教学目标：

1、 认识10个新字，写出3个新字“年，左，右”。遇到一个激进的“石头”。

2、 正确、流畅地大声朗读课文。

3、了解正文内容，知道爱护树木保护环境是一种美德。

教学重点和难点：认识生词、爱护树木、保护环境。

信息资料：森林四季图片或课件；文中小动物的头饰；音乐磁带。

教学过程：

一、对话导入

1、 展示课件或图片（小熊和他的洞穴）：图片上是什么？他们家怎么样？（学生们根据他们现有的生活经验认为他们的家是黑暗和潮湿的，应该重建。）

2、 老师介绍：是的，小熊一家要重建木屋。他们是怎么盖房子的？今天我们来学习一个童话故事——《小熊住在洞里》。

3、黑板主题。

二、 独立学习。

（一），学生第一次阅读课文，阅读要求：读汉字的读音，通读课文，说出每张图片是什么。

老师指出：课文没有注音，遇到不认识的单词怎么办？

学生想办法：课后查词汇表，问老师，问学习伙伴，根据上下文猜测，或者联系屏幕。)

（二），检查初读情况：关键是读正确的读音，通读课文。

1、检查字符声音的掌握情况：

（1） 显示新字符：砍、做、满、她、结、年、直、移动、束、李。这些新字符你已经知道哪些？你是怎么知道的？按名字读，读在群组里。

（2）在小组中练习阅读，然后指定一位老师带领阅读。

（3） 随机顺序和挑战阅读。（指定一个人阅读，同学评分，其他人不服可以挑战他。）

（4）玩游戏：在同一个座位上拿对方的单词卡阅读游戏。

（5） 把生词送回课文的词汇表，按名字读单词，火车上读单词。（全读正确的组可以得到一个小房子。）

（三），同学们选择自己喜欢的自然段子给大家朗读，同学们互相点评，看谁朗读正确。

（四），图文结合，正确、流利地朗读文字。

（1）“不情愿”是什么意思？你有过这种感觉吗？（同学们可以就自己的生活经历畅所欲言。）

老师总结：小熊和你一样。他们不忍砍伐树木。体验小熊此时的感受，自己练习阅读：

“春天小熊的肚脐教案怎么写，他们走进了森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。”

（2） 用刚才的方法，阅读下面三句话：

夏天，他们走进森林。树上开满了花，小熊舍不得砍。

秋天，他们走进了森林。树上结满了果实，小熊舍不得砍。

冬天，他们走进森林。树上有许多鸟，熊舍不得砍。

（3）点名阅读、合座复习、竞赛阅读。

（4）看四个季节的图片，想象和深思：当熊不愿意砍树时，熊和爸爸会说什么？

结合课文内容说说看，看谁说的和别人不一样。

春天，如果一棵小树被砍倒，

在夏天小熊的肚脐教案怎么写，如果你砍倒一棵小树，

秋天，如果你砍倒一棵小树，

在冬天，如果你砍倒一棵小树，

老师总结：正是因为想到了小动物和大森林，这么多年过去了，熊家还是没能盖上木屋，还住在山洞里。

（5） 重点理解最后两个自然段。

一种。“年复一年”是什么意思？你如何理解“总是”？

试着读一下这句话：年复一年，他们没有砍树盖房子，他们一直住在山洞里。

湾 你为什么要对任何人“感恩”？森林里的小动物为什么要感谢熊家？（引导学生联系上一篇文章了解。）

老师把注意力集中在长句的停顿上：森林里的动物们非常感谢小熊一家，送给他们一束束美丽的鲜花。

C。学生想象小动物的表演，分组练习表演。

(五）指导写作：年，左，右

学习本课的生字，可以让学生感知笔画的搭配规律，在引导中突出每个字的特点。

1、学生们仔细观察自己在天子网格中的位置。

2、 带领学生发现写好这三个字的关键，老师会写出来作为例子。

3、学生描述红色，练习写作，看谁写得又好又漂亮。你可以写多少就写多少，直到你满意为止。

4、老师会及时巡视，给予个别指导，并及时展示写得好的学生作业。

（六）实践活动：

1、课后完成“阅读、口语和口语”练习。注意量词重叠的方法及其与事物名称的匹配。同时，鼓励学生用与其他人不同的方式说话。

2、教师组织指导学生编排课本剧。

3、想象世界挑战赛：选择两项活动中的一项。

一种。请为熊设计一个新房子。你可以试着写或画一幅画。它可以独立完成，也可以与他人合作完成。

湾 请大哥大姐帮忙设计大森林四季的标语牌，看看谁的创意最有影响力。

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