教学工作者前，怎么去写教案呢？（二）

幼儿园班级教案：丑小鸭

在教学活动之前，通常要求教师编写教学计划。编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点幼儿大班教案怎么写，进而选择合适的教学方法。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的幼儿园大班教案：丑小鸭，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园班级教案：丑小鸭1

活动目标：

1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。

2、对文学作品感兴趣，培养孩子的聆听习惯。

3、了解故事内容，了解天鹅的外貌特征和生活习性。

活动准备：

《丑小鸭》大故事书、儿童小书、天鹅头饰、音乐磁带《天鹅湖》。

老师头戴天鹅头饰，在孩子们面前翩翩起舞，引起了孩子们的兴趣，引出了“丑小鸭”的故事

二、 展示大书，感知故事内容。

1、展示大书的第一页：鸭妈妈正在孵化小鸭，看着小鸭一个一个地破壳而出幼儿大班教案怎么写，她很高兴。

请孩子们谈谈图片上的内容？图片是什么意思？

2、 显示大书的第二页：不过几天后，一只小鸭子才从它的壳里冒出来，看起来又丑又土。

请告诉年幼的孩子们，小鸭子长得都一样吗？一只不同的小鸭子能和他的兄弟姐妹相处吗？

3、出示大书第三页：兄弟姐妹们觉得丑小鸭太丑了，不想理它。

请孩子们谈谈为什么他们的兄弟姐妹不喜欢丑小鸭？

4、 显示大书第四页：农场里的鸡鸭和他们的兄弟姐妹欺负丑小鸭。

请年幼的孩子告诉我们农场里的鸡和鸭是否喜欢丑小鸭？它受欢迎吗？快乐吗？它应该怎么做？

5、出示书的第五页：丑小鸭不能再呆在农场，所以他离开了农场。

请孩子们谈谈丑小鸭是否还在农场？它为什么离开农场？

6、出示大书第六页：丑小鸭来到沼泽地生活。一天，两只大雁飞起来，捉弄丑小鸭，被猎人打倒。

请幼儿告诉我丑小鸭去哪儿了？发生了什么？从图上看是不是很开心？

7、出示大书第七页：猎犬抓住丑小鸭，没有抓住就走开了。丑小鸭觉得猎犬觉得丑，更伤心了。

请幼儿谈谈猎犬捉到丑小鸭的故事？为什么丑小鸭更伤心？

8、 出示大书第八页：天冷，老太婆收养丑小鸭，老太婆家猫鸡欺负它一整天。

请孩子们谈谈谁收留了丑小鸭？老太婆养的猫和鸡喜欢吗？

9、出示大书第九页：下雪时丑小鸭被猫和鸡赶出去，在水里冻成冰。幸运的是，一位农民救了它。

请孩子们谈谈在大雪中是谁把丑小鸭赶出去的？冷吗？有人保存吗？谁救了它？

10、 出示大书的第十页：不过没多久，丑小鸭就跑到农家了。很快春天来了，它看到了几只白色的天鹅在水中优雅地游泳。

请幼儿谈谈丑小鸭是否一直住在农民家里？春天来了，它看到了什么？

11、 展示大书的第十一页：丑小鸭很欣赏他们。丑小鸭低下头，从水中的倒影中发现自己也是一只美丽的天鹅。

请年幼的孩子告诉我们像白天鹅这样的丑小鸭？但是当他低下头时，他发现了什么？它在哪里发现自己变成了一只天鹅？

12、 显示大书第十二页：大天鹅热烈欢迎它的到来。几个孩子找到了，高兴地叫道：“看！那只美丽的小天鹅，这里是新来的！”请告诉小朋友，天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅？人们喜欢它吗？快乐吗？请孩子们做一个开心快乐的表情。

三、听故事看书

1、 给每个孩子一本丑小鸭图画书。孩子们边读边听，老师深情地朗读了《丑小鸭》的故事。

2、问题：为什么丑小鸭被别人称为丑小鸭？开始生活幸福吗？后来，丑小鸭又经历了哪些危险？“丑小鸭”有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只“丑小鸭”，你会怎么做？

幼儿园班级教案：丑小鸭2

太攀目标：

1. 通过猜谜和猜图的方式初步学习唱歌。大班教案：歌曲《丑小鸭》。

2.能够根据音乐的节奏创作歌曲动作。

3.体验在同伴面前大胆表演的乐趣。关键点：先学会唱歌。难点：背歌词。

准备：

1.宋图、动物图、场景（小河）

2.了解鸭子的外貌特征

过程：

一、通过猜谜活动引起孩子们的注意。老师：老师带来了谜语曲。请听听，猜猜歌曲中唱的是什么动物？你听到这首歌中的鸭子长什么样子？——鼓励幼儿大胆猜测。

二、 感受音乐，学唱歌

老师展示了丑小鸭拼图，扇子唱歌，拼图供孩子们欣赏。老师：这是一只丑小鸭。丑小鸭长什么样？请仔细聆听。——孩子在说丑小鸭什么？老师用歌词重复孩子们的答案。

2.老师出示地图帮助孩子理解和记住歌词。

⑴ 幼儿说出他们理解的图画。

⑵孩子说出他看不懂的图片并讨论

⑶老师带领孩子们听音乐，读歌词。老师：让我们一起完整地念出这首歌——第七张图，请孩子们再念一遍歌词。

3.拍照学唱歌，教案《太攀教案：歌曲《丑小鸭》》。三、歌曲《丑小鸭》的动作是孩子们为了体验与同龄人合作的快乐而创作的。

1. 幼儿听音乐并做小鸭动作。师：我们还能唱歌，还能表演。你想做什么动作？- 幼儿站立并自由移动。

2.请个别小朋友做动作，大家模仿

3.集体模仿

4.老师带领孩子们到小河边，唱歌、表演歌曲：《丑小鸭》呱呱呱呱呱呱丑小鸭丑小鸭腿短大手掌长脖子扁喙，走路路上来来来去摇，爱去河边玩，虽然喉咙小而响亮，但只会呱呱呱呱。“丑小鸭”

反思：1. 大班5-6岁儿童范围：g——A1。这首歌的音域是g——C1，大部分音符在g——A1，只有一个音是C1，还可以唱给大班的孩子。所以我把这首歌做成了一个大班的歌唱活动。2. 歌曲中歌词没有重复，句子结构变化很大。例如，在“短腿和大底”中，名词在形容词之前，但在接下来的歌词“长颈和扁平”中，在“嘴”中，形容词在名词之前。所以我把这首歌做成了一个大班的歌唱活动。3. 原曲《丑小鸭》开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，最后一节课把“呱呱呱”改成了“嘎嘎”。当时，我认为在人们过去的经验中，鸭子的叫声是“嘎嘎”，所以我把它改成了“嘎嘎”。后来在修改教案和写讲义的时候，我就想这首歌这样写肯定有它的意义。突然想到这首歌的名字是《丑小鸭》。不仅长相丑，声音也一定是“丑”和普通鸭子不一样，所以用了“嘎嘎嘎”的叫声。我想这也是我对这首歌的深入理解造成的. 突然想到这首歌的名字是《丑小鸭》。不仅长相丑，声音也一定是“丑”和普通鸭子不一样，所以用了“嘎嘎嘎”的叫声。我想这也是我对这首歌的深入理解造成的. 突然想到这首歌的名字是《丑小鸭》。不仅长相丑，声音也一定是“丑”和普通鸭子不一样，所以用了“嘎嘎嘎”的叫声。我想这也是我对这首歌的深入理解造成的.

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