关键词：核心素养小学英语绘本阅读的现状及现状分析

唐少娟

【摘要】 随着我国新课程改革的不断深入和完善，英语教学越来越受到重视。小学阶段是学生成长和发展的关键时期。在此期间，充分调动了学生学习英语的积极性，学生的学习兴趣有助于学生养成良好的学习习惯，可以有效促进学生的全面发展。阅读教学是小学英语教学的重要组成部分。绘本阅读教学是许多小学英语教师认可的有效教学方法，但在实际教学中的应用效果并不理想。因此，本文分析了小学英语绘本阅读的现状，

关键词：核心素养；小学英语；图画书阅读

中国图书馆分类号：G623.31 文献识别码：B 文号：1672-1578 (2020）30-0117-01

英语学科的核心素养包括以下四个维度：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。由此可见，在实际的英语教学过程中，教师不仅要教会学生基本的知识和技能，还要让学生在学习过程中形成良好的学习习惯和思维方式，从而促进学生的全面发展。小学英语绘本阅读之所以受到很多老师的青睐。正是因为它可以有效地结合图片和英语，将语言艺术和视觉艺术完美融合，为学生创造不同的学习情境。在激发学生学习兴趣的同时，也提升了小学英语阅读课的效率。

1.小学英语绘本阅读现状

1.1 绘本阅读教学不重视。许多小学英语教师没有正确认识绘本阅读教学的重要性，认为它只是整个英语教学的补充教学，只能作为课外训练的一部分。重点依旧是传统的教学模式，对绘本阅读没有过多的了解。这种做法往往无法理解和掌握绘本阅读的真谛，也会使小学英语课堂教学的效率普遍不高。

1.2 学生主体地位受到威胁。虽然英语教学是在国际化发展的基础上发展起来的一门学科，但在实际的小学教学过程中，英语学科仍然没有得到足够的重视。由于许多教师专业化程度低，教学观念落后，学生在课堂中的主导地位受到威胁。教师自行讲解图书内容，忽略了绘本阅读教学对学生的积极影响。学生的英语学习也只能了解一半，学生的自主学习和思维能力还没有得到很好的培养，这将对学生以后的学习和生活产生很大的负面影响。

2. 核心素养视角下小学英语绘本阅读教学的具体策略

2.1 转变教学观念，重视绘本阅读教学。绘本阅读教学虽然只是英语教学中的一种教学方式，但它带来的好处也不容忽视。因此，在实际教学过程中，英语教师应改变传统的教学观念，采取“以学生为中心”的教学方式。教学理念在英语教学中重视绘本阅读教学，帮助学生从小养成良好的学习习惯，促进小学英语课堂的有效开展。以《生日快乐！》为例，教师可以让学生观察课本中的图片，让学生猜猜图中的场景是关于什么的，让学生分别回答。然后让学生学习和理解文章的内容。老师也可以向学生提问，比如“你想象中的生日场景是什么？” 在此背景下，在实施绘本阅读教学的同时，帮助学生提高英语口语能力。

2.2 丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。图画书阅读教学的特点是图文结合，让学生通过一些图画中的场景来理解英文的意思。这本身就可以给学生带来视觉上的冲击，使学生能够很好地掌握一些基础知识。知识。此外，教师还可以丰富教学方法，如随机分组，将学生分成几个阵营，让每组学生在小组内进行讨论，通过主观意识和小组交流，找出图片对应的文字和英文，看哪组同学的正确率高，鼓励一下。通过有趣的教学方法和教学方法，学生将受到启发学习英语，从而促进课堂效率的提高。以第11单元《他们是可爱的》绘本故事为例。在帮助学生熟悉课文后，教师可以组织学生随机分组参加阅读比赛，或在本单元讲解后组织学生分享交流会，让学生分享自己的课程积累其他动物的英语单词，以及简述他们的外表特点，让学生积极投身于绘本阅读教学，促进学生的全面发展和进步。

2.3 加强教师指导，加强绘本阅读培训。在小学英语教学过程中，绘本阅读教学不仅可以帮助学生巩固所学知识，还可以帮助教师有效拓展课堂内容。对于小学低年级的学生来说，他们年纪小英文绘本教案怎么写，在课堂上很容易分心。因此，教师应在课堂上正确引导学生，通过深化绘本阅读内容英文绘本教案怎么写，集中注意力，进行更好的发展。教学。以第 9 单元“这个可爱的宝宝是谁？” 》以绘本故事为例。在讲解具体内容时，老师注意详细讲解一些不熟悉的词汇，然后引导学生熟悉文章的内容，并要求学生流利地阅读课文。教师还可以扩展课本知识，在网上搜索一些简单的词。与学生分享绘本故事，让学生在课外完成对这些故事的理解和阅读，促进绘本阅读教学的实施。

2.4 使用自然拼写帮助词汇学习。自然拼读法是根据字母和字母组合的发音规则总结发音方法，掌握发音规则，最终达到看英文单词自然读懂。将自然拼读与图、声、文等巧妙结合，将绘本阅读有机结合，既解决了单词记忆难的难题，也解决了“机械”记忆单词的现状。它不仅减轻了学生学习词汇的压力，也增加了学生学习英语的乐趣。

综上所述，小学绘本阅读教学是一种符合学生年龄和心理特点的教学方法。教师既要关注学生英语学科核心素养的形成，也要关注绘本阅读实际教学过程中所揭示的问题。，结合实际教学，正确引导学生学习英语，从而提高小学英语教学的效率。

参考：

[1] 吴兰兰．核心素养视角下小学英语绘本阅读教学探索[A]．课程教育研究，2019 (24）.

[2] 李玲．英语学科核心素养视角下的小学英语绘本阅读[J]. 教学文章·教学反思，2017.

[3] 张经纬．核心素养视角下小学英语绘本阅读教育教学策略探讨[A]. 良好的父母/教育实践，2018.