无名无私奉献教学设计应该怎么写才合适？（13）

汉语拼音第一册第四单元教学设计

作为一名无名、无私奉献的教育家，他经常进行教学设计的准备工作。教学设计以计划和布局安排的形式拼音教案怎么写，对如何实现教学目标做出创造性的决策，解决如何教学的问题。那么应该如何恰当地编写教学设计呢？以下是编者编写的汉语拼音第一册第四单元的教学设计。欢迎分享。

汉语拼音书1单元4教学设计1

第一课时

教学目标：

1、学习前鼻元音an和en这两个复元音，读准字音，认字清楚，能正确书写四行三格。

2、学习由辅音和an和en组成的音节，准确拼出音节，准确读出三针音节，复习ü两省略的书写规则。

3、学习认识元音节的整体。

教学重点：

1、学习元音an和en 2个复元音发音，读音准确，形体认清，能正确书写。

2、学习由声母、an和en组成的音节，以及音节的整体识别。

教学难点：

学习学习，母亲是ü的三个音节，发音为juan、quan、xuan。

教学过程：

一、对话导入

到目前为止，我们学到了哪些复合元音？你能按顺序告诉我吗？(Ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er)。今天我们一起学习第13课，认识几个元音朋友，请打开书看看。这节课内容很多，你有信心学吗？我们先来学习前两个元音和音节。

板书： 13 an en

二、看图学元音 an, en

1、学习元音和

（1） 展示一张图片，问：图片上画了什么？

(2） 自己发个(安)试试

（3）老师指导发音：张大嘴，放“a”字形，使气流从前鼻腔出来，就是n的结束音。

（4）学生练习阅读，体验前鼻元音的发音。

（5）同桌互读，​​正确发音。

（6） 按名字读，按火车读。

2、学习云门

(1） 出示图片问：你觉得这个人在做什么？

（2） 借助“press”的第四声，第一声供学生练习en音。

(3）en 由哪两个字母组成？(e 和 n) 发音时，先发音 e，嘴巴半闭，舌尖抵住上牙龈快速阅读，呼气鼻子，一口气读完的音。语气。

三、写元音 an 和 en

1、 观察an和en这两个元音，说说占位。

2、老师范文，强调两个字母要写得紧凑。学生观察。

3、学生写。教师巡视，个别指导，同时纠正学生的写作姿势和写作方法。

4、 在实物投影上展示学生的写作，并进行评论和更正。

四、学习由声母、an和en组成的音节

1、学习bpmf和en组成的音节

（1） 显示

让学生自己练习拼写。

（2）同桌的小伙伴们互相看书。

（3） 按名称阅读。

2、学习解木是ü的三字音节。

（1） 显示

努力为自己而战

（2）同桌的朋友互相打架。

（3） 指定名称拼写，驱动火车拼写。

五、学习从整体上识别音节

1、 显示元图，图上画的是什么？什么形状？

2、 把“Circle”的第二声改成第一声，让同学们试一试。

3、 点名阅读，老师示范，批改。

4、老师讲课：元是一个整体识别的长音节。您可以使用分解音节的方法来帮助记住其形状。元由（yu）和（an）组成。

5、 采取多种阅读形式，巩固发音。

六、根据黑板阅读本课内容。

汉语拼音书1单元4教学设计2

教学目标：

1、学习前鼻元音 in、un 和 ün 三个复合元音。读拟音，认字，四行三格书写正确。

2、学习从整体上识别和发音音节 yin 和 yun。

3、学习由声母和in、un、ün组成的音节，发音准确。综合以上两条省略规则。

教学重点：

1、学习3个复元音，读准声调，认字，正确书写。

2、学习识别和发音由音节和声母组成的音节，in、un、ün作为一个整体。

教学难点：

1、准确区分un和ün。

2、yun 的右半边是 un 或 ün 同学容易混淆。

教学过程：

一、对话导入

在本课中，让我们一起学习 in、un、ün 的鼻前元音。黑板上写：in、un、ün

二、看图学习in和yin

1、学习元音

(1） 显示in图片拼音教案怎么写，图片上画的是什么？

（2）学生在树荫的“阴”的帮助下学习in的声音。

（3）送入时，先发i，然后抬起舌尖，再发鼻音n再压上牙龈，连续读，读入读音。

（4）教师示范朗读，学生边读边读。

2、学会从整体上识别音节yin。

（1）老师讲课：in中的元音不能独立是一个音节，如果我想注释汉字怎么办？（用大y来帮助，你可以注释汉字。）

（2）show yin，请阅读。

（3）你能试试读音的四声吗？请找出对应的汉字读音。例如：阴天“阴”，银行“银”，饮料“酒”，“印” ”的脚印。

三、看图学un

1、 显示un的图片，这是什么？

2、 尝试自己阅读。

3、为了和ün的写法区别开来，老师可以开个玩笑：“别让蚊子咬水泡！” 这让学生们明白，在会心的笑声中，Un的头上没有任何意义。

四、看图学习ün和音节yun的整体识别

1、显示ün图片，这是什么图片？

2、 借用“云”音，第一个音是ün音。学生练习阅读。

3、 发音时，嘴巴呈ü字形，然后发n音，即ün音。教师朗读，学生练习朗读，点名朗读。

4、如何区分un和ün！为与un区别，我称ün头上的圆点为小鱼点。可以编儿歌帮助背诵：反正门是un，加两点就是ün。

5、学习识别音节yun的整体发音，ün是元音。不能放汉字的拼音。如果我想对汉字进行拼音怎么办？

（需要大y的帮助，需要去掉两个ü点）

6、为了让同学们明白云的权利是ün，老师可以创造以下情景进行教学： ün头饰的孩子找不到妈妈，哭了。就在这时，一个大y头饰的阿姨走过来说：“这孩子怎么了！你哭什么！”，孩子哭着说：“我找不到妈妈了，”阿姨说。 ：“擦干眼泪，阿姨带你去找娘去。” 通过表演，学生们了解到音节yun的右半部分不是un而是ün。

五、学习由声母和in、un、ün组成的音节

1、 展示3组音节：让学生自己拼读。

2、 同桌互相较量，互相纠正。

3、 老师提醒学生注意 j、q、x 和 ün 拼写时的两个省略规则。

六、写在，un，ün 3 个字母

1、 学生写3个字母并不难。让学生自己练习写作。

2、教师巡视，个别指导，注意纠正学生的书写姿势。

3、展示学生作品并进行评论和更正。

附：黑板设计

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