【无忧考网】一种实用性教学文书课时（二）

【#二年级#引言】教学计划是为了让教师顺利、有效地开展教学活动。根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，以课时或课题为单位，以教学内容、教学步骤和教学方法为单位。详细设计和编排的实践教学文件。以下是©Worry-free编制的二年级中文“毛绒熊”教学计划的相关资料。我希望能帮助你。

1.二年级中文“毛绒熊”教学计划

一、 教学目标：

1、能认出15个新字，学会1个和弦字“当”，写出8个新字。

2、 正确、流畅、感性地朗读这首诗，培养学生对生活的热爱。

3、体验与您最喜欢的玩具在一起的乐趣。

二、 教学准备

学生带来他们最喜欢的玩具。

三、教学过程

第一课时

(一）谈话介绍

1、导游：你有什么玩具，能不能给大家介绍一下你最喜欢的玩具？

2、学生们向大家介绍他们最喜欢的玩具。

3、导游：今天要学的这首小诗里有一个很可爱的玩具。黑板主题：毛绒熊。

4、一起阅读题目。

5、认识“天鹅绒”这个词。

指导学生比较“容”和“洁”，并提醒学生“容”字中间有一个夹点。

（二）初读文，用文识字

1、 让学生轻柔自如地朗读课文，边读边打勾原始词汇。

2、展示新单词和短语，请老师朗读。

注意引导学生准确、轻柔地读鼻韵后的韵。

3、 请学生再读一遍课文，并提出要求：读正确的读音，并在阅读时标出每节的编号。

(三）查看自读情况

1、 命名答案：文中有几部分？

2、 阅读 4 节。要求：其他同学认真听，注意生词发音。

3、师生共同评价。

4、全班一起阅读。

(四）合作扫盲

1、 展示更容易记住的生词：丁、庞、惊奇、惊奇、补，鼓励学生在识字上合作：可以用单词加字、变部首、计算笔画、编儿歌、制作谜语，讲故事等。识字。

比较字符“乘法”与字符“怪”。

提醒学生注意：“补”字的部首在服装二字的旁边。

2、我们来发起一场识字比赛：比一比你读的又快又准的生词。

3、指导写作。

教师示范天字阁中“扁”字的写法，并注意提醒学生“扁”字下的“方”横线应写在横线上。

学生练习他们认为难写的新单词。

学生在笔记本上练习书写，老师巡视个别指导。

老师相机指导。

(五）作业设计

1、 正确、流畅地大声朗读课文。

2、为这节课练习写新词。

第二课时

（一）阅读题目，质疑激动

1、板书题目，一起读。

2、导读：看完题目，你最想知道什么？

3、 学生提问。

4、 老师的摄像头调教了。

（二）大声朗读，理解课文

1、学生们可以自由地轻声阅读课文，同时思考：这只毛茸茸的小熊是什么？

学生阅读后报告：这是一只很老的、长满斑纹的小熊。

2、选择自己的一段阅读，边读边想：“我”和毛茸茸的小熊之间发生了哪些有趣又难忘的事情？

学生汇报交流。

3、 一起在桌边读课文讨论：哪里可以看出“我”很喜欢这只毛茸茸的小熊？

按名称报告和交换。

4、导读：听完《我》和小熊的故事，你喜欢这只毛茸茸的小熊吗？（喜欢）带着你对毛茸茸的熊的爱读这首诗。

5、学生选择他们最喜欢的部分向全班同学朗读。小组选出阅读最好的同学，并与其他小组进行比较，看谁阅读最情绪化。

(三）联系生活，体验乐趣

1、自由讨论：介绍自己和玩具之间有趣的故事，说说和玩具一起度过的快乐时光。

2、 让学生再次感性地阅读课文。

(四）作业设计

1、深情地朗读课文。

2、写下你自己和玩具的故事。

2.二年级中文“毛绒熊”教学计划

教学目标：

1、我正在确认读15个新词，会写7个新词。

2、能够正确、流畅地阅读文本。

3、在玩具游戏中培养学生爱惜玩具，培养良好的生活品味。

教学过程：

一、鼓励有趣的进口

（出示问题）

二、 独立感知文本和学习单词。

自由阅读并绘制出生词。

听录音，注意你不认识的单词的发音。

自主识字。

老师展示生词，学生说出复活的话，老师及时补上。

开火车读书。

做“中国世界”相关的练习。

三、理解课文，引导阅读。

画一个词来描述一只小熊的外貌并阅读它。

从文中哪些词可以看出熊是东东眼中的朋友？

你有最喜欢的玩具吗？你怎么治疗？

老师阅读，学生一起阅读。

为什么东东不采纳妈妈的建议呢？（体验老朋友的感受是无可替代的）

情感阅读。

分组阅读。

四、扩展表达式

玩具陪我们一起成长，写下你和玩具的故事。

五、编写、创建新单词和短语的指南。

3.二年级中文“毛绒熊”教学计划

一、 教学目标：

1、识字 15 分，写作 7 分。

2、 正确、流畅、感性地阅读文本，在阅读中意识到玩具也是有生命的。你必须珍惜你的玩具。

3、在阅读中学会积累单词。

二、教学重点及难点：

1、 通过读诗，体会到玩玩具熊时“我”的快乐。

2、识字和写作。

三、 教学准备：

教师准备：一些模型纸玩具。

学生准备：新角色卡，自带玩具（玩具上标有玩具名称）。

四、 授课时间：两课时

第一课时

一、 教学内容：感知课文，自主学习汉字，练习朗读。

二、 教学过程：

（一）令人兴奋的有趣导入：

从小，你一定有很多玩具。你能告诉我们你的玩具吗？一个小女孩给我们带来了一个她特别喜欢的玩具。让我们来看看。

（二）感性文本初读，自学。

1、请自由阅读课文，把不认识的词画下来。

2、请听录音，注意生词发音。

3、自由阅读课文，自主学习汉字（尽量按照平时使用的方式解决问题，多读几遍。）

4、 团队合作学习新单词和词汇。

5、群报，扫盲的交流方式。

6、游戏检测：“开火车”识别和阅读生词。（鼓励学生将不同的词分组。）

（三）再读一遍课文，看哪些词表示你还没看懂。联系下一句思考，或者和同学讨论。

（四）新词写作指南。

第二课时

一、 教学内容：

享受阅读文字的乐趣，体会孩子们与玩具熊玩耍的快乐时光。

二、 教学过程：

(一）审核导入：

认识新词：绒毛、补丁、印象、技巧、哭泣、惊讶、随意、侧面

（二）欣赏与阅读心得：

1、请打开书听老师朗读第一首诗。

（1） 请闭上眼睛想一想：你看到的是哪种毛茸茸的熊？

（鼓励学生用自己的语言表达）

（2）学生们深情地朗读。

2、一组四人一起学习第二首诗。

(1） 请同学朗读课文。(鼓励学生以作者的身份阅读)

（2）想一想：你懂什么？你懂什么？（报告交流：主要是“我”和毛绒熊度过的快乐时光。）

（3） 同学们，你们桌上都有你们心爱的玩具，谁说“它”给你们带来了快乐？（鼓励同学们把电影活在脑海里，记住，先想一想。）

（4）阅读指导；同桌阅读，互相评价。

3、自由阅读第三首诗。

（1）把自己当作作者来读，看看谁读得好。

（2） 邀请学生与老师就第三部分的故事进行素描；

同桌表演，全班参与。

（3）以你喜欢的方式情绪化地阅读文本。

三、扩展扩展：

同学们，你们都有自己特别喜欢的玩具。谁能告诉你你是如何珍惜玩具的？告诉大家你最想说的话。

4.二年级中文“毛绒熊”教学计划

第一课时

【教学过程】：

一、令人兴奋的有趣导入：

（播放：《玩偶和熊跳舞》歌曲。学生们欢快的歌声走进教室。）

1、 同学们，你们知道吗？歌里的小熊今天也来找我们了，他就是“毛茸茸的小熊”。让学生观看老师写的题目，如果你认识他，就读出来。（老师的黑板：毛绒熊）

2、 同学们，当我们刚接触到一篇新课文时，我们可以用什么方法来学习呢？

二、自学，检查字符和单词。

（一）无论哪种方法，首先要自己学。谁可以讲讲课堂上学到的东西？学生交流和自学。

(二）组检

组长首先用新单词卡在组内签到。（老师发放新的词汇卡供小组检查。）

(三）阅读单词和句子

1、 出示字卡：毛茸茸的、幼儿园的、乖的、很痛苦的、惊讶的、随意的、要求的、等级的、补丁的、印象的、技巧的（如果不准确，“群里谁来帮他？”）

老师：好的。先读单词。不用担心另外两组学生。还有两句话等着你阅读。

2、 显示句子：小熊一直是我的病人。我有时把他想成一只小狗。

请每组派一名代表阅读。

老师指出：“当”是课文中的复音字，所以在阅读课文时一定要准确朗读。（全班一起阅读巩固）

三、仔细阅读文字，慢慢体会自己的感受。

（一） 自己仔细阅读，看看《东东》里的这只小熊长什么样？

1、 学生交流。

2、你觉得小熊怎么样？（学生可以自由谈论他们的感受。）

3、这两句话谁再读一遍，让别人知道这只小熊很寒酸？

4、就是这么一只毛茸茸的毛茸茸的小熊，东东却把他当成宝贝。同学们，你们知道为什么吗？（引导学生整体把握课文内容）

（二）学生自读第二节

1、东东和毛绒熊玩过哪些游戏？

冬冬和毛茸茸的小熊度过了这么多的快乐时光，请你再来读一遍这三组句子，多练习几遍你最喜欢哪一个。

2、指学生阅读：你喜欢东东和毛绒熊哪个游戏？（学生随机阅读，老师重点指导：1、小熊一直是我的病人，躺着不动。我的注射技术不好，他也不叫痛。2、小熊一直是我的病人，乖乖躺下，一动不动。我的注射技术不好，他从不喊疼。）

3、 是指分别阅读这两个句子。你喜欢这两组句子中的哪一组？为什么？

4、 东东和毛茸茸的小熊在一起多开心啊。除了书上写的，东东毛绒熊还能一起做什么呢？

(三）学习第三节

1、 毛茸茸的小熊在和东东一起成长的同时，也和东东玩了无数个游戏，度过了无数的快乐时光。然而，随着东东一天天长大，毛茸茸的小熊又脏又破。妈妈要把它扔掉。同学们能说是吗？为什么？

2、大声朗读第三部分。重点指导： 听到这个我很惊讶：老朋友怎么能随便扔？

（四） 小熊缝合在一起，两个老朋友又可以天天在一起了。多开心啊！一起来读文的最后一段吧。

四、美丽的阅读

到目前为止小熊的肚脐教案怎么写，你喜欢毛茸茸的熊吗？然后让我们全班一起读课文。站起来阅读你喜欢的度量。

五、扩展和扩展

同学们，你们也有喜欢的玩具吗？谁来告诉你你的小玩具长什么样？你和他度过了哪些快乐的时光？

六、 布置作业：写下你最喜欢的玩具的外观和和他一起度过的快乐时光

第二课时

学习目标：学习生词，指导写作。

1、复习单词，单独朗读，在火车上大声朗读单词。

2、 让学生自由建议用他们觉得的方法来记忆新单词。并介绍给大家。

3、新旧知识的比较和巩固。

4、指导写作。

5.@​​>二年级中文“毛绒熊”教学计划

一、教材分析

《模糊熊》是二年级图书第十五单元的第一篇正文。本单元以“玩具与游戏”为主题，安排自读课文和古诗两篇正文。设计了一个玩具展，安排了识字、手写、查字典、构词、造句等学习活动。玩具是孩子们与生俱来的朋友。游戏是孩子们最愿意接受和最愿意参与的活动，所以在这堂课的教学中，可以把游戏作为主线贯穿整个教学过程，激发所有学生的参与，每个人都想表达自己. 学习的热情使学生能够充满兴趣地学习。

二、研究分析

二年级学生初步掌握了一些识字方法，能够独立学习单词，因此阅读和识字速度更快。他们不需要花很多时间在课堂上教授识字，而应该专注于积累和理解单词。对课文内容的感知不仅要关注同学，还要照顾到学生认知的差异。他们虽然年纪小，但求知欲强，对自己感兴趣的事情非常关心，都愿意把自己的想法告诉别人，有一定的思考能力。取决于教师能否引导学生在生动的玩具世界中，在“知识与技能、过程与方法、

三、教学目标

1、识字16分，写作8分。

2、 正确、流畅、感性地阅读文本，在阅读中意识到玩具也是有生命的。你必须珍惜你的玩具。

3、在阅读中学会积累单词。

四、教学准备

教师准备：一些模型纸玩具。

学生准备：新角色卡片，自带玩具（玩具上标有玩具名称），学生提前设计的购物券若干（课前分发给每位同学）。

五、教学过程

本课程以玩具和游戏为主，让学生通过游戏学习中文和识字。拟组织以下教学活动：

活动一：说说玩具

本次活动的目的是通过介绍学生带来的玩具，为主题的介绍做准备。学生将课前收集的玩具带到教室进行交流和展示。重点是指导学生谈论他们喜欢它的原因。提前说明学生带的玩具不要太大。一个玻璃炸弹，一块花布，一张图都可以。

活动二：比玩具好

这个活动反映了学生阅读课文和学习理解课文的过程。学生交换喜欢的玩具后，可以设计这样的问题：东东也有喜欢的玩具。猜猜是谁？（毛毛熊）他还为这只小熊写了一首诗。你想听吗？然后播放课文录音，让学生对课文有一个整体的认识。然后通过自由阅读、命名阅读、小组阅读、竞赛阅读等多种阅读形式，引导学生加深对课文的理解。根据学生对课文的熟悉程度，让学生找出自己喜欢的单词，四人一组进行讨论，交流对单词的理解。根据学生的报告，然后老师会指派指导提出共同提议的词，如：凌乱、无数、快乐时光、严肃、亲密、静止等。此时，老师让学生拿出自己的玩具与东东的比较玩具和同学的玩具。可以采用的形式是：同桌比一比，下来和你的好朋友聊一聊。通过这种像玩具一样的活动形式，学生主动参与学习，不仅能理解课文，还能在阅读中积累和理解单词。这不仅培养了他们的口语表达能力，也丰富了他们童趣的生活。学生在做这项活动时，教师要注意引导学生有秩序、有层次地讲述玩具。在比较玩具时，

活动三：送玩具-玩具超市

本次活动的主题是在玩具和游戏的过程中进行识字教学。学生边玩边识字巩固，把枯燥的识字变成有趣的识字，既活跃气氛，又增加兴趣，达到识字的目的。学生第一次阅读课文时，先圈出不认识的单词，然后小组讨论，提出解不开的生词。全班可以一起学习。这时候可以引导已经学过的学生成为舞台上的初级教师，帮助水平差的学生可以认出他们。单词，对于学生难以掌握的单词，老师会轻拍相机。在测试学生的识字能力时，采用送玩具活动方式——玩具超市（认多送多），极大地激发了学生的识字兴趣。这种学习方式可以让学生调动听觉、视觉和思维，实现学生与学生之间的互动。师生沟通得当，营造立体互动的课堂氛围，让枯燥的生词变得有趣。本活动进行时，活动内容应结合语言世界的练习进行游戏，注重学生的主观能动性，让学生争做学习的主人，教师只进行随机引导。这种学习方式可以让学生调动听觉、视觉和思维，实现学生与学生之间的互动。师生沟通得当，营造立体互动的课堂氛围，让枯燥的生词变得有趣。本活动进行时，活动内容应结合语言世界的练习进行游戏，注重学生的主观能动性，让学生争做学习的主人，教师只进行随机引导。这种学习方式可以让学生调动听觉、视觉和思维，实现学生与学生之间的互动。师生沟通得当，营造立体互动的课堂氛围，让枯燥的生词变得有趣。本活动进行时，活动内容应结合语言世界的练习进行游戏，注重学生的主观能动性，让学生争做学习的主人，教师只进行随机引导。

注：玩具超市内容包括：

1、认识和阅读生词

2、识别和阅读单词

3、查字典，抄拼音，看谁能快速查一下

4、 用下面的话说几句：高明

惊讶和印象深刻（用一个词给一个玩具，等等）

5、请将下面句子中的点词替换为一个意思相近的词：

一种。我听了很惊讶：老朋友怎么能随便扔？

湾 我们还在一起。

6、手写比赛：天子阁哪些字觉得难，需要帮助？老师会引导学生认识难写的字，学生会练习写作。

活动四：游戏玩具展

这项活动是一项基于阅读、识字和手写的广泛练习。学生通过玩具交易活动进行口语交流训练。首先，让每个学生为他的玩具写一个名字，用一两句话解释它的特点，并在旁边标明价格。在教室里设置几个柜台，让每个学生充当推销员，推销自己的玩具，然后转换角色购买自己喜欢的玩具。当你买了一个你喜欢的玩具时，写一些你想对玩具说的话。在本次活动中，教师可以参与游戏，但要注意学生的组织纪律小熊的肚脐教案怎么写，不要损坏他人的玩具。交流会结束后，将玩具归还给主人。