小编的童话最美好师：什么样的最爱哪个童话

何洁写童话的教学记录

教学是培养学生具有正确的审美观点和体验美、欣赏美、创造美的知识和能力。以下是小编整理的《何杰童话》教学记录，欢迎阅读以供参考。

聊聊天：

什么样的童话最美

老师：孩子们，我们先说吧。你喜欢哪个童话故事？

盛：我喜欢安徒生的童话。

师：请告诉我这是哪个童话故事？你为什么喜欢它？

盛：我最喜欢安徒生的《火药盒》的故事。因为这个故事很有意思。

老师：嗯，很有趣，所以我喜欢。

盛：我喜欢安徒生的童话《勇敢的小裁缝》。因为这个故事让我看到了小裁缝的智慧。

师：因为他聪明、善良、勇敢，所以我喜欢。

...

老师：孩子们，老师喜欢这样的童话故事。（老师向孩子们讲述王尔德的“巨人花园”屏幕演示，配乐阅读。）

师：你觉得这个故事好听吗？谈谈你的理由。

盛：很好，很感人。

盛：听了想哭。

师：听了想哭，听了想笑。这就是好的童话带给我们的感觉。

盛：我觉得巨人回到了天堂，他很高兴。这让我觉得剧情变化很大，出乎我的意料，也让我仿佛看到了这些场景。

师：你真的可以听故事。这个“情节”也可以说是一个故事情节，非常出人意料，尤其是巨人之死的细节；再一次，她听说这个故事的场景描述非常漂亮。是的，这是一个美丽的童话。什么样的童话是美丽的？（以下文字印在屏幕上）

有一个诱人的故事情节

有一个美丽的童话形象

有一个奇妙的幻想世界

师：美丽的童话首先要有引人入胜的故事情节。当你阅读它时，你会被它吸引。一个美丽的童话应该有一个美丽的童话形象。看看《巨人的花园》里的小男孩，多可爱啊。一个美丽的童话也应该有一个美妙的幻想。童话世界里，万物皆有生命。他们会说话，有感情，有思想，有灵魂。因为幻想，童话飞了起来。幻想，让童话在每个人的童年里美丽地飞翔。

点评：童话对学生来说并不陌生，但对学生来说，创作就是“轿子上的大姑娘——第一次”。简单的对话起到了引导创作方向的作用。

试一试：

写下你自己的童话

师：只有那些作家才能写童话？我们的孩子能自己编出一个美丽的童话吗？

生：对！

（学习作业的内容显示在屏幕上：根据以下文字和图片提示，展开充分的想象，谱写一个美丽的童话故事。要求故事具体，充满幻想。本作文要求改编自人民教育版四年级卷第三单元的学习内容。）

（图：早餐桌上的云面包）

师：看这张图，你有什么问题吗？（（学生可以自由提问，老师提炼孩子的问题并在屏幕上点击。）

1、云面包怎么吃？

2、云面包哪来的？

3、云面包什么味道？

4、云面包是软的还是硬的？

5、云朵面包是用什么做的？

6、云朵面包夹在中间吗？

7、 云朵本来是在天上的，他怎么会到桌边？

老师补充：

1、 吃云面包，会有什么奇妙的事情发生？

2、 谁吃过云朵面包？

3、如果云朵面包是童话的主角，为什么会出现在这里？会有怎样的美妙体验/

师：我们一起问云朵面包吧。（学生一一阅读屏幕上的问题）我知道，在这一刻，孩子们脑海中想象的翅膀已经张开讲童话故事的教案怎么写，迫不及待地想要飞起来。请孩子们看这张图，想一想刚才提出的问题，然后在脑海中迅速编出故事。看看谁的故事有趣有趣。

点评：学生在创作童话时有两种恐惧：一是害怕没有想法；第二，他们害怕不讲道理。这些问题不仅可以引导学生发散思维，还可以规范思维，使学生回归创造性思维。

（背景音乐响起，孩子们在座位上进入幻想世界……两分钟后，分组交流。）

师：来，小朋友们，请简单讲讲我们刚刚编的童话故事。

生：有云，在天上飞。不小心撞到墙上，摔倒在地。有一个孩子把它带回家并送给了他的母亲。当我妈妈看到这么软的东西时，她把它当作面包送给了孩子。孩子吃完饭就飞上了天，在天上自由飞翔。

生：很久以前，在浩瀚的宇宙中，有一个云孤儿。有一次，它来到地球上，看到了一座房子。它很好奇就进去了。他看到桌子上放着一个盘子。它只是想，哎呀，这盘子和我很像，我兄弟是不是掉在这里了？于是，它抑制不住好奇，赶紧飞了过来，将盘子包裹起来。当它即将离开时，它不能再飞了。多年后，这个面包一直粘在这个地方。后来人们称它为世界上最纯净的面包。

（省略其他小朋友的发言）

师：发挥充分的想象力，我们还要学习如何把它写得精彩。我们先来看看运动要求。

（画面显示：充分想象，具体写出故事，充满幻想。）

师：具体的故事怎么写？老师教你一步一步写故事的方法，把这部分展开，把故事加长，哪一部分最精彩。

（接下来，老师以《巨人的花园》为例，与学生一起编织童话结构图。）

《巨人花园》剧情图

秋天，巨人游回来，赶走孩子，筑起围墙，花园终年入冬。后来，一群小男孩把花园弄得四季如春。

巨人旅行，孩子们四季都喜欢在他美丽的花园里玩耍。

巨人拆掉了栅栏，和孩子们在花园里玩耍。小男孩带着巨人去了天堂。

师：你看，作者这三个步骤把故事写的很清楚。第二部分是故事的重点，作者用了最多的笔墨把细节写出来。这样，故事就写得具体了。再看第二个要求，充满了幻想。我们想让故事中最迷人的部分充满幻想。《巨人的花园》有很多奇幻的情节。例如 -

迎接孩子们的树木欣喜若狂，并用鲜花打扮自己。他们也挥舞着手臂，轻轻抚摸着孩子们的脑袋。鸟儿在树梢上翩翩起舞，兴奋地歌唱，花儿从草丛中绽放出灿烂的笑容。

巨人悄悄来到孩子身后，用手轻轻地将孩子抱起，放在树枝上。树木立刻绽放出盛开的花朵，鸟儿飞回树枝上歌唱。小男孩搂着巨人的脖子，亲吻了巨人的脸。

师：这些地方太神奇了，充满了幻想。这是故事中最引人入胜的部分。我们一定要认真地写，不要匆匆而过。

点评：此链接是阅读与写作的结合，用优秀的童话故事来引导，解除无字书写的后顾之忧。

老师：好的，我们开始写我们自己的童话故事吧。（在很轻很轻的音乐中，孩子们开始写作文，老师会走访，个别指导，写作时间22分钟。）

屏幕上印着下面的文字——

自言自语：写完草稿，多读几遍，再读一遍，问自己几个问题，不满意的地方停下来修改，直到满意为止。

1、 你有没有一步一步地把故事写得很详细？

2、哪些地方充满了幻想？

师：请根据屏幕提示自行修改童话故事。您可以在座位上轻轻地大声朗读。

老师：老师为孩子们准备了四首曲子，舒缓的、安静的、悲伤的、欢快的。当你阅读时，请告诉我你将选择什么风格的音乐。我们在音乐声中享受美丽的童话故事。其他孩子一边听，一边想着这个故事的哪些部分让你很享受；你认为你可以如何修改故事，故事会更好。

健康：（音乐风格：舒缓）

童话之城，云雾缭绕。一天，一朵云觉得童话城太无聊了，便告别了亲人，飞出了童话城。一路上，它看到了许多奇怪的东西。

在这里，它看到了很多东西，汽车、飞机、轮船……有点困，躺在一家人的烟囱里。当它醒来时，它发现它被卡在一个盘子上，无法移动它的身体。

“小辰，该吃饭了，你和你的朋友们过来尝尝这面包的味道。” 天辰的妈妈说道。

天辰和他的朋友走了过去，惊讶道：“这块面包怎么会这样？”

饕餮说：“不管是什么，先尝尝。” 他狼吞虎咽。其他小朋友也尝到了这块云面包。吃完后，他们觉得自己变了。冥肃无比强大，天辰医术高明，阿布有机械心脏，上官兰有超强记忆力，果果有敏锐的听觉。每个人都有一种特殊的能力。

突然，一道光将他们带到了 6000 万年前。此时的大地荒凉，没有一丝生机。顿时，五颗钻石从他们的身体中缓缓升起，冲入了大地之中。大地恢复了生机，大地充满了生机。这五个孩子再也不会回来了。

师：我知道，此时此刻大家都沉浸在这种美好而有些伤感的状态中。谁会说，这个故事的哪一部分让你觉得很美很享受？

盛：有几个孩子拯救了地球，但他们自己却回不来了。这个地方打动了我。

师：是的，虽然我的生命没了，地球却长存了。这是多么美好的状态啊。

盛：让我提一些建议。我觉得你写的有点不合时宜。之前我妈请故事里的主角和他的朋友吃饭，应该会比较开心。可是后来，让他们用生命去拯救地球，一下子就有些难过了。我认为应该有一个过渡。

师：你的建议很好。整个故事的情感过渡应该是自然的，否则会让人觉得很突兀。老师也给了你一些建议。你的文章有幻想的色彩，这五个孩子每个都有特殊的能力，太好了。但是当你后来写到孩子们拯救地球的时候，你并没有提到他们有特殊的功能。如果把这个地方扩大写作，你的故事会更加奇特。

健康：（音乐风格：开朗）

我是一朵云。我无忧无虑地生活在天空中。有一天，玩累了，我飞到了地上。

我飞了起来，飞到了一个房子的窗户上。看到一个人在吃面包，不由在想，如果我也是面包，会是怎样的体验？于是，我飞到一家人的餐桌前，变成了一条软面包。过了一会儿，来了一个男孩。他想吃我，但我飞到一边。无论如何他都抓不到我。我趁他不小心，调皮地往外飞。我飞了又飞，看到一个不开心的男孩，我就带他去天上玩，他一下子高兴了很多。看到这个不讲道理的男孩子，他变得很用力，一下子撞到了他的脚。他痛得哭了起来……

晚上，玩累了，就飞到了天上。

第二天，我化作雨，倒在地上，给炎热地方的人们带来凉意。

冬天，在寒冷的地方看到人，就跑去跟孙爷爷像个婴儿一样，让他温暖人……

师：我们来评价一下。

盛：一般别人写童话的时候，会说“她和他”，他却用“我”来写。

盛：让我给他一些建议。他的幻想还不够丰富。我认为幻想色彩可以更强烈。例如，如果你像一个有公公的婴儿，你可以把它想象成一个害羞的小女孩。这是更具体的。

师：你说的很好。你可以写下你害羞的样子、动作，以及当你表现得像个婴儿时你说的话。张老师也听过，有些地方可以写的更具体一些。例如，这里：“我看到一个不开心的男孩，我带他去天上玩。他一下子高兴了很多。” 这孩子怎么不开心了？后来，你带他上过什么神仙游戏？男孩怎么开心？这些地方可以展开写。这样奇幻色彩就出来了，童话的味道更浓了！

（第三位同学的阅读及师生点评）

点评：在学生朗读作文的过程中，老师几乎不加评论，只是作为一个安静的倾听者，与其他同学分享学生的创作。这一点和很多名师在孩子们阅读作文时总是打断和批改的情况大不相同，值得玩味。

比较：

播下童话的种子

师：同学们，可能是巧合吧。我突然发现三个故事中有两个以悲伤的语气结束。是不是受到王尔德的《巨人花园》的影响？事实上，有些童话故事从头到尾都是非常快乐和阳光的。看完之后，让人捧腹大笑。它们仍然是美丽的童话。张老师为大家朗读了一个快乐的童话故事，名字叫《云面包》。请倾听并思考：“云面包”的故事给你带来了什么新的灵感？你有哪些故事比“云面包”更好？

（老师讲了绘本《云与面包》的故事。故事讲述了一天早上，小猫和弟弟发现树枝上挂着云，于是他们把云带回家，猫妈妈把云做成了面包，还有两只小猫吃完面包讲童话故事的教案怎么写，神奇地飞了起来。后来，他们把面包给了因为来不及吃早餐而被塞满的父亲。因为堵车迟到了。故事很好，很好玩，很好玩。温暖。）

师：这个故事好玩吗？你从中得到了哪些新的灵感？

盛：我们原本以为这朵云是自己做成面包的，但在故事中，用云做成面包的是小猫的妈妈。

师：是的，做面包的过程很详细很具体。

盛：我觉得写这样的童话不一定是悲伤的。其实，你可以往开朗的方向写。

盛：我让云朵有生命，我觉得我写的比作者还精彩！

师：真是个自信的孩子！你听过这个故事，找到了信心：原来我的作文也很棒。让我告诉你，绘本故事《云与面包》是一位作家写的。也许你会说，原来我也能成为童话作家！这么简单的图，我写的故事一点也不比他差。相信在阅读和书写童话的过程中，或许你真的会发现——

童话，

像一个太阳，

让全人类

带着成长和生活的光芒

童话牵着白天的手，

生活就像童话。

-梅子涵

师：希望我们在生活中能遇到更多的童话故事。

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