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活动目标：

2. 在配对合作活动中，感受事物与朋友之间的和谐。

活动准备：

活动流程：

一、活动介绍，认识生活中的各种搭配1. 老师：（出示书皮）这个故事的名字是《一对天生的》。

3.老师：（展示2副手套）这里有4副手套，哪2副手套是一对，为什么？（总结：同样的两只手套可以配成一对。）4.老师：（展示2个手套，花，叶子的形状不同）这里也有4个东西。请把它们中的两个或两个组合成一对。谁和谁是情侣？为什么？

幼儿：花和叶是一对。

老师：为什么？他们的外表是不是一样？

幼儿：因为花朵总是长在叶子上。

老师：对！花衬着叶子更美丽。

幼儿：手套和手套是一对。

师：什么原因？这两个手套有什么不同？

总结：看，只要有理由，我们就可以配对。

幼儿：苹果和树是一对，因为苹果长在树上。

师：已经配对了，还有吗？

幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑可以用卡车运到商店。

师：是的，卡车可以装电脑。现在是第二对。

幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以装苹果。

幼儿：卡车和树木也是一对，卡车也可以运输树木。

幼儿：电脑和苹果是一对，就是苹果品牌的电脑。

幼儿：电脑和树是一对，因为你可以在电脑上看到树的图片......你也可以在网上购买树......总结：好吧，我们把4种不同的东西配对成6对，每个人的理由也很全。

6.（加衣服图片）再补充一点幼儿园大班教案怎么写，或许还有更多搭配的方式？

幼儿：1 对…… 2 对…… 老师：可能不止这些。请慢慢思考原因。

总结：不管是同一个东西还是不同的东西，只要有理由，我们就可以把它们配对成一对。

二、解读图片1. 老师：（回到书的封面）看幼儿园大班教案怎么写，鳄鱼先生和长颈鹿小姐虽然不同，但他们是一对，一对相爱的人。

2.（展示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币）看，他们在做什么？你觉得谁更合适？

总结：这两个朋友配合的很好，感觉很合拍。

3.（在糖果店给他们看）看，他们在做什么？他们感觉怎么样？

【设计思维：引导孩子仔细观察他们吃糖的高低，互相帮助。】

简介：两人互相帮助，互相配合，幸福生活。她们自己都觉得很配，天生一对（上图是买靴子喝咖啡）。

三、配合游戏1. 师：你有过和伙伴合作的经历吗？让我们一起为其他人猜谜。

2. 梳理玩法：猜谜游戏怎么玩？

总结：要给别人猜谜语，你必须说出谜语的面孔。如果想让别人猜出什么，就必须说出这东西的形状和颜色，但不能说出这东西的名字，也就是答案。

3.结对合作（1)老师：两个朋友组成一个小组，与他人合作猜谜，看看你们是否也是一对好搭档。

（2) 规则：游戏有两条规则。第一，两个朋友必须轮流谈论神秘面孔；第二，每个人一次只能说一句神秘面孔。

（3)老师：猜谜语的时候，说的越少，配合的越多，配合得越好。

谜语一：樱桃。

谜语二：天鹅（不同于鸭子等，发散思维）。

谜语3：消防车（物品特征比较突出，与绘本故事有关）。

谜语 1：樱桃幼儿 1：它是红色的。

所有孩子：苹果。

幼儿2：它很小。

所有孩子：樱桃。

师：谜语你只说了两个字，让大家猜一猜。你合作得很好。

孩子1、2：我们很配。

谜语2：天鹅宝宝​​1：它的脖子很长。

孩子：黄瓜......胡萝卜......孩子2：它的身体上有羽毛。

孩子们：鸭子…… 蹒跚学步的孩子1：长脖子上有羽毛。

所有孩子：天鹅。

（4)总结：这个游戏可以帮我们找到好的匹配，可以继续玩，慢慢找。

四、 绘本老师满分欣赏：看！鳄鱼先生和长颈鹿小姐是绝配。然而，长颈鹿城的长颈鹿认为他们是一对奇怪的一对，鳄鱼城的鳄鱼也认为他们是一对奇怪的人。发生了什么？我们来看看这本书。

五、扩展名1. 你的父母是天生一对吗？还有谁和谁是天生一对？你和这对天生一对的夫妻是谁？你知道，在你的家里，他们出生我们拥有的越多，我们的生活就会越幸福；在幼儿园，我们拥有的自然配对越多，我们就会越快乐。

2. 去仔细看看书吧，说不定你会发现书里有天生一对！

提示：本课程计划有匹配的课件。点击下载上一页 1 2 3 4

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