特长教育重视“人”存在的价值，重视人自身潜能和创造精神

课题研究的理论基础是什么意思？课题研究首先要确定要研究的课题。选题不是凭空产生的教案的理论依据怎么写，必须有一定的基础。其中，理论基础是支持你对该主题进行研究的理论证据。

选题研究的选题有差异，选题的角度不同，依据的理论也不同。无论研究基于何种理论，都必须在选题论证中发挥积极作用，并与研究主题相关。同时，也是对申请人知识储备的一次重大考验。例如：

1、研究的理论基础：人格教育理论

对人格的理论理解存在明显差异。陈建祥同志1988年提出的观点代表了大多数研究者的观点。他认为，个性是思想和行为的普遍特征，表明个人独立创造与社会的关系。从抽象意义上讲，人格有四个主要规定，即独立性、独特性、创造性和完整性。因此，人格的本质是自主性和独特性。

人格教育是在教育过程中强调受教育者的需要、兴趣、自由和创造，尊重人的尊严、人的潜力和价值，促进人的人格独立、和谐发展的教育。专业教育重视“人”的存在价值，重视开发人的内在潜力和创造精神。这是一种人格教育。

2、研究的理论基础：学习理论

著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调，学生的学习应该是一个主动发现的过程，而不是被动接受知识的过程。问题情景的创设会引发学生对知识本身的兴趣，产生认知需求，产生学习的心理倾向，激发自主探究的学习动机。在教学过程中，学生是学习的主动探究者，教师的作用是创造适合学生学习和探索的情境，而不是提供现成的知识。这就要求我们不仅要让学生“知道它是什么”、“知道为什么”教案的理论依据怎么写，还要让学生“知道它用什么”、“知道它用谁”。

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文章标题：课题研究的理论基础是什么意思？

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