教案有助于顺利而有效地开展教案准备工作，欢迎阅读与收藏

幼儿园中班教学计划《声音》科学教学计划

作为一名勤奋的教育工作者，他经常需要制定教学计划，这有助于教学活动顺利有效地开展。我们应该如何写教案？以下是小编整理的幼儿园中班教案《有声》科学教案，欢迎阅读收藏。

幼儿园中班教案《声音》科学教案1

活动目标：

1. 识别几种不同的声音，知道不同的物体可以发出不同的声音。

2. 对同一种物体的初步认识，由于数量不同，发出的声音也不同。

3. 培养孩子的观察力和听觉能力。

4. 积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

活动准备：

4罐，一些米饭和红豆。

活动流程：

一、导入

师：小朋友们，你们觉得今天老师带来了什么？（出示罐头）

二、探索活动一

老师：今天老师带了几个盆栽宝宝来和我们的孩子玩一个有趣的游戏。你听到这里有什么声音吗？我怎样才能让它听起来？（摇晃一个空罐子）

问题：听着，这个罐子里有声音吗？它发出什么样的声音？（摇一罐米饭）

师：那小朋友们，再来听听这个罐子的声音吧？是不是和刚才罐子发出的声音一样？（用红豆摇晃罐子）

问：为什么同一个罐子装满东西发出的声音不一样？

师：那我们来看看这两个罐子里装的是什么？（把米饭和红豆倒出来）

总结：事实证明，同一个罐子里的不同物体会发出不同的声音。

三、探索活动二

师：我还有最后一个没有取出的罐子吗？让我们听听它发出什么声音（用少量大米摇晃罐子）？请猜猜里面有什么？

把罐子里的米饭倒出来，验证孩子的猜想，问：为什么两种米饭发出的声音都不一样？

总结：同一种物体，不同的数量，发出不同的声音。

活动扩展：

鼓励幼儿自己进行实验，感受各种物体发出的声音。

幼儿园中班教案《声音》科学教案2

活动目标：

1、识别几种不同的声音，知道不同的'物体可以发出不同的声音。

2、 对同一种物体的初步认识，由于数量不同，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同的声音来伴奏音乐。

4、培养孩子的操作兴趣。

活动准备：1、一个水桶套娃娃幼儿园中班教案怎么写，蚕豆，米饭，绿豆等。2、《小手爬》的音乐，有几个透明瓶子。

活动流程：

一、引导孩子让水桶发出声音。

展示空桶，“今天桶娃娃要和我们的孩子玩游戏。” 老师摇了摇空桶说：“听着，怎么没有声音了？”

1、 老师问：有什么办法可以让空桶发出声音？（把东西放进桶里）“我们一起让水桶娃娃发出好听的声音，在你的桶里放点东西，盖上，握紧，摇一摇，听听。” 幼儿探索和操作。

2、 集体探索：“你的水桶娃娃有声音吗？让我听听。” （孩子们集体摇动水桶。）“为什么你的水桶会发出声音？”

3、交流分享：你往桶里放了什么？（单独回答）发出什么样的声音？让我们来学习。（群）这声音是什么声音？

二、 探索和比较，知道不同的物体在桶中发出不同的声音。

1、 小组活动：让孩子试着改变一些东西，把它放进桶里，摇一摇，听听。“小子在套桶里放了东西，要不要换个东西，放到套桶里。你听到的声音和现在的声音一样吗？” “小子在找你的空桶。把一堆你没玩过的东西放到桶里，摇一摇，听听。”

2、 老师引导孩子区分不同的声音。让幼儿比较前后声的区别。“你第一次弹的是什么？这次你弹的是什么？它们发出的声音是一样的吗？” 老师让两个孩子比较，“你们两个在桶里发出的声音一样吗？” 3、 集体讨论，请三个幼儿示范。“孩子们，听着，他们在水桶里发出同样的声音吗？” “请猜猜孩子们的水桶里有什么？” 让孩子猜，“你猜对了吗？” 老师 帮助个别幼儿将东西倒进透明瓶中，让他们验证猜想是否正确。得出结论：不同的东西在一组桶中发出不同的声音。

三、 观察并比较桶内同类物体的不同声音。

老师展示了两组不同数量的同种物品，供孩子们比较。“你能听到也能猜到声音，你真能干。” “我这里也有两个桶形娃娃，你听听他们的声音是不是一样？” “你们猜猜，这一套桶里有什么？” （幼儿猜完后，打开让幼儿验证）两次。“为什么同样的东西在桶里发出不同的声音？”（多一个，少一个）总结：同样的东西，多一个，少一个，在桶组中发出不同的声音。

四、 用响亮的木桶共同伴奏音乐。

小朋友的水桶娃娃声音太好听了，让我们一起来伴奏《小手爬》这首歌吧。》（两次集体伴奏）五、活动结束。观察意见和建议：整个活动层次分明，层层推进，孩子们很感兴趣。尝试、观察、比较、发现操作中的问题活动，成分体现。“边玩边学”的理念。建议给孩子提供两套水桶，让他们可以同时感知声音的不同。同时幼儿园中班教案怎么写，最好选择声音差异较大的物体放入一组桶中。

幼儿园中班教案《声音》科学教案3

活动目标：

1、 帮助幼儿根据原创性区分各种声音。

2、体验搜索和猜测的乐趣。

3、培养协作探究和用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

各种录音带（日常生活中的声音图片、人声、水声、声源。

活动流程：

1、声音导入方法。

用各种声音来激发孩子的兴趣。让孩子猜猜是什么声音？为什么你认为它是这样的声音？

2、图片对比方法。

让孩子认识各种声音。请先闭上他们的眼睛，仔细聆听声音，并鼓励他们用肢体语言来表达。如果孩子无法分辨声音的来源，老师会给出简单的提示，最后展示图片给孩子对比，加深印象。

3、语言描述方法。

让幼儿描述各种声音的特征或它们的发音方式

活动延伸：带幼儿出去体验各种声音。

带回家活动：

父母可以和年幼的孩子一起玩声音辨别游戏。继续寻找和收集各种声音。

教学反思：

带领孩子再次深入探索，为孩子留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给孩子们一个更加轻松的氛围。老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者、引导者，认真倾听孩子们的表情，及时整理总结。

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