习作习作学习：巨人的故事知多少（二）——假如我是巨人

第一篇：《我是巨人》童话作文教学计划

热衷于写作辅导教学设计

设计师：JXN

敢想敢写童话2

——假如我是巨人

教学内容：

继续引导学生了解童话的特点，以“如果我是巨人”为主题，拍摄与上一期“我像豌豆一样大”的童话作文训练所对应的照片讲课，拓展想象力和联想，清晰叙述事件，反映一定的思想感情和故事的教育意义，写出童话故事。

教学目的和重点：

1、 继续了解童话的特点，感受童话的乐趣。

2、进一步培养学生的想象力和联想能力，引导故事情节的合理结构，清晰地描述事件的过程来编纂童话故事。

3、情感教育，通过自己的童话故事引导学生体现一定的积极教育意义。

教学准备：

收集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程：

教学环节一：巨人的故事你知道多少（交流、讲故事、读童话，进一步巩固对童话特点的理解）

一、导入教学，激发兴趣

1、老师指导：

同学们，在今天的学习活动之前，老师给大家介绍了一个孩子。让我们认识她，了解她的心愿，好吗？投影仪显示：

很多关于一个小女孩的故事

你有什么愿望？

2、介绍学习主题。

今天，我们的学习主题是继续用“如果我是巨人”来写一个童话故事。

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

二、巨人的故事你知道多少

（一）学生讲故事

1、教师指导提问：

学生们都知道哪些关于巨人的故事？你能告诉我们一些关于它的事情吗？

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

巨人的故事你知道多少

2、学生讲故事。

（二）老师介绍经典巨人故事

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

巨人的故事你知道多少

夸父追日

1、 老师提问：我们尊重和尊重父亲的价值吗？为什么？

2、 学生回答。

三、教学链接总结

1、 老师的问题：

你能谈谈什么是童话故事吗？童话的特点是什么？

2、学生复习知识点并作答。

教学环节二：我是巨人，变而变（进行主思维和想象，写作训练，积累写童话的素材）

一、教师专场指导：

现在，同学们要和多多一起变身啦！注意，开始，

改变！

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

二、思维实践训练1——我的巨型模型

1、老师指导：

每个人都变成了巨人！那么你心目中的巨人形象是怎样的呢？

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

我的巨大触摸

请用一段 150 字左右的文字描述发生在你的巨人身上的事情。你身边常见的事情发生了什么？注意拟人化、比喻、夸张等修辞手法的运用。

2、学生实践培训、交流展示。

三、 思维实践训练2-我的巨人超能力

1、老师指导：

作为一个巨人，你希望自己拥有哪些强大的超能力？投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

我巨大的超能力

请用150个字左右介绍一下你这个勇敢善良的巨人有什么超能力或能力？

2、学生实践培训、交流展示。

四、 思维实践训练3-我的巨人壮举

1、老师指导：

人人都已是异能的巨人，那你就敢喜欢夸父

为了人类的利益牺牲自己？你最想为改变世界、造福人类做什么？你会有惊心动魄的战斗故事吗？

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

我的壮举

1、你知道我们的世界面临什么危机吗？

2、你想用什么方法来帮助别人或拯救世界脱离危机？

3、你会给世界带来什么改变？

请简要回答以上问题。

2、学生实践培训、交流展示。

教学三：我的巨人历险记（指导学生根据积累的写作材料写出一篇完整的童话作文）

教师指导：

好了，学生们现在可以根据刚刚写的文章整理出他们自己的关于巨人的童话故事。

投影仪显示：

我的大冒险

话题：

以中心为主题来表达，做自己的主题。

内容：

1、写一个关于你作为巨人帮助他人、造福人类或拯救世界的童话故事。

2、写出人物的外貌、语言、动作和心理。

3、 突出显示您要解释的原因。

写作要求：

写一个500字以上的童话故事。

第二章：《我是巨人》童话作文教学计划

热衷于写作辅导教学设计

设计师：jxn

敢想敢写童话2

——假如我是巨人

教学内容：

继续引导学生了解童话的特点，以“如果我是巨人”为主题，拍摄与上一期“我像豌豆一样大”的童话作文训练所对应的照片讲课，拓展想象力和联想，清晰叙述事件，反映一定的思想感情和故事的教育意义，写出童话故事。

教学目的和重点：

1、 继续了解童话的特点，感受童话的乐趣。

2、进一步培养学生的想象力和联想能力，引导故事情节的合理结构，清晰地描述事件的过程来编纂童话故事。

3、情感教育，通过自己的童话故事引导学生体现一定的积极教育意义。

教学准备：

收集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程：

教学环节一：巨人的故事你知道多少（交流、讲故事、读童话，进一步巩固对童话特点的理解）

一、导入教学讲童话故事的教案怎么写，激发兴趣

1、老师指导：

同学们，在今天的学习活动之前，老师给大家介绍了一个孩子。让我们认识她，了解她的心愿，好吗？投影仪显示：

很多关于一个小女孩的故事

你有什么愿望？

2 童话。

1. 介绍学习主题。今天我们学习的题目是《如果我是巨人》，我们继续写投影演示：题目：如果我是巨人

二、巨人的故事你知道多少

（一）学生讲故事，教师引导提问：学生们知道哪些关于巨人的故事？你能告诉他们吗？投影仪显示：

主题：如果我是巨人

巨人的故事你知道多少

2、学生讲故事。

（二）老师介绍经典巨人故事

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

巨人的故事你知道多少

夸父追日

1、 老师提问：我们尊重和尊重父亲的价值吗？为什么？

2、 学生回答。

三、教学链接总结

1、 老师的问题：

你能谈谈什么是童话故事吗？童话的特点是什么？

2 写童话的材料）

，学生复习知识点作答。教学环节二：我是巨人，变而变（进行学科思考与想象，写作训练，积累

一、师导：现在，同学们要和朵朵一起蜕变了！注意，开始，改变！投影仪显示：主题：如果我是一个巨人

我是巨人

二、思维实践训练1——我的巨型模型

1、老师指导：

每个人都变成了巨人！那么你心目中的巨人形象是怎样的呢？

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

我的巨大触摸

请用一段 150 字左右的文字描述发生在你的巨人身上的事情。你身边常见的事情发生了什么？注意拟人化、比喻、夸张等修辞手法的运用。

2、学生实践培训、交流展示。

三、 思维实践训练2-我的巨人超能力

1、老师指导：

作为一个巨人，你希望自己拥有哪些强大的超能力？投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

我巨大的超能力

请用150个字左右介绍一下你这个勇敢善良的巨人有什么超能力或能力？

2、学生实践培训、交流展示。

四、 思维实践训练3-我的巨人壮举

1、老师指导：

人人都已是异能的巨人，那你就敢喜欢夸父

为了人类的利益牺牲自己？你最想为改变世界、造福人类做什么？你会有惊心动魄的战斗故事吗？

投影仪显示：

主题：如果我是巨人

我是巨人

我的壮举

1、你知道我们的世界面临什么危机吗？

2、你想用什么方法来帮助别人或拯救世界脱离危机？

3、你会给世界带来什么改变？

请简要回答以上问题。

2、学生实践培训、交流展示。

教学三：我的巨人历险记（指导学生根据积累的写作材料写出一篇完整的童话作文）

童话也是。

1个故事。

教师指导： 好，现在学生可以根据刚刚写的一段话，整理出自己的巨型投影显示： 我的巨人历险记 题目：以表达的中心为主题，制作自己的主题。内容：写一个关于你作为巨人帮助他人、造福人类或拯救世界的童话故事

2、写出人物的外貌、语言、动作和心理。

3、 突出显示您要解释的原因。

写作要求：

写一个500字以上的童话故事。

第三章：童话作文教学计划

童话作文教学计划

一、 话题交流，真情交融：吹面柳风

1.老师：（在黑板上写“童话”，学生读，老师介绍童话。）同学们，你们喜欢听童话吗？是的，老师和所有人一样，都是在童话故事中长大的。在妈妈的怀抱里，在幼儿园里，她经常听童话故事着迷。我听过的童话有《白雪公主》、《皇帝的新装》、《马良》等。你听说过哪些童话故事，哪些主角给你留下了最深刻的印象？谁想谈论它？

2. 学生分享他们看过的童话故事。

3.老师：学生知道的童话故事太多了。童话故事中最有趣的部分是什么？（剧情精彩，内容新颖，向人们展示了美好的生活，人物活灵活现……） 老师的黑板：

创新理念

拟人化

说明真相

4.如果你是一个童话作家，有这么多人喜欢读你的童话，你会怎么想？（很开心）原来做童话作家是件很幸福的事，让我们亲身体验一下当童话作家的感觉吧。在这堂课中，我们将自由地写童话，一起体验当童话作家的乐趣。样本？（黑板：写童话）

5.老师：同学们，在这节课上，我们来比较一下谁的想象力丰富，谁写童话，谁写得好。我们将选择班级的“童话王”称号（黑板上写）。

二、 激发乐趣，故事带路：有曲子前有爱

1.你知道龟兔赛跑的故事吗？接下来，让我们大胆的想象一下。自从上次我们在比赛中途因为睡觉而失败以来，我们一直在赢得比赛。它会做什么？

2、如果你是一只兔子，你会怎么做？

三、奇思妙想，开脑洞：一个字天长地久

1.老师：在写童话之前，我们需要了解童话的特点。回想一下我们在本单元学习的几篇课文：《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》和《小木偶的故事》。这些童话故事最突出的特点是什么？

2.学生就童话故事的特点交换报告。各组代表汇报，老师打来电话讲童话故事的教案怎么写，达成共识（板书）：

①利用拟人化的手法，把东西写成人。

②运用夸张的手法，想象大胆有趣。

③童话中的事物具有象征意义，对人们具有教育意义。④故事生动有趣，有一定的叙述顺序。

四、高佐带路，章法导写：金针要对准人

1.今天老师带来了一个童话，听听看是不是童话。谈谈你的经历？

童话故事：小熊和猴子的故事

2.学生交流经验。

3、今天，让我们在童话故事的编写中，实现我们的小作家梦想。

4. 展开你的思维，大胆想象：展示书中提供的三组东西的图片：铅笔、橡皮擦和卷笔刀；溪流、河流和海洋；老鼠、小猫和小狗。

（1）按要求分组活动：请与每组学生讨论选择一组你最感兴趣的东西。尽量用两到三句话讲述故事的主题、主要内容和意义（原因）看哪一个小组会动脑筋，编造出几个不同的故事。

（2） 小组报告：鼓励学生独立构思，讲述自己的故事，力求编纂多样有意义的方法。

比如文具盒里有很多学习用品，比如铅笔、橡皮擦、卷笔刀等。它可以告诉人们，只有团结合作才能达到最大的效果；它还可以向人们展示每个人都有自己的长处和短处。

部，取长补短。

（3）刚才我们一起大胆想象，编了各种有趣生动的故事，大家的想法都很有创意，有的同学还想选别的东西来编故事。看，老师也给你这三个提供一组可爱的动画图片：“老鼠，小猫，小狗”，“草莓，葡萄，桃子”，“铅笔，橡皮，卷笔刀”。学生可以参考老师提供的东西或者自己想象，看看还有什么精彩的故事能编出来吗？

5.选择自己的材料，确定内容。老师提示两个要求：（1） 写童话，可以写的东西很多，大到自然万物，小到身边的一切，请选择你感受最深的东西。通过大胆合理的想象，用童话的形式表达你看到的、听到的、感受到的。（2）想想你要写什么样的故事，你想解释什么样的故事，或者给予的灵感。

6. 把你想到的故事告诉对方，交流和评论。其他同学可以帮忙补充修改。

五、速写文：青州已过万中山

1. 听完你的精彩故事，我被深深吸引，你还在等什么，让我们把它们都写下来！注意要有意义，叙述要清楚，句子要流畅。接下来，请拿起你的笔，成为童话之王。

2.学生学习。根据自己的人生经历，通过奇妙的联想，用人的思想、感情、行动和语言来赋予事物，完成初稿，随心所欲地写。

3、教师巡视指导，帮助困难学生。

六、 互相欣赏，与同行交流：大珠小珠落在玉盘上

1.听课文，师生相互评价。

2. 整理并装订成散文集。

第四章：童话作文教学计划

四年级

《写童话》教案设计

教学目标：

1. 了解童话的特点，写出完整有趣的童话，在故事中包含一个真理或启示。2.通过童话的创作，培养想象力和创新精神。

教学重点：编童话，培养学生的创造性想象能力。教学难点：通过童话来解释真理或启发他人。教学方式：情景教学法教学准备：课件

第一课时

教学过程：

一、体验特色，介绍新课程

1. 同学们，你们喜欢哪些童话故事呢？你能和你的同学分享你最喜欢的童话故事吗？（鼓励学生先四人小组交流，然后全班交流。）2.刚才你们交流了这么多童话。你知道童话的特点是什么吗？结合你在课文中学到的，结合你听过和读过的童话故事，自己想一想，在同一个座位上互相交谈。

3.说出“童话”的特征。（老师总结板书：①把动物、植物、物体当人；②大胆想象，编出有趣的故事。③解释一个道理或启发他人）4.这节课我们将学习“汉语《园三》，也来编童话。

师：同学们，你们真了不起，竟然能发现童话创作的奥秘！童话是作者通过大胆的幻想，运用拟人化、夸张等方法编织而成的，能够给人以思考的奇异而有趣的故事。童话世界里，允儿会说话，风儿​​会唱歌，花儿里会出来一个漂亮的小姑娘……太有魅力了。如果我们也能创作出美丽动人的童话故事，那就太好了！同学们，你们想成为中国的安徒生