中考大纲对教案评价的考查，多做练习，方可牢记

教案评价怎么写，其实这是一个非常常见的考点，试卷中考点的每一个分析就是这个任务的补充。对于这个考点，同学们必须熟悉题型，哪些可以套用，哪些是完全不可以套用。多做练习，多思考，方可牢记。下面是小编整理的详细版考试大纲对教案评价的考查。从下面这个表格中我们可以看出：1.基础性的问题需要评估一下对课题的评价；2.主要性的问题需要评估一下对本课时的评价。接下来，我们详细看看要评价哪些方面：（。

1）基础性的评价：基础性的评价的关键词是“评估”。这里既是评估的对象教案评价怎么写，也是评估的重点。评估也包括多种形式：基础性评估包括：概念评估；文化评估；思维评估；评估方法的选择评估；评估效果的评估等。评估的方法一般可以从具体的课题出发，又可以根据本课题选择不同的评估方法，形式并不固定。对于概念评估，一般可采用比较法；对于思维评估，一般要先计算出课题与学生思维活动的差异度，然后再进行评估。

对于问题评估，要按照新课标的要求，进行各方面的引导，确保对问题评估结果有效。对于课本中没有的、对学生无用的或者新的评估方法，要控制并尽量避免。由于评估是评估的过程，而不是评估的结果，因此，我们主要关注评估的过程，评估的结果不是评估的关键，评估的过程才是评估的关键。（。

2）主要性的评估：主要性的评估一般要求学生思维能力有良好发展，对本节课的评估。评估还包括多种形式：这里应重点说明一下问题评估的评估结果的影响：①、问题评估的评估结果可用以检验学生整体思维能力的发展水平；②、问题评估的评估结果不仅不能反映学生思维能力的发展水平教案评价怎么写，而且会影响学生未来学习的方向；③、问题评估的评估结果不能反映学生主观能动性的发展水平；④、问题评估不仅要评估学生的思维能力，而且要评估学生独立思考的能力。

因此，在问题评估中，我们要进行评估过程的引导，让评估者为孩子评估的过程起到正面引导作用，一方面可以把评估风险降到最低，另一方面也可以引导孩子发现问题并学会独立思考。教案评价需要从两个方面进行评估：基础性评估和主要性评估。

一、基础性评估和主要性评估在考试大纲上有如下规定：

1、评估的基本原则：评估不能只评教案，还应评与教案要求相适应的其他教学资料。评估是对教案评估的补充，补充也可以是评估的一部分。

2、评估指标体系：评估只对一个或多个指标进行评估。

3、评估注意问题处理：观察学生缺陷的个性化问题解决。评估过程中要遵循“少、精、深”的原则，少讲明错误，多讲能力，难题易错选项和不给教条主义答案。

4、评估要素分