一位收集整理怎么写教案？收集整理的人民教师都应该知道

儿童舞蹈创作课程计划

作为一个不知疲倦的人民教师，他经常需要编写教学计划。借助教学计划，可以使教学更加科学。我们应该如何写教案？以下是小编整理的儿童舞蹈创作教案，仅供参考，一起来看看吧。

儿童舞蹈创作教案1

活动设计

人们常说：“艺术源于生活”。前期我们围绕“兴化小吃”主题开展了一系列相关活动。炒米粉是兴化人的特产。在角色游戏中，孩子们喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏。所以我尝试将地方音乐融入教育教学活动中，让孩子们在音乐中使用丰富的音乐。艺术动作大胆创新，表现炒米粉的生活画面，体验肢体动作的乐趣。

活动目标

1、 在观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作模仿和表达。

2、发挥你的想象力，体验用行动表达内心感受的乐趣。

3、 激发孩子们热爱家乡的热情。

活动准备

1、孩子们在家观察过炒米粉的过程。

2、 炒米粉的录像带。

3、音乐磁带和录音机。

活动程序

1、 对话介绍：你们都看过妈妈的炒米粉，现在请告诉我你们妈妈是怎么炒米粉的？

教学理念：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景。孩子们感到快乐、有趣且非常活跃。他们用语言和动作再现了妈妈炒米粉的场景，激发了孩子们对舞蹈创作活动的兴趣。，充分准备，为舞蹈创作活动铺平道路。

2、观看炒米粉视频。

师：（拿出一块米粉）好奇怪，硬的方形米粉在锅里怎么变软变细了，像白线一样？让我们一个一个视频。

教学理念：本环节主要是让孩子观察锅中水的沸腾和滚动，以及米粉入锅后在水中由硬变软的过程。由于视频配有音乐，老师在引导孩子观看视频时有意识地引导孩子欣赏音乐，初步实现了舞蹈与音乐的结合。

3、引导孩子听音乐，能够讲述音乐的变化过程。

（1）当水还在时，音乐就安静了。

（2） 水开时，音乐活泼激烈。

（3）厨师搅拌米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学理念：通过引导孩子聆听和感受音乐的变化，启发孩子将要创作的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发孩子的创作灵感和体验美、表达美的品味。

4、让幼儿想象和表达：

（1）用什么样的动作来表现平静的水面和沸腾的水面。

（2） 用什么动作来表现米粉煮熟前后的变化过程？

（3）大厨是怎么炒米粉的。

教学理念：每个孩子都有不同的经历，不同的认知和体验视角，难免会产生独特的创意表现。老师鼓励孩子们大胆地运用肢体动作，以自己独特的方式表达自己的想法。适时引导幼儿运用美化、夸张等手法，将过于“栩栩如生”的动作巧妙升级为优美有趣的舞蹈动作。

5、孩子们随着音乐完成“炒米粉舞”。

教学理念：没有音乐的“舞”不能称为舞。这个环节是为了让孩子们实现舞蹈与音乐的和谐完美结合。幼儿随着音乐起舞，将创意活动推向高潮。

活动扩展：

1、 打造音乐艺术活动一角，音乐、道具、服饰等，让孩子有一个自我娱乐的舞台。

2、开设家园互动角“音乐之家”，鼓励家长参与“音乐舞蹈教育”。

儿童舞蹈创作教案2

设计理念：

冬天来了，漫天飞舞的小雪花，在孩子幼稚而富有想象力的脑海里，都会有一种特别的感觉。本次活动的目的是打破传统的教学模式，激发孩子在理解歌曲内容的基础上创造自己的动作，鼓励孩子发挥自己的个性。集体欣赏、沟通、协商，形成最佳安排方案。

本次活动融合了个人表达、集体交流、集体表演等多种形式。充分调动每个孩子参与创作和表演的积极性，体验创作的乐趣。活动设计力求突破学科界限，融合语言叙述、环境营造、交流互动、动作呈现等多种形式，使整个活动生动、生动、有趣。

活动目标：

1、 在熟悉和理解歌曲内容的基础上，引导孩子们大胆创作舞蹈动作，分组后发展他们的创作能力。

2、 激发孩子们在愉快的心情中表演自己创作的集体舞蹈，与同龄人协调，体验集体表演的快乐，培养热爱大自然的情感。

活动分析：

要点：孩子们合作创造舞蹈动作，节奏准确，动作优美协调。

难点：在进行群舞时，孩子们可以自然而愉快地与同龄人进行编队交流。

活动准备：

1、活动区放雪相关图片、头饰等

2、活动室挂各种雪花吊饰

3、 让孩子提前学习歌曲《小雪花》

4、音乐磁带，活动标志小雪花

活动流程：

1、师生交流对小雪的感受，引发问题

2、 让孩子用表情演唱歌曲《小雪花》，引导他们根据歌曲创作舞蹈，启发他们讨论应该注意的事项

3、 集体编舞，挑选孩子最喜欢的动作练习

4、在儿童舞蹈中加入编队练习

5、对于创作的舞蹈，鼓励孩子用一句话来形容自己的感受。6、老师对本课的评价

五、活动延伸：鼓励孩子说出舞台表演需要什么物品，比如衣服、头饰等，鼓励孩子进入活动区自己制作。

节奏“滴滴滴滴”

前期活动：

1、 组织孩子们在春游期间收集一些照片，放在语言活动区。在活动区玩耍时，孩子们互相观望，诉说着春天的景色。他们在春游期间看到了什么？你听到了什么？你玩什么？谈论你心中的幸福。

2、 引导幼儿比较秋季和春季的异同？可以区分两个季节的主要特征。

3、 欣赏歌曲《滴滴滴滴》，让孩子们感受歌曲活泼欢快的情感。学习歌曲幼儿舞蹈教案怎么写，用活泼轻快的自然嗓音演唱歌曲，学习齐唱、领唱、合唱。

节奏“滴滴滴滴”

一、活动目标：

1、根据春游的线索，引导孩子创作动作，初步掌握节奏。在老师的提示下，随着段落和词组变化动作，按照节奏做动作更准确。

2、 培养孩子在拥挤的空间中分享空间和与同龄人亲密交流的能力。

3、 让幼儿在做运动的同时体验听音乐的乐趣。

二、活动流程：

1. 老师和所有的孩子拉着圆圈，面向圆圈的中心坐在地板上。老师引导孩子们复习唱歌的歌曲。

2.引导孩子创造动作：

1） 合唱预学动作，教孩子随着音乐做出有节奏的图案×××××老师用手指假装黄鹂鸟，教孩子巧妙地向自己和左边射击伙伴的腿通过游戏走出节奏模式×××××。

2）根据春游线索，引导孩子分段创作动作：老师用文字启发孩子“我们来到了绿草如茵，开满了五颜六色的花朵，天空中快乐的小鸟在飞翔，我们攀登到山上来在游乐园里玩“跷跷板和转椅”等游戏，创造花鸟-爬山-玩跷跷板-坐转椅等动作。

3. 教师可以唱无伴奏合唱旋律，帮助孩子梳理和记忆动作。

4、听完音乐的完整演奏，老师逐渐减少语言提示，将孩子的情绪推向高潮。

扩展活动：

一。组织孩子们开展“快乐春游”主题绘画活动。

活动目标：

引导孩子回忆春游时的情景，用绘画的形式表达所见、所闻、所玩。

活动流程：

1、 对话：引导孩子回忆春天，告诉大家春天的所见、所闻、所玩。

2、孩子们会创造性地画出自己的春游经历，老师会单独指导。

3、将孩子们的作品放在艺术区的展览上，孩子们会互相讲述作品的内容。

二。组织打击乐活动“滴滴滴滴”

三。组织集体舞蹈活动《滴滴滴滴》

儿童舞蹈创作教案3

活动背景分析

在“可爱的小虫子”主题活动中，各种小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变成蝴蝶的神奇过程尤其吸引了大家。孩子们喜欢看毛毛虫变成蝴蝶的教科书图片。书角的《好饿好饿的毛毛虫》也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变成蝴蝶”的主题非常适合舞蹈创作。为此，精心制作了《毛毛虫变蝴蝶》的动画课件和音乐。借助动画和清晰的音乐，孩子们可以感受音乐的节奏和变化，用各种体位表达从毛毛虫到蝴蝶的变化。

活动目标

1 感受音乐的节奏和变化，用各种体位来创造毛毛虫在化蝶过程中的表情、姿势和动作。

2 能与同龄人讨论合作，创作舞蹈动作。

3 充分体验自由表达和创意表演的乐趣。

活动准备

体验准备：了解毛毛虫变成蝴蝶的过程（蛋毛虫、毛毛虫-茧、茧-蝴蝶），有蝴蝶跳舞的经验。

教材：《毛毛虫变蝴蝶》课件和音乐。第一、二乐段选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段乐曲选自肖邦的《仙女华尔兹》，课件由《饥饿的毛毛虫》视频文件设计剪辑而成。

困难

要点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干的动作表现毛毛虫变成蝴蝶的过程。

难点：了解音乐的本质，并用相应的手势、表情、动作来表达。

活动程序

一、 完全欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，思考毛毛虫变成蝴蝶的过程

1 回忆一下毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2 第一次享受音乐。

师：现在大家听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完后告诉我听起来如何？（感觉很美很开朗；听起来你想跳舞……）

3 第二次欣赏音乐，播放《毛毛虫变蝴蝶》课件。

老师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程变成了音乐。让我们来看看。请孩子们想一想。我们如何用我们的身体来证明毛毛虫变成了蝴蝶，

师：请和瑶瑶、程程一起来表演。（身体扭动变成毛毛虫，手臂学蝴蝶飞）

二、分段听音乐并创建动作

1 感受第一首音乐，大胆地创造把鸡蛋变成毛毛虫的过程。

（1) 听音乐的第一部分，引导孩子用身体和手臂创造毛毛虫爬行和钻孔的动作。

师：让我们听听这首关于卵变成毛毛虫活动的音乐。想想鸡蛋如何移动以及我们如何将自己变成毛毛虫。

老师（根据孩子的回答继续提问）：毛毛虫是怎么从蛋里出来的？怎么扭？当毛毛虫爬上树时，它的身体应该如何移动？你能在身体方向上做一点改变吗？除了身体可以变成毛毛虫，还有哪些部位可以变成毛毛虫呢？看起来像毛毛虫爬行的动作是什么？

（2)集体表演，体验创作和编辑的乐趣。

师：让我们跟着音乐跳蛋的舞，变成毛毛虫吧。一定要注意动作和节奏的协调，用自己喜欢的动作。

（3)请各位同行欣赏并评论。

（4)又一次集体表演，表达上的突破。

师：舞蹈不仅需要动作，还需要表情。想想好奇毛毛虫的表情，怎么办？（睁大眼睛，笑，张嘴）再来一张表情，我要看看最可爱的毛毛虫。

（5) 评价孩子们的表现。老师：有了表情，毛毛虫变得很可爱。

2 感受第二段音乐，大胆创作动作，展现毛毛虫化蛹的过程。

（1) 欣赏毛毛虫化蛹的音乐。老师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，听着想着它是怎么变成蛹的。

(2)根据音乐的意境，创造毛毛虫纺丝缠丝的动作。

师：音乐放慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始把自己包裹起来。它是如何旋转的？（引导幼儿用手臂伸向身体的顶部、底部、侧面和前部，并用站立、跪下、蹲下等姿势表达“旋转”。）

（3) 集体练习，充分体验创作的乐趣。师：你们都自己编好了动作。想想毛毛虫现在的心情，用什么样的表情把毛毛虫舞成蛹?

（4) 评价孩子们的表现。老师：你可以跟着音乐的节奏，动作慢了下来，看起来很漂亮。

3 感受第三首音乐并与同龄人互动。

(1) 欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，利用现有的蝴蝶飞翔体验，展示毛毛虫快乐飞翔。

（2)与小伙伴互动，表达毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

老师（根据孩子的回答继续提问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶。这是多么幸福啊。用什么动作可以跳出快乐的蝴蝶？动作很美，有没有跟小伙伴打招呼呢？蝴蝶是怎么打招呼的？你们一起过节吗？如何转弯和使用什么速度？可以使用哪些步骤？非常好。您将使用如此多的动作和步骤。

（3)集体练习，充分体验创作的乐趣。

师：我们一起跳起来。注重与音乐和朋友的合作。

（4)评价孩子的表现。老师：你不仅会自己跳舞，还可以和朋友合作，是一群快乐的小蝴蝶。

4 用音乐完整展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。

（1)幼儿综合表演创作。老师：刚才孩子们编了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们一起跳过一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表现力的跳出来的毛毛虫变成了蝴蝶翩翩起舞。

（2) 欣赏并评论你伙伴的舞蹈。

（3)再完整表达创作，体验自由表达与创作表现的乐趣。

三、 群咨询幼儿舞蹈教案怎么写，用丝带创舞

1 显示功能区。激发幼儿的兴趣。师：和朋友讨论一下刚才在舞蹈中如何使用彩带。

2 幼儿到场地四边拿起丝带与同伴讨论。

3 让孩子们说说讨论的结果，老师演奏音乐，孩子们用彩带自由跳舞。

4 老师总结孩子们的表现。师：彩带可以灵活运用。每套用法都不一样，还可以搭配音乐使用，非常好。

四、欣赏老师的舞蹈，在老师的舞蹈中找到自己的动作，再一次体验创作中的成功感

1 欣赏老师的舞蹈。老师：老师把孩子们刚刚做的所有动作编成舞蹈。你想看吗？你觉得怎么样？

2 与老师再次表演舞蹈。

五、结束。可爱的“小蝴蝶”飞到操场上玩耍。

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