正规的几种教案是怎么写的吗的？小编为来支招！

中班科学教案：各种纸品教案及教学反思

作为一名没有名气、无私奉献的教育工作者，编制教案在所难免。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。你知道怎么写正式的教案吗？以下是小编整理的中产科学教案：各种纸品教案和教学反思，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、 感知和了解几种常见的纸制品以及纸制品在日常生活中的用途，初步了解经过特殊加工处理的纸制品给人们带来的便利。

2、 探索纸张的奥秘，了解纸张易折、易撕、易皱、易吸水、易燃烧的特性。

活动准备：

1 体验准备：孩子有生活中接触纸制品的经验

2 备料：各类纸制品-报纸、信纸、手工纸、绉纸、包装纸、纸制品（纸球、纸飞机）、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片

活动流程：

1. 引导孩子用自己的原始经验描述纸制品的种类和用途。

老师：孩子们，我们的生活中有很多纸制品。你见过什么样的纸制品？它有什么用？（幼儿根据已有经验讲述，教师要注意总结。）

2、多感官感知纸制品的质感：今天老师给孩子们带来了很多纸制品。请看看它们。你知道哪些，这些纸制品有什么区别？请孩子们看、摸、玩、感受它们有什么区别？请介绍给身边的朋友。

（1）孩子们自由观察和讨论。

（2）独立发言。你知道什么样的纸制品教案中的教学反思怎么写，在哪里见过，有什么用？谁要大声说话？

（3） 专心交流，你发现它们的区别了吗？

（4） 老师总结：孩子们真聪明。纸制品种类繁多，颜色不一，大小不一，厚薄不一，有的光滑，有的粗糙，有的闪亮，有的暗淡。

3. 探索纸张的特性。

师：我们刚才玩的纸制品都是纸做的，有什么特点呢？

（1） 展示纸品，了解纸品易折叠、易皱的特点。

师：不同的纸有不同的用途。你看，老师带来了纸的好朋友。看一看教案中的教学反思怎么写，猜猜它们是如何制作的？（展示纸球和纸飞机）孩子们可以分组自由探索。

师：现在请幼儿说说。使用什么方法来制作这些作品？

孩子们畅所欲言。

师：原来纸可以撕成纸球或纸飞机。纸真的很有用。

（2）了解纸容易吸水的特性。师：现在请小朋友猜一猜，如果纸掉进你的水里，会发生什么？

幼儿说话。

老师：孩子们说纸会湿，那我们做个实验来验证一下，好吗？（实验） 教师总结：通过实验，我们发现孩子们的猜想是正确的。我们知道纸遇水会变湿，说明纸是吸水的。

（3）通过实验了解纸的易燃特性。老师：纸遇火会发生什么？我们来看看。（燃烧实验） 总结：带领孩子总结：纸遇火会燃烧。

4、了解纸张与人们生活的密切关系。

师：我们生活中有很多地方需要用到纸。如果没有纸，我们的生活会怎样？（引导孩子合理想象，大胆说话） 老师总结：纸是我们的好朋友。没有纸，我们的生活会很不方便。所以，我们一定要珍惜每一张纸，不要浪费纸，做一个勤俭节约的好孩子。

5.升华情感：

老师：小朋友们，你们知道纸是谁先发明的吗？纸是我们中国人最早的发明。我们中国人很聪明。我们应该为我们是中国人感到骄傲和自豪！

活动反思：

这个活动一开始就是让孩子认识各种纸。在这个环节中，我准备了新闻纸、建筑纸、绉纸、宣纸、光面纸、蜡纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸。、美纹纸等。在这些类型的纸中，我发现孩子们对光面纸、硬纸板、折纸、卫生纸和报纸很熟悉，但对宣纸、牛皮纸和复写纸不太熟悉。所以特地介绍了这几类纸，让孩子有一个大致的了解。

在第二部分了解纸的特性时，我曾经让孩子们知道，有些纸是光滑的，有些是柔软的，有些是皱巴巴的。链接里孩子们的表情都不是很好，浪费的时间也太长了。感觉有点乱，需要调整。

在让幼儿了解纸的特性的链接中，我精心设计了五个有趣的游戏“天上不见了谁”、“给老人贴胡子”、“纸宝宝变小了”、“纸宝宝拿浴”和“纸”。宝宝在火上烤”。在自主操作中，让孩子感知纸张易折叠、撕裂、吸水、易燃的特性。在这部分实验操作中，我发现大多数孩子都可以动脑思考方法，孩子对水和火很感兴趣，让孩子在自己的实践中获得知识。

这部分让孩子了解纸的用途，本来是想让孩子发挥自己的想象力，给大家介绍纸在我们生活和学习中的用处，但是因为太早拿出来了很多还为幼儿准备了纸制品，干扰幼儿的想象力。所以这个环节的流程有点乱，需要下次改进。

通过这次活动的开展，从整个过程中，我也发现了一些问题，需要在今后注意和改进：一是语言要简洁准确，发音和语调要高低，并且要利用情绪来调动孩子的积极性。. 二是教师在活动中的示范要准确、严谨。

在未来科学活动的发展中，我会不断积累经验，不断探索，及时调整自己的教育策略，寻求更适合幼儿发展的科学教育方法。在满足幼儿需求的同时，培养他们对科学的兴趣和积极探索、发现和创造性解决问题的意识和能力。

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