《文档仅供参考大班音乐活动数鸭子》引导幼儿看多媒体歌唱与小鸭子说话

该文件仅供参考。该文件仅供参考。大坂音乐活动数鸭子一、活动背景《数数鸭子》这首歌活泼、节奏感十足。歌词简单易懂。深受孩子们的喜爱，甚至很多孩子都在听。他回唱，模仿小鸭子。我们立即抓到了这本好评如潮的课本，改编了这首歌，编成了双声合唱游戏活动，制作了电脑课件，让孩子们看图做小鸭叫，让孩子们学会叫小鸭。在声音中进行合唱，促进孩子们的友好合作，感受歌唱中的和谐之美。二、活动记录活动目标：1、感知并理解两部分的节奏配乐。2、 创作小鸭子的声音，探索两部分的节奏配乐，注意歌曲与节奏声音的和谐。3、 充分享受音乐探索活动的乐趣，体验和谐之美。活动准备：多媒体课件，录音机，孩子已经了解歌曲的主要情节内容，会唱《数鸭子》歌曲。活动过程：一、 聆听“小鸭子”的音乐，孩子们翩翩起舞进入舞台。要求：双人合作舞蹈。老师：小鸭子，我们和好朋友一起去游泳吧。二、继续教授歌曲《数鸭子》（一)回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿观看多媒体唱歌，并要求唱小鸭的声音由远到近，由近到远的变化。老师：上次我们学了一首关于鸭子的歌。它叫什么名字？杨：“数鸭子”。师：这首歌的第一部分说了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处小鸭子的叫声有什么变化？你：声音越来越大。（二)通过听音乐，试着探索孩子们唱歌和小鸭子说话。在我心里数鸭子舞蹈教案怎么写，小鸭子和孩子们说话的歌里你听什么（幼儿交流后）听音乐）宝宝A：小鸭子游过来之后。师：这首歌的第一部分说了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处小鸭子的叫声有什么变化？你：声音越来越大。（二)通过听音乐，试着探索孩子们唱歌和小鸭子说话。在我心里，小鸭子和孩子们说话的歌里你听什么（幼儿交流后）听音乐）宝宝A：小鸭子游过来之后。师：这首歌的第一部分说了什么？幼：小鸭子从远处游来。师：远处小鸭子的叫声有什么变化？你：声音越来越大。（二)通过听音乐，试着探索孩子们唱歌和小鸭子说话。在我心里，小鸭子和孩子们说话的歌里你听什么（幼儿交流后）听音乐）宝宝A：小鸭子游过来之后。

你B：当孩子们唱歌的时候。点评分析：孩子们在背景音乐场景下清晰地回忆起歌曲的情节，想象小鸭子什么时候和孩子们说话。（三)少儿创意节奏引导孩子唱歌，用歌声与节奏二合一的配乐，体验和声之美。1、引导孩子创造节奏，尽量配合老师来“学小鸭说话”。老师：你觉得小鸭子会说话的感觉如何。）小A：嘎嘎|嘎嘎|小B：嘎嘎|嘎嘎|...评语：在老师的指导下，孩子们想象小鸭叫的各种节奏，特别是用电脑课件为孩子创造节奏，可见孩子们很感兴趣，注意力也很集中，他们积极参与创意活动。并与老师配合，歌声和谐优美。2、孩子们一边看多媒体课件一边选择自己喜欢的小鸭子说话节奏。第一次要求看自己的声图唱歌。第二次要求唱歌，说话愉快，歌声和节奏很和谐。点评：孩子们创造了各种各样的小鸭叫声，大家都很开心。抓住这个兴趣点，逐渐让孩子参与合唱的角色，促进孩子之间的相互合作。尤其是在孩子们观看多媒体的时候，引导孩子感受小鸭的欢快情绪。这促进了孩子们的情感互动和小鸭子的表现。

三、 小鸭子各种话都说的太好了，下次再聊吧！除了小鸭子，我们还有更多的朋友，让我们找个朋友来一场有趣的“猜拳游戏”吧！点评：这部分是活动的结尾，让孩子们对本次创作活动和双声部节奏配乐有一定的延续性，激发孩子们再次创作的欲望。最后以“猜拳游戏舞蹈”结束，让孩子们充分享受合作的快乐。三、 在整个活动中对活动的评价。我们聚焦孩子们的兴趣点，鼓励他们大胆创作各种小鸭叫声，并与电脑课件有机结合，初步帮助孩子们表演两部分的节奏配乐，感受音乐的欢乐气氛。发起孩子的情感共鸣和表达欲望，让孩子内心的情绪得到自然的宣泄。此外数鸭子舞蹈教案怎么写，在《数鸭合唱》游戏中，“小鸭”和“小朋友”两个角色的情感交流和歌声融合，更充分地激发了孩子们对音乐的兴趣，享受了和声。