幼儿园教师资格证考试《小编和小熊跳舞》教案

中班音乐教案：熊舞

作为教学工作者，你通常会被要求编写教学计划，帮助学生理解和掌握系统知识。我们应该如何写教案？以下是小编收集的中班音乐课表： 熊舞，仅供参考，一起来看看吧。

中班音乐教案：熊舞1

活动目标：

1、熟悉音乐的旋律，感受音乐的愉悦情感。并使用打击乐器来伴奏音乐。

2、 用拍手动作来表达节奏模式。

3、通过查看图表学习演奏打击乐器。

活动准备：

Bear 和 Doll 各拿着一个打击乐器

三、活动亮点：

学会用打击乐器伴奏音乐，乐于参与表演。

难点：

通过查看图表学习演奏打击乐器，并学习分组演奏。

活动流程：

一、 在“小松树”的音乐下走进教室。

二、复习歌曲《买菜》

① 齐声唱

三、熟悉《舞动的娃娃与熊》的旋律，感受音乐的愉悦心情。

①介绍歌曲名称

②听音乐

③随着音乐拍手

四、掌握节奏模式。【幼儿园教案】

①洋娃娃和小熊有节奏地跳舞：“洋娃娃和小熊看到孩子们唱得这么开心，情不自禁地跳了起来。他们是怎么跳舞的？”

②孩子们拍手伴奏，拍出相应的节奏模式。

五、 观看指挥演奏打击乐。

① 将所有孩子分成两组，老师依次指导孩子逐句玩。

② 将所有孩子分成四组，看着指挥依次进入，让音量逐渐增大。

六、 随着音乐的伴奏，乐器有条不紊地走出教室。

中班音乐教案：熊舞2

目标：

1、熟悉音乐的旋律，感受音乐的欢快意境，用打击乐器伴奏。

2、 用拍手动作来表达节奏模式。

3、学习观看指挥演奏打击乐。

准备：

一只小熊和一个洋娃娃。

手中的打击乐器。

过程：

1、<表情歌> 静课堂下的音乐。

2、回顾歌曲“Circle”。

齐声歌唱，创造新词。

3、熟悉音乐的旋律，感受音乐的愉悦情感。

介绍歌曲名称。

听音乐。

跟着音乐拍手。

4、掌握节奏模式。

娃娃和熊有节奏地跳舞。

幼儿拍手陪伴，拍出相应的节奏。

观看指挥演奏打击乐器。

老师分成两组，指导孩子们一个接一个地演奏。

分成四组，每组仪器看到导体依次进入，使音量逐渐增大。

分为三组，每组一个句子，最后一句作为一个整体播放。

在音乐的伴奏下，将乐器排列整齐。

要点：用打击乐器伴奏音乐。

难度：学习观察指挥和打击乐。

活动反思：

教学活动的目标总体上是可以实现的，但我还是要夸大教学活动。同时，孩子与孩子之间的舞蹈互动可以有多种形式，比如：中班和大班的孩子可以穿插一起跳舞等等。在分发儿童道具的时候，我让孩子们自己选择想要在一起的角色，但是这样比较混乱。反之，想当洋娃娃的孩子会先选，再请小熊装扮。这可能更有趣。点一些，同时，我也需要提醒他们，表情要开朗快乐。

中班音乐教案：熊舞3

活动名称：音乐：舞熊

活动目标：1、听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听前奏和插曲。

2、发挥自己的想象力，自由表达舞熊的形象和快乐的心情。

3、找一个好朋友和他一起跳舞，学会自己找个地方做活动，不要和别人挤在一起。

要点：发挥自己的想象力，自由表达舞熊的形象和快乐的心情。找一个好朋友和他一起跳舞，学会自己找个地方做活动，不要和别人挤在一起。

难度：听音乐，用笨拙欢快的动作表达ABA结构，学会听前奏和插曲。

活动准备：

宝宝体验：

材料准备：1、《熊舞》教学挂图1张。

2、一个可以移动四英尺的小熊法兰绒玩具。

3、磁带，录音机。

活动流程：

启动策略

有效提问

一、图形识别

1、 指出与图 1 相同的图形。

2、 用图 2 中的相同动作指出熊。

3、 很明显，图中的正反面是一样的，中间是不同的。

二、听音乐，看布熊表演。

1、 边听音乐边看布熊表演。

2、 再次欣赏。当音乐相同时，熊的舞蹈也相同。

三、 跟着音乐做动作。

1、 创造了熊的笨拙动作，配合A段音乐表演。

2、 随着B段音乐自由移动，展现小熊快乐玩耍。（等所有的熊找到一个空的地方站着，然后再听音乐和跳舞。）

3、 用音乐进行完整的表演。（大胆一点，尝试与其他人不同地跳舞）

四、合作伙伴表现

1、 找好朋友，讨论一个人跳舞，另一个人模仿。

2、 两个交换任务。

一、1、 这是谁？它在做什么？

2、他们跳舞的方式一样吗？哪两只熊有相同的动作？

3、熊的动作一个接一个，中间的熊的动作不同。

二、1、 让我们来看看小熊是如何随着音乐跳舞的，好吗？

2、小熊跳的漂亮吗？让我们再听听音乐，看看跳舞的熊和音乐一样吗？可以合并吗？

三、1、 小熊的舞蹈和音乐一样吗？小熊跳的这么开心，小朋友们要不要和小熊一起跳舞呢？然后让我们听第一首音乐。听完后，可以用动作来表达。（小熊胖了，动作又笨又慢。）一起来学习吧。熊孩子，跳舞的时候不要挤在一起，不然会摔倒，你能做到吗？

2、 让我们听听第二首音乐。它听起来像什么？熊跳得越多越开心，你可以做自己的手势来表达幸福。

3、 现在让我们再跳一次，你试着让舞步和别人不一样。

四、1、现在我们找到了一个好朋友，一个跳舞，另一个学习他的动作。你们两个应该自己讨论一下，谁先跳，谁先学习。

2、 两个好朋友交流一下，刚学会的现在会跳舞。

中班音乐教案：熊舞4

活动设计背景

“跳舞的娃娃和熊”是中产阶级主题活动“好朋友”中的一项话题活动，体现了孩子们一起说和做、玩耍和追逐、唱歌和玩耍等共同活动的快乐。在孩子更熟悉歌曲旋律的基础上，让孩子为歌曲创作歌词和肢体动作，通过节奏感受音乐的旋律和节奏，增强孩子对音乐的理解和音乐节奏感，触发孩子的预知体验和学习。在游戏中体验、体验音乐的乐趣，从而培养孩子热爱音乐的情感。

活动目标

（结合本课重点难点，结合孩子的心理和年龄特点，制定以下立体教学目标，让孩子掌握知识、发展能力、培养情操。）

1、学唱《跳舞的娃娃和小熊》这首歌，唱歌的时候说话要清楚，唱好曲子；

2、 感受歌曲带来的快乐心情，体验和享受与小伙伴们一起唱歌跳舞的乐趣；

3、 根据已有经验即兴创作新歌词，并能根据歌词发挥想象创作动作，大胆表达自己。

教学重点与难点

情绪（快乐、快乐）唱和表演歌曲《跳舞的娃娃和熊》，并能创作歌词和创作动作。

活动准备

材料准备：

1、一张图得分；一首钢琴乐谱；

2、一个娃娃，一只小熊，一只小鸡，一只小鸭子木偶；

3、娃娃、熊、鸡、小鸭的几张贴纸；录音机；玩偶、熊、鸡和小鸭的几种头饰

体验准备：孩子们已经熟悉歌曲的旋律

活动程序

1、简介：在节奏“郊游”中表演的同时进入教室。

老师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林里参加小动物的舞会。孩子们要跟在季老师的身后，不要在森林里迷路。

2、欣赏歌曲

老师：Shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh，听着，是从森林中优美的音乐。一定是小动物们在玩游戏。

（播放音乐《跳舞的娃娃和熊》）

师：小朋友们，刚才谁听说过玩游戏呢？

（老师展示娃娃和熊人偶）

娃娃（老师演奏）：孩子们，欢迎来到森林。我和小熊是好朋友。我们围成一圈又唱又跳。孩子们想和我们一起玩吗？

老师：洋娃娃邀请孩子们玩游戏，但是孩子们不知道怎么唱这首歌。学完这首歌，我们一起玩洋娃娃和小熊吧。

（老师出示地图：地图由娃娃和熊的贴纸组成，直观，有儿童改编歌词的空间。）

3、学唱歌

（在钢琴伴奏下，老师指着图表完整地唱出歌曲）

老师：孩子们刚才听到老师唱了什么？

师：他们跳什么舞？

师：小熊怎么跳？

师：洋娃娃看到小熊跳舞是什么表情？

（老师适当表扬孩子）

老师：老师想和孩子们玩一个有趣的游戏。一起学唱这首歌吧。季老师演唱歌词，孩子们用“啦”来陪老师。（老师鼓励孩子们以“la”模式唱旋律。）

（师生合唱）

老师：孩子们，唱得真好。如果孩子们也能唱出歌词，洋娃娃和小熊一定很开心。孩子们有信心唱歌词吗？

（老师低声唱歌的方式，引导孩子们完整地唱出这首歌。）

师：季老师发现，刚才孩子们唱歌的时候，声音有点小。季老师喜欢孩子们用优美的声音唱这首歌。

（老师鼓励孩子用好听的声音唱歌，并帮助他们找出唱歌的不足和改正错误。孩子们基本掌握歌曲后，他们会用集体唱歌的游戏来巩固歌曲。）

老师：孩子们唱得真好！老师记得娃娃在玩游戏的时候，也是有动作的。让我们也为这首歌添加一个动作，对吧？孩子们用他们的大脑去思考。你觉得洋娃娃和熊跳舞怎么样？

（给孩子2分钟自由讨论。此时，老师走到孩子身边，参与并引导孩子的讨论，让几个孩子展示自己的动作。）

老师：孩子们，我们一起去找洋娃娃和小熊玩游戏吧。

（老师展示洋娃娃和熊人偶）

娃娃：孩子们，欢迎你和我们一起玩游戏。

（让孩子选择扮演玩偶或熊的角色，边唱边做动作。）

4、创作歌词

娃娃：今天我和孩子们玩得很开心。我要找我的好朋友小吉和小鸭子和他们一起玩游戏。孩子们，你愿意和他们一起玩吗？

娃娃：孩子们，等一下，我会邀请我的好朋友来一起玩游戏。

师：洋娃娃请小鸡小鸭玩游戏。孩子们应该唱首歌欢迎他们吗？

老师：我们把《跳舞的娃娃和小熊》这首歌的歌词改了，欢迎小鸡小鸭。

师：嗯，孩子们现在用他们的小脑袋仔细想想，我们应该如何改变呢？谁想通了，我就请人做个小创客。

（让孩子思考2分钟）

（老师让2-3个孩子回答，引导孩子改编歌词，创造动作，把鸡和鸭的图画贴在地图上。改编和弹完歌词后，老师提醒孩子等待待鸡鸭到时，孩子们会唱这首好听的歌给他们听，老师会展示鸡鸭木偶）

小鸡（老师扮小鸡）：小朋友们好！小鸭子和我是娃娃的好朋友。我想和你玩游戏，好吗？（孩子们在钢琴伴奏下齐唱改编歌曲）

小鸡：我的孩子们，我唱歌很好听，我们也想玩。

（老师展示小鸡、鸭子、熊和娃娃的头饰中班音乐的教案怎么写，让孩子们找一个小舞伴并分配角色。）

老师示范：娃娃和小鸡跳舞，跳舞，跳舞，吱吱...（在助教的帮助下，边唱边做动作）

老师：小朋友们，你们想请谁跳舞呢？邀请你的小舞伴表演。（鼓励每个孩子参与游戏）

5、活动扩展

老师：孩子们玩得开心吗？让我们去森林的其他地方，邀请其他小动物参加我们的舞会。（孩子们在老师的带领下走出教室）

教学反思

基于中产阶级孩子的年龄和学习特点，结合他们现有的经验和发展水平，我选择了《Dancing Doll and Bear》，一首贴近孩子生活，能体现一定挑战的歌曲。歌曲以明快舒适的旋律，活泼明快的节奏，将娃娃和熊跳舞时的简单可爱的表情表现得淋漓尽致，非常有趣。这首歌简单、活泼、容易接受，符合教育的初衷，让孩子身心愉悦。

针对这首歌的特点，我在课前做了充分的准备，为孩子提供充足的活动时间和合适的活动材料，引发孩子与环境和材料之间的良性互动；如娃娃、熊、鸡、小鸭布偶各一个，娃娃、熊、鸡、小鸭贴纸数张；录音机；玩偶、熊、鸡和小鸭的几种头饰。考虑到孩子们的注意力和参与的兴趣，我还准备了很多小礼物来奖励有能力的孩子。虽然童谣的结构很简单，也很容易读懂，但我想让孩子们带着情感（快乐，快乐）唱歌和表演歌曲“舞娃娃和熊”。

中班音乐教案：熊舞5

活动目标：

1. 尝试在熟悉的歌曲的基础上学习跳圈舞。

2.在与兄弟姐妹和同伴的联合舞蹈中体验群舞的乐趣。

3. 借助图形、动作、游戏场景，理解和背诵歌词，学会唱《跳舞的娃娃和熊》。

4. 尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。

活动准备：

1.音乐、熊和娃娃服装物品

2.全班小朋友排练圆圈舞

活动流程：

一、复习歌曲，激发兴趣

主要问题：你还记得这首歌吗？

关注点：孩子是否能跟着节奏唱歌。

二、欣赏舞蹈，学习动作

1. 欣赏兄弟姐妹的圈圈舞

主要问题：你能说出谁是熊谁是娃娃吗？

娃娃和熊是怎么跳舞的？

关注点：孩子能否从动作上分辨出娃娃和熊；孩子是否能注意洋娃娃和熊的动作，何时转身拍手。

2.成对学习动作

说明任务：两人一组，讨论谁是熊谁是娃娃，然后用你的行动告诉大家。

两个朋友互换角色，我们再跳舞吧。

关注点：孩子们是否可以协商合舞。

孩子是否有角色化舞蹈的意识？

三、 感受阵型和装扮表演

主要问题：看看谁带着娃娃和熊站在圆圈里，谁站在圆圈外？

重点：孩子们在准备过程中注意娃娃和熊的位置，是否能有条不紊地装扮自己的角色。

孩子是否有兴趣打扮和围成一圈跳舞。

活动反思：

教学活动的目标总体上是可以实现的，但我还是要夸大教学活动。同时，孩子与孩子之间的舞蹈互动可以有多种形式，比如：中班和大班的孩子可以穿插一起跳舞等等。在分发儿童道具的时候，我让孩子们自己选择想要在一起的角色，但是这样比较混乱。反之，想当洋娃娃的孩子会先选，再请小熊装扮。这可能更有趣。点一些，同时，我也需要提醒他们，表情要开朗快乐。

百科全书：娃娃是世界上最古老的玩具。最初他们指的是西方儿童形象的布或塑料玩偶。后来他们提到了模仿人类和动物形状的玩偶。他们也被称为木偶或玩偶。主要玩具之一，但也有很多成年人将收集娃娃作为一种爱好。

中班音乐教案：熊舞6

活动目标：

1、能够感知游戏中跳跃的音乐性。

2、 培养孩子的注意力、想象力、自控能力、快速反应能力。

3、通过身体的节奏感，可以感应到固定的击球。

4、 感知多媒体屏幕的动态，体验活动的乐趣。

活动准备：

几件自制的儿童乐器，节奏卡，ppt课件

活动流程：

一、回顾歌曲，感受歌曲

1、 老师：你觉得谁来了？老师展示了木偶——洋娃娃和熊。

2、复习歌曲并引导孩子们感受他们的舞蹈。

3、 老师：娃娃说：“我有点累了，我想请一个小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导孩子探索、创作歌曲节奏

1、 老师让孩子自由选择乐器，分组创作，并让孩子用节奏卡表达创作的节奏。

2、 老师：“娃娃的舞姿最美？” 请告诉孩子们你喜欢那个组的节奏谱。为什么？孩子们可以自由讨论。

3、 让所有孩子轻敲“娃娃”节奏表，老师会伴随着小熊跳舞的部分。

4、 老师：“娃娃的舞姿真美，小熊哭得焦急，能帮我跳舞吗？”

① 让孩子们讨论：跳舞的熊是什么声音？它跳什么舞？

②孩子们自由选择乐器，分组创作、编曲。

③教师导览，让孩子们分成小组，合奏人偶和熊舞的节奏。

5、 邀请一组幼儿表演并提问：

①他们为什么敲得好？

②您认为可以修改哪些方面？孩子们可以自由发表意见，教师要注意“小熊舞”节奏谱的制定。

③大师“请觉得你的节奏分数还不够完善，尽快修改。接下来，我们的“娃娃与熊”舞会开始。

三、 器乐表演。

1、 幼儿上来分别表演，

2、老师的评论。

3、老师：“我很高兴'娃娃和小熊'今天开了一个舞蹈课。他们要感谢你帮助他们跳出这么棒的舞蹈。”

教学反思

《Dancing Doll and Bear》是一首欢快活泼的波兰童谣。根据本班学生的年龄特点，我为本课设计的歌曲教学目标：通过引导学生参与各种活动中班音乐的教案怎么写，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发他们的兴趣和兴趣，学习唱歌的动机；能够用表情节奏跟随音乐，感受音乐带来的愉悦和愉悦的情感；引导学生以欢快的心情歌唱；初步培养学生的作词能力，充分发挥他们的想象力和创造力。

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