2021年初中教学生物工作计划5篇，值得收藏！

工作计划

2021年初中生物教学工作计划

2019-11-12 2.66W

2021年中学生物教学工作计划怎么写？认真学习教材，认真备课，练习越来越深入。引导学生提前熟悉实验技术和实验方法。这里有5篇关于2021年初中生物教学工作计划的文章，供大家参考。

初中生物教学工作计划1

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，让学生对生物知识有更深入的了解，并能更多地思考未来的学习方向；能够有更多探索能力、学习能力和解决问题能力的学生的发展；责任感、合作精神和创新意识有待提高；具有较高的应试能力并取得好成绩的能力。

二、 教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》纪教版（第七卷）。

三、具体措施：

1、对于生物有困难的同学，一定要真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，单独找出来谈谈心，注意他们的反应在课堂上的任何时候，看看他们是否参与了学习以及他们是否对生物感兴趣，鼓励他们回答更多问题并记录他们的变化。

在课外走进他们的生活，带领他们了解一些实际的生物问题，激发他们的学习兴趣。

2、激发学生的学习兴趣。

精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；认真引导，加强教学。

3、 继续深入学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学。

4、继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。

力求呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，讲好课，设计教案，写教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

5、 创建用于探究学习的场景。

例如，提供相关的图形信息和数据；或展示生物标本、模型和生活环境；或从学生的生活经历和经历中提出疑问；或者从与社会关注的生物学相关的热点问题等开始。组织学生进行探究性学习，提高学习质量，引导学生团结协作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并根据假设设计和实施探索性计划。注重探索性报告的撰写和交流。通过文字说明、数字表格、图表、图形等训练学生完成报告，并组织交流探索的过程和结果。

四、 教学要求：

1、 注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。

2、 在教学中，要继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；

努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价应有利于提高每个学生的生物科学素养。

3、 教学应使学生发展知识、能力、情感、态度和价值观，引导他们积极参与和体验各种科学探究活动。

4、 在传授知识的同时，特别注重科研方法的培养。

重视学生综合能力的培养。要组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件，尽可能多地开展教材中提到的调查、技能训练、练习、探索和数据分析活动。

5、 在教学中，要注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。

6、根据学校要求，积极组织生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

初中生物教学工作计划2

一、 情况分析：

（一)课本分析

本学期一年级教材包括《生物学与生物圈》、《生物学与细胞》、《生物圈中的绿色植物》。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习问题情景，激发学习兴趣，培养“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生明白生物圈都是生物在地球上一个共同的家园，然后意识到生物圈对人类的重要性。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类需要从生物圈中获取物质和能量，才能让学生更加热爱大自然。

（二) 学生分析：

刚进入初中的学生，面对众多复杂的科目，不免会在学习方法和应对上有些不适应，甚至可能不知所措。因此，有必要提高学生的学习兴趣，引导学习方法。一年级的学生对周围的一切都很新鲜和好奇。作为教师，要调动学生的积极性，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，达到提高学生成绩的目的。

二、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准（试行稿）为基础，面向全体学生开放，关注学生全面发展和终身发展的需要。关注每一个学生，培养他们的个性和特长。提高学生的生物科学素养，积极倡导探究学习。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析解决问题、交流表达的能力。让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣，从而进一步激发他们的学习兴趣，逐步培养学生热爱自然、关注生活、

三、具体措施：

1、准备标准和教材

认真学习新课程标准和教材，明确教学要求，把握教学重点和难点，明确本单元和本课在全本教材中的位置，理清知识的内在联系和规律，充分理解和掌握教科书的内容。确定“三个基本内容”，挖掘教材内在思想教育因素，将思想教育融入教学过程。

2、准备学生

在教学过程中，需要为探究性学习创造情景；鼓励学生自己观察、思考和提问；注重课内与课外活动相结合，加强学生基本实验技能的培养。

（1) 深入了解学生的思维、实际、知识、能力水平，充分估计学生在接受新知识时可能遇到的问题。

（2)根据学生的认知规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

（3)老师可以在每个班级中找到他们可以与学生产生共鸣的地方。

3、预备教学法，预备学习法

根据新课程标准，教材内容结合学生实际，突出设计重点，突破难点，解决重点教学方法和学生学习方法。

4、准备练习

要在消化和巩固课堂所学知识的基础上，选择习题，培养学生的能力，开发学生的智力。

初中生物教学工作计划3

一、研究分析：

担任二年级生物教学任务（95、97、99、101)）。通过一个学期的教学，我认为学生已经适应了课程改革。新的教学方式初中生物教案怎么写，学生学习生物兴趣好，成绩好。95班是全年第一。97班比较差，有的学生成绩很差。没有必要提高成绩。这很简单。这就需要加强学生纪律，严格要求学生特别是贫困学生。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，努力提高他们的考试成绩。

二、指导思想：

以全日制义务教育生物课程标准为基础，面向全体学生开放，关注学生全面发展和终身发展的需要。关注每一个学生，培养他们的个性和特长。提高学生的生物科学素养，积极倡导探究学习。引导学生积极参与、乐于探索、勤于动手。逐步培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、交流和表达的能力。让学生在探究的过程中真正体验到学习的乐趣。这将进一步激发学生的学习兴趣，逐步培养学生对大自然的热爱。关注生活。

三、确定发展目标：

1、旨在全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，学生可以更多地了解生物的繁殖和发展，从而更加自觉地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习让学生知道如何过上健康的生活。

4、教育学生物质主义和爱国主义

四、 本学期教学任务要求、重点、难点和重点：

教学重点与难点

1、生物遗传和变异的掌握；

2、了解生物进化的一般过程和原因；

3、了解生物的繁殖发育过程。

教学目的任务

1、旨在全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。

2、通过学习，学生可以更多地了解生物的繁殖和发展，从而更加自觉地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习让学生知道如何过上健康的生活。

4、 教育学生物质主义和爱国主义。

完成教学任务的措施

1、 精心采用先进的教学方法训练新教材。

2、 精心组织和规划课堂教案。

3、探索新的教学方式，实现课堂质量和高效。

4、课外辅导，写论文，做小制作，增加学生的兴趣。

5、 认真批改作业，解决学生问题。

6、培养好学生，逆向转化，随时与学生交流。

五、转变观念、改进方法、提高教学质量、实现目标的措施：

1、 继续深入研究相关教育理念，转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和改进课堂教学。

2、 激发学生学习兴趣，精心设计介绍，语言生动，加强情感教育，精心诱导，强化教学。

3、继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，将现代教学方法和技术运用到课堂教学中，提高课堂效率和教学分量。

4、 注重提高学生的应试能力、实践能力和分析能力。

5、 在教学过程中，面向全体学生实施，做到因材施教，促进每个学生的全面发展。

6、 在传授知识的同时，要特别注意科研方法的培养。

7、 组织学生进行探索性学习，引导学生一起工作，乐于交流。

8、 积极参与教学、科研和教学改革，讲好课初中生物教案怎么写，设计教学计划，写教学反思。

9、鼓励学生观察、思考、提出问题，并根据假设设计和实施探索性计划。

10、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来满足课程标准。

六、提出学期学生学习的常规要求；

1、 课前10分钟预览。

2、 在课堂上积极发言。

3、 工作是按时完成的。

4、在课堂上的实验课和讨论课上，可以互相讨论问题，但必须保持课堂纪律。

5、实验班和探究班的布置准备工作一定要做好。

七、设计和安排学科实践活动

倡导探究学习是生物课程标准的重要理念之一。设计和安排科学探究活动是实施这一课程理念的关键。本教材在总结前三卷经验的基础上，继续加大科学探究的力度。

在数量和类型上，八年级第二卷共有28项探究活动。探究活动的类型包括：观察与思考、数据分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本卷共有4个“询价”（包括模拟询价）。与前三卷相比，这些探究活动的设计给予了学生更大的自主权，对思维和实践技能提出了更高的要求。例如，关于切割材料的选择和处理，学生提出了探究的问题；用什么植物来切割也是由学生决定的；在制定勘探计划时，需要查阅相关资料，了解扦插植物生存所需的水、土、水。温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；在实施探索计划的过程中，还需要综合运用七年级学到的知识，适当照顾切割技术，并坚持仔细观察；现象需要自己设计表格来记录，并得出合理的结论。考虑到学生已经接受了自主提出问题和假设的训练，教材不再像八年级第一卷那样在讨论和探索思路中提供模拟讨论场景。

在科学探究技能的训练中，除了培养学生提出问题、提出假设、观察、实验、收集和分析数据等一般过程技能外，还注重培养应用和评价技能，包括运用证据和逻辑，以及证据和逻辑的使用。评估问题，评估证据和假设，使用学到的知识进行设计和预测等。

初中生物教学工作计划4

一、指导思想

为做好初中生生物学学习，切实提高学生的生物科学素养，本着一切为了学生，一切为了学生，素质教育全民的原则。学生们。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣，鼓励学生进行探究性学习。同时注重培养学生的自学能力、动手能力、观察能力和实验能力。为指导本学期生物教学工作，特制定下学期初生物下学期教学计划。

二、学生情况分析

由于九年级的学生在一、二中学习了两年半的生物，他们在初中学到了很大一部分生物知识，对初中的生物知识有了一个大致的了解。 . 学习方法大致掌握。但是，这个级别的学生基础较差，他们是今年三中唯一的学生。学生对老师不熟悉，老师对学生更陌生。

因此，学生对教师的适应能力较差。通过对学生成绩的分析，该级别学生的成绩普遍不佳。通过对学生的观察，我发现学生在课堂上普遍不认真听课，小动作很多，学习态度不当。不要做笔记。大部分学生成绩较差，对生物缺乏基本的了解，对生物学习方法知之甚少。并且因为是合并班级，所以这个级别的学生班级规模更大。学生基础条件差，对今后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，时时鼓励学生，保持高昂的士气学习生物课。

三、教材分析

本学期的教学内容为《生物圈生命的延续与发展》和《生物多样性与保护》两个单元。第一单元分为三章十二节。第一章是生物的繁殖与发育，主要讲植物的繁殖、昆虫的繁殖、两栖动物的繁殖和鸟类的繁殖。四类生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析总结生物的繁殖现象，再总结出这类生物的繁殖特征。植物繁殖主要是无性繁殖。两种方法，完全变态和不完全变态，

第二章共五节，介绍基因的相关知识。一是通过节能实验介绍基因控制生物的性状。这部分的重点是基因。通过它的外在表现特征，学生可以了解基因的作用。难点在于学生不了解或不了解基因的微观知识。应该让学生通过各种比喻和其他直观的教学方法来理解它们。

第三章由三个部分组成，重点讨论生命进化的原因。突破关键点的方法是能够用详细的材料让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物学的认识不足。第二单元，知识比较简单，主要是通过学生对以往知识的复习，培养良好的生物素养和热爱生物的感觉。