知识归纳：小学语文课评课稿范文.doc_英语_小学教育_教育专区

小学语文课评课稿范文 评课时一定要围绕已确认的目的进行，做到既有理论阐述，又 有详细的教学建议，有说服力和可信度。下面是我整理的初中语文课 评课稿范文，欢迎来参考！ 今天区教科院到我们大学指导工作，听取了两位数学老师的课 既有一同点，同时既 各有千秋。 一、创设情境，激发兴趣 两位学生的导入设计了不同的情景，引起了师生的求知兴趣。 王老师带领师生随着 舒缓的戏剧进入了动物乐园，先使学生体验动 物的漂亮，运用事先准备好的宠物进 入新内容的学习。陈老师先是 和学员在自由沟通中与师生交朋友，邀请各位到她家 做客，进而导 入房间的样子学习房间名称评课稿范文英语，借助形象的课件向学生展示各个房间的 样子，真是恰到好处。引人入胜的课堂情境，使教师迅速开启了学习 状态。 二、运用多媒体教学，突出重点，突破瓶颈 两位学生按照不同的课堂目标设计了不同的课件内容，化写实 为详细、直观展现所 学常识，让学员在愉快的气氛中受到新知识的 训练，形象而直观地突破了教学难点 ，突出了数学课堂以听、说、 读为主的素养培养，使教师可迅速地记忆单词，进入 情景进行对话 练习。 三、结合生活实际，运用所学内容 第 1 页 / 总共4 页 两位学生的课程内容与生活实际紧密相连，达到了英文教学口 语化的目的。

从熟悉 的小动物、房子的样子，以日常生活用语为主， 从生活必须出发，使英语常识生活 化，口语化。拉近了学生与文本 的距离，培养了教师说汉语的观念，用英文的素养 。 除此此外，两位教师还各自有不同的课堂风格。 王老师的课 1、轻松自如 教师教态亲切、自然，英语写作流利，给教师创造了良好说的 氛围，使学生无法在 轻松愉悦的气氛中展现英语语音，体验英语语 音。这一点非常好，值得我学习。 2、教学认真 王老师整堂课的想法十分清晰，活动认真有效。在新课教学中 围绕几个动物的名称 展开认真有效的练习，以猜谜语游戏、词图搭 配游戏、运动会入场式等把课推向了 高潮，使学生学的挺有劲，也 很认真。 3、活动设计有层次性 本课中在出示了动物玩具后，王老师先让学生拿实物说，然后 通过多媒体课件让学 生猜动物，同时初步认知了句子的 写法，然后 运用手中的词汇卡多种方式的对比练习评课稿范文英语，学生迅速掌握了动物名称及 单 词的认读。拓展部分利用所学内容自由对话，挖掘学生成就使用 语言的素养，从教 师的语言输入转为学生的语言输出，符合语言的 习得规律。 第 2 页 / 总共4 页 需要分析的地方： 1、对学生的小组活动需重视指导，所布置的任务不够明确， 小组活动合作性不强 。

1、整堂课放手给教师的时间少，如果可降低生生对话，小组 活动，可以帮少数性 格内向腼腆的教师提供更多英语训练的机会。 2、课件制作不够精致，猜谜游戏学生看到动物猜失去猜得意 义了。 陈老师的课思路清晰，环环相扣。教学目标明确，英语口语 流利，备课充分，练习模式多样化。本节课单词多，知识密度大，陈 老师就选择充满创造性的舞台，结合学生的实际 生活（自己的家） 激励教师大胆开口说汉语，培养教师自信心，达到了学以致用的 目 的，培养了语言交际能力，遵循了实用性原则。 一点不成熟的想法： 1、 课堂教学缺乏教师操作性活动，没有面向全体师生。活动 能够促进学员获得 知识，主动利用英语交流，发展用英语解决难题 的素养，本节课基本上没有小组操 练新词组和新段落，教授新课时， 一问一答都是以“教师为主，个别学员回答”， 关注学生的面不够。 2、 教学过程中没有注意到细节，比如：游戏之前没有讲明白 游戏规则致使学生 不能很好的完成；“snack”教学时要切记让获得 零食的学生说说该单词，体现英 语学科说的特征。 3、 拓展部分没有充分发挥学生的潜能，是否考量让学生自己 设计理想中的家的 样子，然后利用所学加以描述，这样会更好的发 挥学生的自主性。 第 3 页 / 总共4 页 总之，我们的数学课堂应表现出教师的主体性，设计多种多样 的活动，教学过程中 注意细节的处理跟发音的准确性，评价体系应 公平竞争，照顾到学生的自尊心，确 定教学目标时以实际利用为出 发点，在学中用，用中学。 第 4 页 / 总共4 页