如果让学生达到教育的效果，你会怎样？（深度好文）

对八年级政治教学的思考

作为一名优秀的教师，教学是我们的任务之一。在教学反思的帮助下，我们可以扩展我们的教学方法。那么我们应该如何写教学反思呢？以下是小编整理的八年级政治教学回顾，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

八年级政治教学反思1

优质课的思想来源于生活，注重现实，感化人，从而达到对学生的感化和教育的目的。《正确理解从众心理与好奇心》的一个重要内容是从众心理。如果根据教科书提供的案例开始教学，显然是脱离了学生的实际情况。教育的效果也可想而知。困”。因此，为了让学生了解从众心理，达到教育的效果，应该从学生身上挖掘典型案例。所以根据我平时对学生的观察，我列举了多种学生从众心理，供学生参考。区分。

发型。碎发在社会上很流行，长刘海和鬓角很酷。起初一两个男孩模仿，然后五六个男孩模仿。这些同学的心理是什么？大家齐声回答：从众心态。这个发型的同学们低着头，其他同学的目光也都集中在他们身上。

举手。到了八年级，几乎没有人在课堂上举手发言。不是吗？学生在下面说：不。是的，因为每个人都没有举手，无形中，那些不会举手回答的人。这是一种消极的从众心态。事实上，积极思考、举手回答问题，有助于发展思维，锻炼概括能力和语言表达能力，提高学习效率。

这只是消极羊群心理的一个例子。这种教育是不公平和不完善的。我还列举了学生积极的从众心理，积极引导他们养成良好的从众心理。

在学校吃饭。班上的大多数学生都在学校吃饭。有的同学想出去吃，趁机逛市场，没看到市场，就在学校吃。

生活是简单的。学校里的学生大多穿着很朴素，不比较政治教案最后的教学反思怎么写，不谈名牌。女学生有简单的发饰，男学生有清爽的发型。自行车可以骑，不高端。

早上仔细阅读。早上到学校的时候，大部分同学都在努力学习，教室里堆满了书。此刻，想要出差或外出游荡的同学们，也会被这种氛围感染，坐在自己的位子上，心安理得地捧着书本。

礼貌。每天在学校遇到学生，都能听到熟悉的“老师您好”。即使是上课不认真的学生，见到老师也只会喊“老师好”；放学后，他们礼貌地说“再见老师”。这是因为整个学校已经形成了文明礼貌的氛围，“大家做这个，我做”是很多人的想法。这是集体的力量，也是从众心态的积极影响。

只有将学生的生活与思维课结合起来，才能真正达到“教育无踪”的效果。

八年级政治教学反思2

1、 积极营造课堂开放、轻松的学习氛围，让学生积极参与课堂，放松学习，享受快乐体验，增长知识，提高意识，培养能力。

2、 注重培养学生学习思想品德课的兴趣。在情景教学中，目的是充分调动学生学习知识的积极性，激发他们的学习兴趣，使他们在愉快的心理状态下积极学习。这是思想道德教育成败的关键。

3、 在教学中，强调师生互动。

相信学生，让学生组织活动、模仿等活动，很多时候我们都是在愉快的情境中度过的，既能调动学生的积极性，又能让学生轻松掌握知识。

总之，在未来的教育教学过程中，我将不断学习，不断创新，争取快速成长。

八年级政治教学反思3

梅花的香味来自苦寒，梅花越冷越香。我想说，教学改进来自教学反思，反思越好，教学改进越快。有人曾说过：“写一辈子教案的老师，不一定会成为名师。如果一个老师写了三年的反思，他可能会成为名师。” 由此可见教学反思的重要性。没有反思的经验是狭隘的经验，充其量只能形成肤浅的知识。只有经过反思，老师的经验才能上升到一定的高度，才能对后续产生影响。老师的成长=经历+反思。合格或优秀的教师应该是研究人员。一个只知道自己埋头苦干，不善于理性反思、总结、再反思、再总结的老师，根据自己的经验，可能只能坚持一时。教师要自主发展，必须以“反思”为前提。那么，老师从哪些方面进行反思呢？反思的策略是什么？写反思的技巧和方法是什么？我认为有以下三点需要注意：老师从哪些方面反映？反思的策略是什么？写反思的技巧和方法是什么？我认为有以下三点需要注意：老师从哪些方面反映？反思的策略是什么？写反思的技巧和方法是什么？我认为有以下三点需要注意：

一、掌握教学反思的内容

今天我们通过几位教师对课程意识的讲解，知道教学反思的内容包括教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等。同时，要加强对教学理念的反思；教学设计反思；教学过程反思；对教学反馈的反思。

二、掌握教学反思的基本策略

1、实施案例研究。案例研究就是将教学过程中发生的一种事件以案例的形式表达出来，并对其进行分析、讨论和反思，以提高自身的教学水平。案例研究的材料主要来自三个方面：一是在自己的教学实践中研究案例；另一种是观察别人的教学，从中捕捉案例；三是平时注意收集书面材料中的案例。

2、注意课堂观察。课堂观察是一项涉及课堂方方面面、内容丰富的活动。通过细致全面的观察和认真思考，体会导师的教学理念，学习解决教学重点和难点的策略，调动学生活动技能，促进自身提升，达到课堂观摩的目的。

3、实施行动研究。就是分析问题产生的原因，设计研究方案，为教学实践中难以解决的问题寻找解决方案。

三、学会写教学反思

1、写什么：写成功；写错误和不足；写教学机智、学生创新、再教学设计等。

2、注意事项：

反思的重点是课堂教学。课堂是我们教师实施教学的主要阵地。我们要让课堂更好地服务于学生的成长。反思的重头戏是对“学习困难学生”的关爱和补救。

八年级政治教学反思4

自从接手八年级政治教育教学工作以来，他一方面不断探索教育教学的方法，另一方面不断反思自己在教育和教学中的得失。教学。

那么，我对教育和教学的感受究竟是什么？

首先时间紧，对教材不熟悉。

开学后，学校领导通知我接手八年级的政治课教学。接到这个任务后的第二天我将连续上两节课。个人觉得太仓促了，有点措手不及。但我仍然上任。本着边教边学、学后教的理念，我立即从教学部找了教材，熟悉了教材，开始了第一堂课的教学。但毕竟课本不是很熟悉，所以第一节课的教学，感觉不是那么顺利。

其次，对教学重点和难点的把握不是很准确。

在前面的分析的基础上，我认为第二个难点也可以从逻辑上成立。所以我觉得不是那么顺利，因为用流水账的教学内容进行教育教学是不可避免的。目的只有一个，就是先拉出本课的内容。虽然我花了很多时间在这节课的间隙来熟悉课本的内容，但我总觉得我太匆忙了，有一种吞吞吐吐的感觉。

继续听李老师和侯老师的课，向精英学习，感觉对后期的教学有了一定的把握。但由于没有经过实践检验，是否有效还不得而知。

也就是我认为，一堂课的内容，首先要有意识地提炼成一个或几个“点”。在这堂课上，如果这些点都解决了，这堂课就成功了。那么这里所说的“点”就是知识点和关键点。这样做，不仅教师容易掌握教材，而且学生也容易理解。一节课只有几十分钟，学生们还有时间练习。一般来说，时间比较紧。这样就简化了复杂度，也方便把内容讲解透彻。

八年级政治教学反思5

不知不觉中，来王都二中已经经历了两个月的政治教学。两个月的教学生涯让我觉得政治教学任重而道远，是一项长期而艰巨的工程。同时，也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有一些东西是我挖不完的。接下来，我就初中政治教学作以下几点思考，与大家分享。

第一，调动学生学习政治的积极性，这是一个关键问题。联想式教学法是为了更好地结合学生的特点，通过纵向和横向的联系，调动学生学习的积极性和主动性，实现有意义的教学。影响。新课程实施前的大部分教学是为了适应应试教育。因此，大多数教师侧重于解释和概括，而学生则是听众。现在新课程实施后的内容更多的是根据学生时代的特点。同时，要求教师改变以往的“劈鸭”教学方式，要求教师还学生在课堂和学习上的自主权。实际上，教与学是互动和互动的。师生之间相互启发、交流、交流、相得益彰。在这个过程中，师生相互分享思想、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达成共识。，实现教与学的相互发展。因此，我个人在教材的基础上，注重教学，让学生发挥想象力，连接已知知识，充分发挥学生学习的主动性。让学生和老师一步一步地讨论和延伸，让学生在知识的海洋中尽情享受。蘸一下。这种利用老师的建议来启发学生的教学方法 主动学习，与老师讨论交流。我称之为联想式教学。

这种教学方式符合学生时代的特点。因为现在的学生，改革开放以后，接受了多元化的思想，没有太多的规矩；获取知识的方式是通过多种渠道：电影、电视、杂志、书籍、网络等，所以获取知识是多种多样的，有真假。他们知道从天文学到地理的一切。知识可谓五花八门，当然也包括很多政治知识。他们知道布什连任美国总统和“海啸”带来的灾难，他们知道今天中国的“韩流”正在“席卷”……他们勤于思考，经常问为什么要现实的问题，却是似是而非的容易。被事物的表面所迷惑。他们有强烈的好奇心、强烈的求知欲和快速的记忆力，这使他们想象力丰富，思维能力广阔，善于独立思考。

事实上，我们的政治也是丰富多彩的。经济学、军事、文学、自然科学等，都有政治阴影。政治知识与年轻人的探索心理如此相似，所以政治教学过程应该是丰富多彩的，其中的关键离不开老师的正确引导。这种联想式教学法。符合青少年心理，是调动学生学习政治兴趣的重要手段之一。这种方法力求让政治贴近学生和当代，让学生意识到政治总是在我们身边，不是遥不可及、遥不可及的东西。这种联想式教学法，其实就是我们熟悉的“回顾过去，学习新事物”。我们通过温家宝政治的“前沿”了解新事物。比如，要谈中国的“改革开放”强国之路，我们可以先以商鞅的改革为例来分析。上阳变法得到广大人民拥护的史实，使学生认识到，上阳变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要。为了大多数人的利益。

在今后的教学中，我将不断提高教学水平，努力学习新的教学理念。为教育事业做出应有的贡献。

八年级政治教学反思6

一、 新课程实施

以往的教学大多是适应应试教育，教师多以讲解和概括为主，学生则是听众。现在新课程实施后的内容更多的是根据学生时代的特点。同时，要求教师改变以往的“劈鸭”教学方式，要求教师还学生在课堂和学习上的自主权。事实上，教与学是互动的，互动的。师生相互启发、交流、交流、相得益彰。在这个过程中，师生相互分享思想、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达成共识。, 实现相互学习，共同发展。因此，我个人在教材的基础上，注重教学，让学生发挥想象力，连接已知知识，充分发挥学生学习的主动性。让学生和老师一步一步地讨论和延伸，让学生在知识的海洋中尽情享受。蘸一下。

二、 活动课教学的发展应有利于学生学习方式的转变

在传统的四品课堂中，“知识为本”、“教师中心”、“独到结论”，课堂是学生接受教育的唯一场所，课本被视为知识和信息的唯一来源，学生在课堂中发挥作用 在听众的作用下，成为了教师灌输的对象。“教师讲，学生记”已成为普遍的教学现象，最终使学生失去学习的积极性，学生成为学习的奴隶。在本课程的教学过程中，教师根据学生的直接体验，通过“课外调查”、“小辩论”、“主题探索”、“

例如，在主题探索——“如何抗拒游戏的诱惑”中，学生以五人为一组，通过教师创设的问题情境，学生从学生、学校的角度进行了热烈的讨论。 、父母和社会。回答如何抵制游戏机的诱惑。在讨论和发言中，同学们相互配合，敢于发表自己独特的见解。他们可以突破老师之前的提示。更可贵的是，调查组的一名女学生，还结合了自己的课外问题。网吧调查出台《上网服务经营场所管理条例》相关内容 并对接受未成年人上网的黑色网吧提出整改措施。这一切着实让人感受到学生才是真正的学习主人，将学生被动的学习方式转变为自主学习、合作学习、探究学习，是一种改变以往课堂教学的全新学习方式。中学把学生作为接受“德”的容器，极大地调动了学生的学习积极性。这是一种改变以往课堂教学的全新学习方式。中学把学生作为接受“德”的容器，极大地调动了学生的学习积极性。这是一种改变以往课堂教学的全新学习方式。中学把学生作为接受“德”的容器，极大地调动了学生的学习积极性。

三、教育学生从正面解决问题，而不是抱怨。

师生相互尊重、相互理解、相互信任；教师要爱学生，用心爱，用行动爱。不仅要批评教育学生犯的错误，还要宽容和善良，给学生改正错误的机会。教师要不断提高自身素质。教学基本功要过硬，教学能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣。必须有良好的师德。这样，你就可以撑起一片蓝天，用你的品德行为影响学生，学生就会爱你，父母就会信任你，你的教学改革就会成功。让我们与时俱进，开拓创新，志存高远，科教兴国。为我国的教育事业再次创业做贡献！