幼儿园教师资格证《数鸭子》教案是怎么写的吗

数鸭大班课程计划

作为一名默默奉献的教育工作者，您经常需要准备课程计划。通过教案准备，您可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当、必要的调整。你知道怎么写正式的教案吗？下面是小编为大家整理的数鸭教案。欢迎阅读，希望你会喜欢。

数鸭大班课程计划1

活动目标：

1、 感知并理解由两部分组成的节奏配乐。

2、创造小鸭的声音，探索两部分的节奏配乐，注意歌曲和节奏声音的和谐。

3、充分享受音乐探索活动的乐趣，体验和谐之美。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。

5、能够学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。

教学重点及难点：

1、 创造一只小鸭子的声音并探索两部分的节奏配乐。

2、促进孩子们的友好合作，感受歌唱中的和谐之美。

活动准备：

多媒体课件、录音机、鸭头饰

活动流程：

一、简介：听《小鸭子》的音乐，孩子们翩翩起舞。

要求：双人合作舞蹈。（孩子戴着头饰） 老师：小鸭子，我们和好朋友一起去游泳吧。

二、学习歌曲：

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导孩子观看多媒体唱歌，要求唱小鸭的声音由远到近、由近到远的变化。

老师：上次我们学了一首关于鸭子的歌。它叫什么名字？

杨：“数鸭子”。

师：这首歌的第一部分说了什么？

少年：小鸭子从远处游来。

师：远处传来的小鸭叫声有变化吗？

你：声音越来越大。

（二）通过听音乐，尝试探索孩子们的歌声和小鸭子说话的剧情匹配。

师：小鸭子很愿意和大家做朋友。说实话，听歌曲里小鸭子和小朋友说话的地方（孩子听音乐然后交流） 宝宝A：小鸭子游过来后。

小B：孩子唱歌的时候。

点评与分析：在背景音乐的背景下，孩子们清晰地回忆起歌曲的情节，想象小鸭子什么时候会和孩子们说话。

（三）孩子们创造节奏，引导他们唱出歌声与节奏二合一的配乐，体验和声之美。

1、引导孩子创造节奏，尝试配合老师“学小鸭话”。

老师：你觉得小鸭子会说什么？（孩子们讨论后，个别孩子交流，老师根据孩子们创造的节奏在电脑上点击，显示节奏，老师唱歌。说说融合的感觉。） 小A：嘎嘎|嘎嘎| You B: 嘎嘎声|嘎嘎声|

2、 幼儿选择自己喜欢的小鸭说话节奏，边看课件边搭配角色。

我第一次要求唱歌看我的声音地图集。

第二次要求唱歌和说话愉快，歌声与节奏协调。

三、 老师总结：

小鸭子有各种各样的好东西，下次再和他们聊聊吧！除了小鸭子，我们是好朋友，还有更多的朋友。找个朋友来玩“猜拳游戏”吧！

教学反思：

整个活动围绕孩子的兴趣点展开，鼓励孩子大胆创作各种小鸭叫声，并与电脑课件有机结合，初步帮助孩子演绎双声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，唤起孩子的情感共鸣和欲望表达。让孩子内心的感受自然发泄。此外，在《数鸭合唱》游戏中，“小鸭”和“孩子”两个角色的情感交流和歌声融合更充分地激发了孩子们对音乐的兴趣，享受到了合作的乐趣。

数鸭大班课程计划2

活动背景：

歌曲《数鸭子》活泼而富有节奏感。歌词简单易懂。它在幼儿中很受欢迎。许多年幼的孩子甚至会唱回它并模仿小鸭子。我们立即利用这本优惠的教材，将歌曲改编成两部分合唱游戏活动，并制作了电脑课件，为孩子们提供图片制作小鸭叫声，让孩子们学习小鸭叫声. 在声音中进行合唱，促进孩子们的友好合作，感受歌唱中的和谐之美。

活动目标：

1、 感知并理解由两部分组成的节奏配乐。

2、创造小鸭的声音，探索两部分的节奏配乐，注意歌曲和节奏声音的和谐。

3、充分享受音乐探索活动的乐趣，体验和谐之美。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。

5、能够唱出准确的曲调，清晰的表达，并在小组面前大胆地唱歌。

活动准备：

多媒体课件、录音机

幼儿已经了解歌曲的主要情节内容，可以唱出歌曲《数鸭子》。

活动流程：

一、听着“小鸭子”的音乐，孩子们翩翩起舞。

要求：双人合作舞蹈。

老师：小鸭子，我们和好朋友一起去游泳吧。

二、继续教歌《数鸭子》

（一） 回忆歌曲《数鸭子》

引导孩子观看多媒体唱歌，要求唱小鸭的声音由远到近、由近到远的变化。

老师：上次我们学了一首关于鸭子的歌。它叫什么名字？

杨：“数鸭子”。

师：这首歌的第一部分说了什么？

少年：小鸭子从远处游来。

活动反思：

教具设计巧妙。在韵律练习中，创造了小鸭过马路、红绿灯前走的情景。抽象的休息用红灯表示，简单易懂；唱歌部分的教具是背景图，简单的图很实用，特别是老师快速把鸭子放在图上，让孩子们快速反映鸭子的数量，孩子们很容易理解游戏中的歌词。老师掌心的红圈也起到了独特的作用。如果有特别提醒，老师会及时高亮红圈，方便孩子掌握停顿。

活动的难点在于休息的掌握和表现。老师用红绿灯和手掌中的红圈来突出休息，红灯停下来表示休息，这样难度就基本解决了。在活动中数鸭子舞蹈教案怎么写，还对个别孩子进行了个别指导和提醒，帮助他更好地理解和掌握其余部分。整个班级以游戏贯穿，小鸭角色一个接一个。难度逐渐加深，孩子们学得轻松愉快。

活动有待提高：课前不与孩子接触，孩子有些拘束；必须更加调动积极性；对于停顿和说唱歌曲的特点，孩子们平时和他们接触的不多，所以今天孩子们练习的更多一些。

数鸭大班第三课

一、活动背景

歌曲《数鸭子》活泼而富有节奏感。歌词简单易懂。它在幼儿中很受欢迎。许多年幼的孩子甚至会唱回它并模仿小鸭子。我们立即利用这本优惠的教材，将歌曲改编成两部分合唱游戏活动，并制作了电脑课件，为孩子们提供图片制作小鸭叫声，让孩子们学习小鸭叫声. 在声音中进行合唱，促进孩子们的友好合作，感受歌唱中的和谐之美。

二、活动记录

活动目标：1、感知和理解两部分的节奏配乐。

2、创造小鸭的声音，探索两部分的节奏配乐，注意歌曲和节奏声音的和谐。

3、充分享受音乐探索活动的乐趣，体验和谐之美。

活动准备：多媒体课件、录音机

幼儿已经了解歌曲的主要情节内容，可以唱出歌曲《数鸭子》。

活动流程：一、 聆听“小鸭子”的音乐，孩子们翩翩起舞进入舞台。

要求：双人合作舞蹈。

老师：小鸭子，我们和好朋友一起去游泳吧。

二、继续教歌《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

引导孩子观看多媒体唱歌，要求唱小鸭的声音由远到近、由近到远的变化。

老师：上次我们学了一首关于鸭子的歌。它叫什么名字？

杨：“数鸭子”。

师：这首歌的第一部分说了什么？

少年：小鸭子从远处游来。

师：远处传来的小鸭叫声有变化吗？

你：声音越来越大。

（二）通过听音乐，尝试探索孩子们的歌声和小鸭子说话的剧情匹配

老师：小鸭子很愿意和大家做朋友，说实话，你听小鸭子和孩子们在哪首歌里说话（孩子们听音乐后说话）

小A：小鸭子游过来之后。

小B：孩子唱歌的时候。

点评与分析：在背景音乐的背景下，孩子们清晰地回忆起歌曲的情节，想象小鸭子什么时候会和孩子们说话。

（三）孩子们创造节奏，引导孩子表演二合一的歌声和节奏配乐

唱歌，体验和谐之美。

1、引导孩子创造节奏，尝试配合老师“学小鸭话”。

老师：你觉得小鸭子会说什么？（幼儿讨论后，个别幼儿交流，老师根据幼儿创造的节奏在电脑上点击，显示节奏，老师唱歌。说说融合的感觉。）

小A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

小B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

...

点评分析：孩子们在老师的指导下想象各种小鸭叫声的节奏，特别是利用电脑课件展现孩子们的创作节奏。孩子们兴趣浓厚，注意力集中，积极参与创作活动。并与老师配合，歌声和谐悦耳。

2、 幼儿边看多媒体课件边选择自己喜欢的小鸭子说话节奏

侧分角色协调。

我第一次要求唱歌看我的声音地图集。

第二次要求唱歌和说话愉快，歌声与节奏协调。

点评与分析：孩子们创造了各种各样的小鸭叫声，个个都很开心。抓住这个兴趣点，逐渐让孩子参与合唱的角色，促进孩子之间的相互合作。尤其是孩子们在看多媒体的时候，可以引导他们感受小鸭子的欢快情绪。从而促进孩子的情感互动，表达小鸭的心情，同时提高孩子合唱的整体素质。

三、 小鸭子说了很多不一样的话，下次再聊聊吧！除了小鸭子，我们是好朋友，还有更多的朋友。找个朋友来玩“猜拳游戏”吧！

点评与分析：这部分是活动的结尾，让孩子们对这个创意活动和双声部节奏配乐有一定的连续性，激发他们再创造的欲望。最后以“猜拳游戏舞蹈”结束，让孩子们充分享受合作的快乐。

三、活动评价

在整个活动中，我们围绕孩子们的兴趣点，鼓励他们大胆创作各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助孩子们演奏两部分节奏配乐，感受音乐欢快的气氛，唤起孩子们的兴趣。孩子的情感共鸣和表达欲望，让孩子内心的情绪得到自然的宣泄。此外，在《数鸭合唱》游戏中，“小鸭”和“孩子”两个角色的情感交流和歌声融合更充分地激发了孩子们对音乐的兴趣，享受到了合作的乐趣。

数鸭大班课程计划4

活动目标：

1.能够用自然的声音和活泼的情感演唱歌曲，并注意自己演唱、伴奏音乐和伴唱的和谐。

2.学习和理解休息；体验说唱歌曲的节奏之美。

3. 积极参加活动，充分享受歌唱活动的乐趣。

4. 感受音乐带来的快乐和热情。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创作动作。

活动准备：

节奏图（下面有道路和小树）；带背景的图片；几张鸭子的小照片；数字2.4.6.7.8；移动一只小鸭子；红绿灯; 一个红色圆圈（贴在手掌上）。

活动流程：

1.节奏很刺激。

（1） 出示红绿灯：这是什么？什么意思？小鸭子走在路上怎么会看到红绿灯？

(2）出示节奏图，学习和理解rests。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)

师：走在路上，真的很开心。我看到绿灯走来走去，红灯停了。

走路时怎么叫鸭子？让我们通过观察交通灯来尝试一下。

（3）学习用小鸭∣●●●●●●∣来表达节奏。

这里还有一组红绿灯，我们用小鸭来表达节奏。

创造不同的鸭子叫声来表达节奏。(咕咕)

2.“数鸭子”游戏。

（1） 展示图片：今天来的不仅是一只鸭子，还有很多鸭子。现在我们来玩“数鸭子”的游戏吧，我们先来看看图上有什么？

师：在门前的桥下，游过一群鸭子。来数一数吧。那里有多少？问过老师，他赶紧把两只鸭子贴在照片上。幼儿A：一共2个；

老师继续问：门前的桥下数鸭子舞蹈教案怎么写，一群鸭子游过。来数一数吧。有多少只鸭子？问完后，老师赶紧在图片上贴了两只鸭子。幼儿A：一共4个；

按照老师的要求，他贴了2只鸭子，1只鸭子，1只鸭子，孩子们反应很快。

（2） 提炼总结：老师怎么问的？你数了几只鸭子？

3. 结合节奏图学会说话通俗易懂，提醒孩子注意休息。

4. 用钢琴声学习歌曲的前半部分演唱部分。

5.继续“数鸭子”游戏。

（1) 老师：又有鸭子游泳了，有几只？老师赶紧把鸭子贴在图上，问：现在有几只？

（2)老师轻哼了下曲子。

（3)孩子们唱这首歌的后半部分。

6.完全学会唱歌。

7.老师和孩子们共同总结歌曲的特点。

8.老师和孩子们共同创作动作，边唱边表演。

活动扩展：

1.学习二声歌唱，体验和声之美。演唱部分在乐句后加“Qua Ga”，分组演唱。

2.学习歌曲的第二部分。

3. 欣赏其他说唱歌曲。

活动反思：

教具设计巧妙。在韵律练习中，创造了小鸭过马路、红绿灯前走的情景。抽象的休息用红灯表示，简单易懂；唱歌部分的教具是背景图，简单的图很实用，特别是老师快速把鸭子放在图上，让孩子们快速反映鸭子的数量，孩子们很容易理解游戏中的歌词。老师掌心的红圈也起到了独特的作用。如果有特别提醒，老师会及时高亮红圈，方便孩子掌握停顿。

活动的难点在于休息的掌握和表现。老师用红绿灯和手掌中的红圈来突出休息，红灯停下来表示休息，这样难度就基本解决了。在活动中，还对个别孩子进行了个别指导和提醒，帮助他更好地理解和掌握其余部分。整个班级以游戏贯穿，小鸭角色一个接一个。难度逐渐加深，孩子们学得轻松愉快。

活动有待改进：课前不与孩子接触，让孩子有点拘束；更要调动积极性；对于停顿和说唱歌曲的特点，孩子们平时和他们接触的不多，所以今天孩子们练习的更多一些。

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