幼儿能用写教案需要注意哪些格式呢？（小编）
作为一名默默奉献的教育工作者，您经常需要准备教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。写教案要注意什么格式？以下是小编整理的幼儿园中班音乐课计划《春雨与沙》，仅供参考，一起来看看吧。
幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》1
教学设计：
这是一门以歌唱为主的综合性音乐课程。通过唱歌和动作的训练，充分调动孩子的主观能动性，引导孩子认识、体验、感知音乐，积极表达音乐。启发幼儿细心观察自然事物，认识到种子的生长离不开雨露水的科学原理。
一、活动目标
1、学习用优美柔美的嗓音唱歌，感受音乐活泼亲切的意境。
2、 静静感受春雨的意境和种子出土发芽的喜悦，乐于用肢体动作来表达。
二、活动重点难点
关键点：孩子们可以唱出优美柔和的歌声。
难度：幼儿可以用肢体动作表达春雨悄然落下，种子出土发芽的意境。
三、活动准备
体验准备：孩子们经历了春雨和雷雨。
材料准备：歌曲伴奏音乐、春雨雷雨之声、PPT课件。
四、活动流程
（一）播放歌曲的旋律，孩子们初步感受到歌曲的节奏感和情感特征。
幼儿随着音乐拍手，感受四分之二节拍的强弱节奏和活泼的音乐意境。
（二） 创造挑战任务的游戏场景，激发兴趣，练习发声。
1、播放春雨和雷雨的声音，孩子们仔细聆听，比较两种声音的区别。
春雨淅淅沥沥（春雨小，声音轻），雷雨哗哗（雷雨强，声音大）。
2、让我们一起唱歌吧！
XXX 丨XXX 丨
沙沙沙沙沙沙
急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急急
（三）孩子欣赏歌曲，熟悉音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特色。
1、 老师把这首歌完整地唱了一遍，问：听完这首歌感觉如何？歌词里唱的是什么？
2、 欣赏歌曲的第一部分，问：种子说了什么？说话的声音应该是什么？为什么说“雨水真甜” 小种子有什么作用？
3、 欣赏歌曲的第二部分，种子宝宝出土长大后长什么样？我应该用什么样的声音唱歌？
总结：这是一首优美而柔和的歌曲。听着这首歌，仿佛能看到大地的春雨，滋润着大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸了伸懒腰，长大了，感谢春雨对它的润泽。
（四）用多种形式帮助孩子学唱歌，可以用肢体动作表达春雨悄然落下，种子出土发芽的意境。
1、孩子们看地图，老师大声唱歌，孩子们低声唱歌；
2、 上下两句连续唱。
(五） 鼓励孩子们自己动手，静静地表达春雨的心情和种子出土发芽的喜悦。
1、问题：想一想，你唱这首歌的时候用了什么动作？请把你的行动展示给大家，大家一起学习。
2、鼓励幼儿在跟随音乐的同时唱歌和表演，以表达他们对歌曲的理解。
五、活动扩展
种子还会说什么？将歌曲的音乐伴奏和地图放置在表演区，让孩子们唱歌并继续进行创意表演。
幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》2
中班音乐歌曲教学计划《春雨沙沙》蕴含反思，适用于中班音乐主题教学活动，让孩子大胆用身体演绎春雨，感受春天的意境雨悄悄地和种子发芽的喜悦，试着去理解不同力量的歌词。用面部表情唱歌，学习正确的唱歌姿势，用自然的声音唱歌。集体可以一起开始和结束。快来看看带反思教案的幼儿园中班音乐歌曲《春雨沙沙》吧。
活动意图：
春天是雨天的季节，孩子们也喜欢下雨天。他对雨情有独钟，情有独钟。歌曲《春雨与沙》旋律明快活泼，内容生动。问答歌词描绘了一个非常童趣的春天场景。歌词简单易懂，音乐活泼欢快，非常适合中产阶级孩子唱歌。
活动目标：
1、 理解歌词，尝试用不同强度的表情演唱歌曲。
2、大胆用身体演绎春雨，静静感受春雨的意境和种子发芽的喜悦。
3、学会正确的演唱姿势，能用自然的嗓音唱歌，可以一起开始和结束。
4、我愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
5、培养孩子的音乐节奏幼儿音乐教案怎么写，培养孩子的表现力。
活动重点：
学会用不同的力量来表达歌曲中不同的意象。
难点：
学会唱歌，能唱准强弱。
活动准备：
1、 歌曲《春雨与沙》的课件、地图、春雨与种子。
2、了解种子发芽的过程。
活动流程：
一、导入部分
1、节奏练习：《摘水果》
2、重温歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃，后两句连贯优美。
过渡语：袋鼠妈妈和瓜玩得很开心，突然发生了什么？
二、学习歌曲《春雨与沙》
（一)，看图引导主题
中语：春天来了，天空下着小雨，春雨洒在泥土上。谁在和谁说话？一起来听听吧。
（二)，欣赏歌曲
1、孩子们完全喜欢这首歌。
重点指导：引导孩子安静聆听，培养孩子欣赏音乐的习惯。
Interlanguage：你在听谁？你在说什么？让我们再听一遍。
2、老师唱了一首歌。唱歌和做动作来帮助孩子记住歌词。
问题：你听到了什么？（老师按孩子说的唱）
Interlanguage：孩子们听得很认真。然后老师会再次测试你。
问：春雨唱得怎么样？种子是怎么唱歌的？听起来有什么不同？
老师总结：因为春雨下得轻柔，所以唱歌时要轻柔；而当种子听到春雨呼唤自己的时候，心里也很着急，所以种子说话的时候要活泼一点，声音大一点。
3、 幼儿学习跟随旋律唱歌，观看地图集。（可以唱歌可以做动作）
4、 唱出不同动态的歌曲。
刚才老师说春雨和种子的唱法不一样，所以我们唱的时候要唱的不一样。（引导孩子看图谱再学唱歌）
5、 按角色唱歌。
老师和孩子二重唱，老师唱前半句，孩子唱后半句。
孩子们唱二重唱，有的孩子唱前半句，有的孩子唱后半句。请幼儿观看老师的指示。
三、 表现：春雨春沙。
1、老师引导孩子用肢体动作表达春雨和种子，鼓励孩子创造性地表演。
师：孩子们，你们想一想幼儿音乐教案怎么写，小小的种子是怎样从土里冒出来，慢慢地发芽长大的？
春雨是怎么落到地上的？那么我们可以用什么动作来表达呢？
2、引导孩子合作表演。（分组）
老师给孩子们分配春雨和种子的角色，
教师指导：
选十个孩子围成一圈蹲下，充当种子。选择几个孩子在圈外扮演春雨的角色。
唱《春雨春雨》时，孩子们点点头；唱《沙沙沙》时，孩子们扮演春雨做春雨落下的动作；唱《种子》时，大家点点头，唱《说》，圈子里的孩子们和旁边的孩子们交谈互动；唱“哎哟”的时候，外面的孩子们还在下雨，“雨好甜”、“我要发芽”，圈子里的孩子们双手合十，身体向上扭动着成长。
四、节奏“驾驶火车”回顾
要求：幼儿按照音乐节奏，边唱歌边请同伴组成一列。
附曲：春雨与沙
春雨，春雨，沙沙，沙沙，种子，种子在说话，哎呀，雨好甜，哎呀，我要发芽了！
春雨，春雨，沙沙，沙沙，种子，种子在说话，哎呀，我要挖掘，哎呀，我要长大！
活动结束：
1、今天我们学习了歌曲《春雨与沙》，从这首歌可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。
2、 一起去院子里寻找春天的花草树木，看看我们种植园的种子发生了什么变化。
活动扩展：
1、 孩子们的表现真的很好，以后可以继续在小舞台上表演，做出更多漂亮的动作。
2、 在教室里设立音乐角，让孩子在日常生活中或课间尽量用自然的声音唱歌，提高歌唱能力。
教学反思：
《春雨与沙》是一首非常好听、活泼、欢快、动感的歌曲。它描述了春雨中迷人的景色。歌曲节奏比较简单，歌词层次分明，语言有节奏感，适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲活泼开朗的心情，让他们唱得更清晰。在活动中，要尊重幼儿的主体地位，发挥教师的主导作用。”教师应被视为幼儿发展的引导者，支持幼儿自主发展，在支持中提供有效的引导。教学过程及时有效地回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的体验，但也绝对鼓励他们激发他们思考和学习的热情。本次活动整体效果很好，孩子们兴趣浓厚，可以感受歌曲的美，唱出不同强项的歌曲。孩子们像角色一样唱歌。唱歌时，他们非常情绪化和投入
幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》3
一、活动目标：
1、 了解歌曲内容，学会用甜美的声音唱歌，表达春雨和种子之间的亲密关系。
2、 以种子发芽和成长的图标为线索，背诵歌词，有条不紊地学习唱歌。
3、关注钢琴的声音，体验随着音乐歌唱和移动的乐趣。
二、活动准备：
1、材料准备：一张种子发芽生长图，其中有条不紊地介绍了种子的饮用、发芽、出土和生长四个过程。小海狸种子的图片。
2、体验准备：幼儿对种子的生长有初步的了解。能演唱歌曲《春天》。
三、活动流程：
1、 儿童表演歌曲《春天》门票。
今天天气这么好，我带了很多种子宝宝，想找个好地方种下。
2、孩子们听前奏。
我在地上挖了很多洞。我想把我的种子宝宝一一放进去。
老师边挖坑边唱节奏，孩子们有秩序地坐在坑（椅）上。
3、孩子们对歌曲的内容有了初步的了解。
现在种子宝宝都种好了，让我们覆盖一些土壤。
老师一边做铺地动作，一边唱着前奏和歌曲的前半部分。向种子歌唱 种子说话时停了下来。
种子宝宝在说什么？
然后唱这首歌的后半部分。种子说了什么？
老师会根据孩子的回答，用语言和动作适当地解释歌词，帮助孩子理解。
4、 幼儿通过查看图标和老师的动作提示来学习唱歌。
种子宝宝，要不要喝春雨？
老师完整地唱了这首歌。上半年，在种子上进行春雨喷洒。在后半部分，给幼儿一些种子运动的暗示。
孩子们看着图片和老师建议唱歌的动作，可见歌曲中“春雨”与“种子”的密切关系。
5、 幼儿记住歌曲顺序，尝试脱离画面，自己唱歌。
让我为种子挖土。老师观察孩子的掌握情况，掌握情况较好的孩子会为他“翻土”。蹒跚学步的孩子面向右侧。
6、孩子们大胆地表演。
鼓励幼儿两人一组唱歌。
我的种子宝宝已经出土了，我想找个朋友一起种。
我的种子宝宝都开花了。发芽了，开花了，它承载了什么？
蹒跚学步的孩子谈论他有什么水果。
7、蹒跚学步的孩子们听着音乐离开节目。
我想把这些水果都带回家。
幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》4
活动目标：
1. 幼儿能够专心听歌，知道歌曲名称，初步了解歌曲内容。
2.引导孩子感受和表达音乐的力量，并能用自然的声音唱歌。
3.大胆用身体演绎春雨，静静感受春雨的意境和种子发芽的喜悦。
4.表演时，可以和同龄人一起完成表演。
5.认真聆听，积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、歌曲《春雨与沙》
2、音频：雨声
活动流程：
一、孩子对歌曲内容有初步的了解，练习发声
1. 老师播放音频：下雨了。音师：春天来了，孩子们听着，沙沙，沙沙。
2.老师一边做动作一边大声朗读歌曲。
师：种子说了什么？
老师：我们一起学说话
二、 鉴赏歌师：请仔细聆听春雨和种子的歌曲。有什么不同？
1.播放歌曲《春雨与沙》
师：春雨怎么唱，种子怎么唱？
老师总结： 春雨细细、轻柔、轻柔地落下；小种子很着急，很调皮，唱着欢快的歌。
2.尽情享受音乐
（1)这首歌感觉如何？
（2)我们如何唱好这首歌？
老师总结：这首歌就像春雨带给我们的感觉，甜甜的，唱歌的时候要用甜美温柔的声音唱。
(三)学唱一首歌
1.老师示范唱歌
2. 以多种方式帮助幼儿理解歌词
（1)逻辑追问大师：例：种子在干什么？
幼：种子在说话（幼儿根据理解回答）
（2)补题师父：“春雨”和小弟：“莎莎莎”
3.孩子们学唱歌
(1)逐句学唱歌
(2)整体学唱歌
4.歌词审核（整体演唱、分组演唱等形式审核）
5.创意歌唱活动
6.结束活动
教学反思：
《春雨与沙》是一首活泼、欢快、动感的歌曲。歌曲节奏比较简单，歌词层次分明，语言有节奏感，适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲活泼开朗的心情，让他们唱得更清晰。孩子们的歌声和他们的说话一样自然，富有童趣的儿歌是儿童音乐教育的最佳素材。音乐教育在儿童的生活中扮演着重要的角色。音乐可以促进儿童的认知、身体和社交发展。启发和培养孩子的音乐感知力和想象力，比关注孩子音乐天赋的成长更重要。
快速百科：春天，又称春，是四季之首。指从立春到立夏的时期。节气有立春、雨、惊蛰、春分、清明、谷雨。这是恢复的季节。
幼儿园中班音乐教案《春雨与沙》5
活动目标
1、学习用优美柔美的嗓音唱歌，感受音乐活泼亲切的意境。
2、 静静感受春雨的意境和种子发芽的喜悦，用肢体动作表演我很开心。
活动准备
《春雨与沙》音乐CD，《春雨与雷雨之声》教师教材。
活动程序
1、播放《春雨和雷雨的声音》教师教学资源，让孩子听，比较，找出两种声音的区别。
问：春雨的声音和雷雨的声音有什么区别？谁能学会两种不同的雨声？
2、 请完整欣赏歌曲《春雨与沙》，感受歌曲的特点，理解歌词的内容。
（1)第一次欣赏，问：听到这首歌感觉如何？歌词唱的是什么？
（2)第二次欣赏，问：“啥啥啥”的声音是什么？为什么春雨的声音不是“舒呼呼”之类的？（春雨小，像毛毛雨，声音轻）
种子在说什么？声音应该是什么样的？为什么说“春雨好甜”？
总结：这是一首优美而柔和的歌曲。听着歌声，仿佛看到了大地的春雨，滋润了整个大地；泥土里的种子悄悄地钻了出来，伸展着长大，感谢春雨对他的滋养。
3、播放歌曲，请尝试和孩子一起唱歌。
问题：你喜欢哪一个？你能唱给所有人听吗？你觉得哪个地方更难唱？谁能帮他唱出这句话？谁能把它完整地唱给每个人听？
4、鼓励孩子们用自己的行动，静静地表达春雨的心情和种子出土发芽的喜悦。
（1)问题：想一想，唱这首歌的时候，你会用什么动作？为什么？把你的动作展示给大家，大家一起学习。
（2)鼓励幼儿在录制歌曲的同时唱歌和表演，以表达他们对歌曲的理解。
活动扩展：
将歌曲《春雨沙与沙》放在表演区，让孩子们继续学习唱歌和表演。
教学反思：
《春雨与沙》是一首非常好听、活泼、欢快、动感的歌曲。它描述了春雨中迷人的景色。歌曲节奏比较简单，歌词层次分明，语言有节奏感，适合中产阶级孩子学习。这首歌主要是让孩子感受歌曲活泼开朗的心情，让他们唱得更清晰。在活动中，要尊重幼儿的主体地位，发挥教师的主导作用。”教师应被视为幼儿发展的引导者，支持幼儿自主发展，在支持中提供有效的引导。过程及时有效，回应孩子，不仅可以梳理和提升孩子的体验，但也绝对鼓励他们激发他们思考和学习的热情。本次活动整体效果很好，孩子们兴趣浓厚，可以感受歌曲的美，唱出不同强项的歌曲。孩子们像角色一样唱歌。唱歌时，他们非常情绪化和投入。
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9.中班主题教案：小雨莎莎
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吴康