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【摘要】内科护理学是临床护理专业的一门主干课程，全面系统地反映了整个护理专业在内科全领域的教学内容，在临床护理理论和实践中具有普遍意义；其次，内科护理也是护士资格考试的必修内容。因此，要培养适应当前社会需要的护理人才，必须提高内科护理教学质量。本文就如何提高中等职业学校内科护理教学质量进行了一些探讨。

[关键词] 内科护理教学方法，学生素质与能力培养

【中国图书馆分类号】G420【文献识别码】A【文献号】1006-5962(2012）12(b)-0035-01

1 教师素质

1.1 深厚的专业知识

在科学技术飞速发展、知识不断更新的社会中，如果仅仅把课本内容传授给学生，是完全不能满足教学需要的。因此，作为一名内科教师，不仅要有扎实的理论基础，还要有广泛而灵活的知识面。同时，你必须具备不断学习新知识的能力。你必须有一个不断谈论旧知识并接受新知识的知识结构。通过郊游学习、进修，最重要的是接触临床，了解和熟悉临床新知识、新进展等。只有与外界和诊所保持密切联系，新知识才能更多、更好、更快地传递给学生。

1.2 教师的情感魅力

建立良好的师生关系是提高教学质量的关键。师生关系本身营造出课堂氛围，是影响学习的重要因素。师生关系差，课堂气氛容易紧张僵化，让学生有坐立不安的感觉。或者默默地。师生关系良好时，课堂气氛温馨融洽，学生如春风拂面，思维活跃，可大大提高学习效率。建立师生关系的第一步就是要有第一堂课（第一印象很重要））；其次，课后多和学生聊天（增加亲和力），及时了解学生的教学方法，知识理解和课程接受；第三，多关心和帮助学生（建立互信），尤其是基础比较差或难的学生，让他们觉得老师对他们一视同仁，时刻关注他们。

2 改变教学方式

课前编写详细的教学计划和教学计划，合理组织教学内容，运用启发式教学、病案分析和问题讨论等方法，针对不同的教学内容应用多种教学方法。

2.1 启发式教学法

在课堂教学中，根据学生爱听轶事的心理特点，在介绍新课程时，适当引入与教学内容相关的故事、寓言、成语、典故、成语、轶事等，有助于学生发展思考并丰富他们的联想。，使他们能够热情投身于新知识的学习，将好奇心转化为强烈的学习兴趣。比如说到肺癌，可以用《红楼梦》中的林黛玉来解释肺癌的临床表现和林黛玉病情的加重。究其原因，是因为抑郁和内心的压抑，导致心理护理和健康教育的重要性。

辅以多媒体课件等现代教学手段，力图实现“新课介绍”和启发学生思维的课堂提问，从而实现与学生“相互依存、互动、相互促进”。

2.2 角色扮演教学法

角色扮演方法为学生提供了练习心理行为的机会。当学生身临其境地扮演角色时，学生就是课堂的主体。表演、对话练习及情景剧作者简介：何欣，喀什市卫生学校临床教师，汉族，本科学历，助教。教学与教学相结合，具有模拟、参与、互动的特点，能充分激发学生的学习热情和积极性，增强学生的责任感和责任感，提高学生的沟通合作能力和适应能力。

当然，在实施教学之前，一定要认真准备。教师应根据教学目标、教学内容的特点、学生的情况（经验、兴趣、特点）和学校的实际情况，确定哪些教学内容适合采用情景模拟教学法。良好的教学计划、人员角色分工、设备准备等。要掌握仿真的各个环节，预测仿真中可能出现的突发情况及相应的处理策略，以达到预期的教学效果。

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2.3 案例分析教学法

病案分析法教学有多种教学方式。病历可以作为介绍，介绍一个新的班级

内科护理论文范文6；对本课内容进行总结总结，或对课程中的一些疑惑和难点进行讲解和讲解，或作为课外作业培养学生的自学能力，加深理解。对所学知识的理解和记忆。

2.4 开设多媒体视听课程

计划申请和购买内科诊断和护理最新进展多媒体教学光盘，并在学习过程中分阶段安排多媒体视听课。多媒体视听影片，画面清晰，症状典型，操作规范护理教案怎么写，生动深入，让学生全面了解某些疾病患者的临床表现、诊断要点及护理措施，更好地弥补了学生的不足' 临床培训机会有限，与临床患者的接触较少。

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