【数学学习】时光流逝，一个紧张、充实、有序的学期

数学教师教学反思怎么写

时间过去了，紧张、充实、有序的学期过去了。回顾我这学期的数学教学工作，有得有失。

首先，初中生的认知结构发生了根本性的变化，尤其是数学从具体到抽象、从文本到符号、从静态到动态……此外，一部分学生还没有离开数学。老师的“喂奶”期政治教案最后的教学反思怎么写，并没有自觉地吸收。一些学生的能力逐渐下降，因为他们不会学习或不会学习法律。久而久之，他们就会失去学习的信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。这往往是初中生“两极分化”明显的原因。

其次，初中一年级的学生往往不擅长预习，不知道预习是什么。预览只是一种形式。只好仓促阅读，看不出问题的关键点和疑惑。因此，我要求学生粗读，先粗略浏览课本的相关内容，掌握本节的一般知识。二是认真阅读，反复阅读、体验、思考概念，注意知识形成的过程，对难懂的地方做标记，以便带着问题去上课。预习前，老师先安排好预习大纲，让学生有目标。这样不仅可以培养学生良好的备课习惯，使学生从被动学习转变为主动学习，同时也逐步培养学生的自主学习能力。课堂是学习的主要阵地，做好这个环节就成功了一半。我要求学生在上课时处理好“听”、“想”、“记”的关系。指导学生注意听的过程：（1）听本课的学习要求；（2）听知识介绍和知识形成过程；（3）了解重点和难点（3）），尤其是预告中的疑点）；（4）听例题解题方法和数学思维方法的反思；（5） 课后听小结。不去思考，学生的主体作用就发挥不出来。要求学生在上课时注意：（1）多想、勤奋、畅想；（2）深思，即回溯本源，善于大胆提问； （3）良好的思维，通过倾听和观察来联想、推测、概括；（4）建立批判意识并学会反思。例如，为什么一个数的绝对值是非负的?让学生讨论和陈述自己的观点，可以加深对概念的理解。理解，可以说“听”是“想”的基础和关键，“想”是“听”的深化，学习方法的核心和本质内容，只有学习才能学习。“记”是指学生的课堂笔记。初中一年级的学生一般不会合理地记笔记。通常，老师会抄写黑板上的任何内容。他们经常使用“笔记”而不是“听”和“思考”。虽然有些音符可以很好地记住，但它们可以被听到。一不小心，就没有看透，结果收效甚微。所以，在指导学生做笔记时，我会问学生：（1） 做笔记，听讲，掌握好录音的时机；（2） 记住要点，记住问题，记住解决问题的思路和方法；（3） 记住总结和课后的想法。

新课程给我们带来了新的课题。因此，我在数学教学中更加注重学生能力的培养。比如这学期的“几何剪法”练习，我觉得学生不练就不会有立体感，所以我让学生带胡萝卜，让学生在课堂上练习，调动学生的积极性。对学习的热情。

走出从数学到数学的圈子，走进生活，在生活中发现数学，在生活中学习数学，让学生感受到数学无处不在。学习数学是为了解决生活中的实际问题，提高学生的兴趣。为了提高他们的学习积极性，新教材数学知识学习力求从生活实例入手，从他们熟悉和感兴趣的问题中引入学习主题。因此，课堂上必须创设丰富的问题​​情境。比如在有理数的教学中，我就有这样的问题。老师从学校出发，向东骑了3公里到了小聪家，继续向东1.5公里到了小明家。, 终于向西走了8. 5公里到小英家。你能用数字轴表示小聪家、小明家、小英家和学校的位置吗？你能说出小英的家在学校的什么地方吗？解决方法：以学校为原点，东向为正方向，建立如图所示的数轴。小英的家在学校以西4公里处。（由学生合作完成）

本题结合画数轴，用点表示数轴上的数字，通过数字与形状的结合解决实际问题，说明教学受现实启发，所学知识最终应用到现实生活中，体现数学知识的实用价值和数学知识来源于现实并应用于现实。

另一方面政治教案最后的教学反思怎么写，要注意获取知识的过程，给予学生足够的时间和空间，为学生提供探索知识的机会。我们在生活中有这样的经历。越容易得到的东西，一般不会珍惜，容易忘记。困难的东西往往被珍惜。记忆深刻，有的甚至终生难忘。知识也是如此。让学生在探究中学习，在学习中探索，让学生摸着石头过河，只有这样才能加深学生的记忆，激发他们对知识的兴趣和求知欲，让他们觉得这些知识不是你教给他的，而是你自己发现的东西。科学家通过创造和发明来解决新问题和发现新知识，会产生一种成功感。这种方法在传播新知识时更有效。教师只能大胆改革教学模式，充分调动学生的自主参与意识，把教师讲课变成师生双方共同开展的活动。特别是让学生自己解决问题，主动探索，让学生在当下变得活跃。参与者对学习越来越感兴趣。只有让学生真正体验到知识形成和应用的过程，才能帮助学生更好地理解数学，应用数学，增强学习数学的信心，所以在课本上做点什么，想一想，我不离开浮出水面，形成讨论讨论的专栏。我一定要好好干 好好思考，好好讨论。给学生足够的时间真正做到在中学做，在学校做。

以上几点是我觉得教学比较成功的地方，但是从期中考试中我也发现了自己的不足，比如忽略了找规律和实际应用教学的复习，偏重传统的有理数。但是，期中试题有两道常规题和两道实题，学生的得分率相当低。而且学生的基础参差不齐，差的学生还是不少，连最基本的计算都不够。所以我不应该忽视下半场的任何问题，也不应该从旧的角度考虑问题。更应加强对贫困生的培养，努力使每一个学生都能学到有用的数学。通过比较Class 1和Class 2的结果，我觉得是因为二班的学生比较主动，注意力不集中，所以我经常在课堂上把问题放慢，让他们有足够的时间思考，知识也比较扎实。而且我一直觉得1班的同学听课效率更高，答题速度也快。其实这是一些表面现象，忽略了整体的求实，所以以后我会用同样的方法对待每一位学员。女儿的心善待每一位学生。这是一些表面现象，忽略了整体的求实，所以以后我会用同样的方法对待每一位学生。女儿的心善待每一位学生。这是一些表面现象，忽略了整体的求实，所以以后我会用同样的方法对待每一位学生。女儿的心善待每一位学生。

以上是我的教学反思。教学上还有很多不足。我必须在以后的教学中继续努力，以达到一个新的水平。

【数学教师教学反思怎么写】相关文章：

1.数学老师的教学反思怎么写

2.教学反思怎么写

3.英语教学反思怎么写

4.美术教学反思怎么写

5.数学教学反思怎么写

6.美术教学反思怎么写

7.政治教学反思怎么写

8.老师的教学反思作文怎么写