教师资格证考试《数鸭子》教课材及教材分析

《数鸭子》教材：江苏教育版二年级单元类型：综合课教学理念：《新音乐课程标准》指出：“音乐课要充分发挥音乐艺术的独特魅力。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特点，采用多样的教学内容和生动活泼的教学方法，激发和培养学生的兴趣”、“教学内容要强调结合学生的生活经历，丰富学生通过音乐形象思维，设置生动有趣的创意活动的内容、形式和情境，开发学生的想象力，增强学生的创造力”。课本解析：1、" 用自然的声音演唱歌曲，并识别四分音符和四分休止符。最新中小学教学单词试卷-可编辑教学难点：用动作表达爷爷和孩子的举止和表情。教学时间：一节课 教学准备：钢琴、爷爷、鸭子、头饰、配套课件 教学过程：一、鼓舞人心、令人兴奋的设计意图：营造环境，利用春天的场景来吸引学生的注意力。

1、 以“春天在哪里”的节奏鼓掌走进教室。师：孩子们，你们刚才进来的时候，一直在问，春天在哪里？春天在孩子们的眼里数鸭子舞蹈教案怎么写，春天就在这里。（出示春景图）2、寻找春景（1） 老师：春天是万物复苏、鲜花盛开的季节。请看这张图。他表示美丽的春景，有没有小朋友能用自己的话说说图上画的是什么？盛：小桥，小鸭子，小河，柳条……（2） 老师：这些才是最美的风景春天，你想好了吗？跟黄老师去郊外找春天？同学们：我要3、看看谁学过设计意图：通过师生问答，培养学生用钢琴自然的声音听和唱的习惯。（1）听老师说：一个叫明明的孩子离这里很远，他要坐两种交通工具才能到他家。你在听什么？（老师模仿火车和汽车的声音) 中小学教学最新单词试卷-Yes 编辑学生：火车数鸭子舞蹈教案怎么写，汽车。让我们一起出发吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车来了： 5 -|5-| 5 6 |5 –| Wu Wu Wu Wu 老师：火车到站​​了，请下车转乘小巴！5 3 1 3 | 5 5 5-| 汽车来了：5-| 5-| 5 6 |5 –| Didi Didi Didi 二、

（一）认识领进来（老师：我们到了明明家，明明是赶着一群鸭子到河边游泳。大鸭子和小鸭子唱歌迎接你的到来。）1、节奏耐人寻味（出示节奏卡），拍拍拍走。（1) |X ga X ga XX ga ga X| ga 最新中小学教字试卷-可编辑学生试一下 Tap节奏，告诉我怎么在这里停止通话？（2) |X ga X ga XX ga ga X | XX ga ga ga XX ga ga X ga O|停止2、识别四分音符，四分之一休息（老师：鸭子的歌声很好听，他们要你跟着唱歌跳舞，你能做到吗？）（1）学生根据节奏做各种鸭子动作（老师：我们知道怎么玩来自鸭子的歌唱）X 5 XX，O 这三个音符（第 5 节 5 O 3、 模仿小鸭子的声音读节奏，发挥想象力，熟悉歌曲《数字》《鸭子》的节奏模式：|X ga X ga XX ga ga X | XXXXX ga O| stop ga ga ga ga ga Sing a song? 学生分组唱歌模仿动物（小猫、小狗、小青蛙...）（二）念一念设计意图：培养根据学生的节奏朗读的习惯，熟悉歌词。@二）念一念 设计意图：培养根据学生的节奏朗读的习惯，熟悉歌词。@二）念一念 设计意图：培养根据学生的节奏朗读的习惯，熟悉歌词。

1、 老师：孩子们，看春天的画面，谁来解释一下明明家门口是什么？生：桥、小河、小鸭。最新中小学教字试卷-可编辑2、 老师：明明的家真的很美，门前有一条小河，小河上有一座桥，还有一群小鸭子桥下，看到如此美丽的风景，我很高兴 读民谣。（课件：门前桥下，游过一群鸭子，过来数，二、四、六、七、八） 3、老师：当然是太好了！你们也试一试（出示课件，跟着节奏读歌词，做动作）4、 老师：接下来，我将这首歌分成三段。请为每组背诵一个句子。看哪组收得最好（学生分组玩纸牌游戏）（三）唱一唱设计意图：培养用自然声音听唱的习惯，唱出音符的时机. 1、老师：我忍不住唱了，你听...（课件：明明唱）2、要和她一起唱吗？（学生用钢琴伴奏唱第二段老师。）3、 老师：孩子们唱得真好，鸭子这么多，你想数几只鸭子？（听三、四、五句）让我们一起帮忙 显然又数了。4、 老师：孩子们，用老师的钢琴再唱一次，你会用老师的钢琴唱得更好。5、 老师：喂！听着，那里好像有人。唱歌。原来明明看到我们数鸭子，就过来帮忙，让我们和明明一起数鸭子！（出示题目，全程跟随歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。

最新中小教学单词试卷——可编辑1、 老师：孩子们的歌声真好听。你看到的小鸭可爱吗？谁来模仿？（模仿小鸭子）2、 老师：老师为这首歌编了一个舞蹈。请仔细观看，边唱边模仿。3、老师：请表演好的孩子们上台表演（你戴个小鸭头，随着音乐表演）4、老师：你的表演太精彩了，明明的爷爷也被吸引了你的歌舞。来三、探索表演设计意图：（1）培养学生的想象力、创造力和慷慨参与表演的能力。（2） 培养学生用自然的声音听和唱的习惯，准时唱准音符。1、感受和想象爷爷走路的时候