【文档介绍】基础护理学全册教案第6版课后题

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第一章介绍

授课日期

2011.8.29-9.3

专业课

103FD9-14

教学类型

理论课

教学时间

2

教科书和

主要参考书

教材：李晓松任伟主编第2版

参考教材：尹雷仁伟主编第3版

教学目标

1、师父：南丁格尔对护理的巨大贡献

现代护理发展的三个阶段

护理的性质

护理的基本概念

2、熟悉：护理的范围

3、了解：护理的形成与发展

教学重点

护理的基本概念

教学难点

现代护理三个发展阶段的主要特点

教学法

1、讲座2、多媒体3、小组讨论

课前提问

同学们知道南丁格尔吗？

你对你未来的职业“护士”有什么理解？

护理工作的由来你知道多少

课后总结

护理发展史（南丁格尔，现代护理的发展）

护理的本质和基本概念

教学后记

通过了解护理学的形成和南丁格尔的生平，激发了学生对护理专业的兴趣和热情，为学生今后的学习奠定了良好的思想基础。

【导入新课】

同学们知道南丁格尔吗？

你对你未来的职业“护士”有什么理解？

你对护理工作的起源了解多少？

【教学内容】

第一章介绍

第一节护理发展史

一、护理的形成与发展

(一)护理的形成

1. 早期人文关怀（主要是自我照顾和家庭照顾）

2.中世纪护理（主要是宗教护理和医院护理）

3.文艺复兴和宗教革命期间的护理

4.护理的诞生和南丁格尔的贡献

19世纪中叶，南丁格尔开创了科学护理专业基础护理教案后记怎么写，这一时期在国际上被称为“南丁格尔时代”。

(二)现代护理的发展

从护理实践和理论研究来看，现代护理的发展经历了以疾病为中心、以患者为中心、以人类健康为中心三个阶段。

1.以疾病为中心的阶段

特点：护理成为一门专业化的职业，但没有自己的理论体系。护理工作缺乏独立性。它只是执行医嘱和护理操作，“只关心疾病，不关心人”。

2.以患者为中心的舞台

1937年，美奥理论生物学家贝尔塔·朗菲提出“一般系统论”。

1948年，世界卫生组织对健康提出了新的定义：“健康不仅是没有躯体疾病，还包括完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”

1954年，美国心理学家马斯洛提出“人类基本需求层次理论”。

1955年，莉迪亚·海尔首先提出了“护理程序”的概念。

1977年，美国医学家恩格尔提出了“生物学-心理学-社会”的新医学模式。

特点：强调护理是一门专业，逐渐形成了自己独立的理论体系。护士不再被动地执行医嘱，而是通过护理程序对患者实施系统化、整体化的护理。

3.以人类健康为中心的舞台

1978年，WHO提出了“2000年人人享有健康”的战略目标。

特点：护理成为一门综合自然科学、社会科学和人文科学的独立应用科学。护理工作的场所从医院扩展到家庭和社区，护理任务也从照顾病人扩展到为全人类的健康提供服务。

二、南丁格尔对现代护理的贡献

（1)1854年克里米亚战争，南丁格尔带领38名护士上战场抢救伤员。半年后，病死率从50%下降到2.2%。

（2)1860年，世界上第一所正规护士学校在英国圣托马斯医院成立，为护理教育奠定了基础。

（3) 书中说，最著名的是《护理笔记》和《医院笔记》。

（4)1907年，英国政府授予他国家最高荣誉勋章。

（5)其他方面：1912年，国际护士协会决定将5月12日（南丁格尔的生日）定为国际护士节。1912年，国际红十字会首次授予南丁格尔奖章。它是护士的最高荣誉，每两年颁发一次。）我国从1983年开始参加第29届南丁格尔奖评选活动，到2007年，共有48名优秀护士获此殊荣，其中第一位获得南丁格尔奖的是女士. 王秀英。

三、我国护理事业的发展

(一) 中国古代护理

医疗不分家，中医理论“三治七养”，养就是护。

(二)现代中国护理学的发展

1835年，英国传教士巴克在广州开设了第一家西医医院。

1888年，美国的约翰逊女士在福州开办了中国第一所护士学校。

1909年，中国护士协会在江西鼓岭成立。1937年更名为中华护士协会；1964年更名为中华护理学会。

1922年基础护理教案后记怎么写，国际红十字会在日内瓦召开，正式接纳中国护士协会为第十一个会员国。

(三)现代中国护理学的发展

1.护理教育体系逐步完善：1950年第一次全国卫生工作会议将护理教育列为中学教育之一。到目前为止，我们已经完善了中专、大专、本科、硕士、博士的教育体系。

2.临床护理实践得到很大发展。