2016下半年山东教师资格证考试《综合素质》范文

小学课文《识字1》教学设计范文

【教学目标】

1.指导学生认识11个生词，写出10个生词。

2. 指导学生正确、流利地阅读课文中的单词。

3.培养学生收集、积累和使用单词的习惯。

【主要难度】

1.教学重点：识字写作，正确读字。

2、教学难点：体会习语的特点，感受习语的美。

【教学准备】秋图、单词卡、红旗、田野。

【课时】2课时

【教学过程】

第一课时

一、营造情境，感受秋天

1、我们走过了郁郁葱葱的夏天，迎来了如画的秋天。秋天给你留下了什么印象？请谈谈它。（学生分组发表意见识字教案怎么写，交流。）

2.想和老师一起享受迷人的秋天吗？

（一套课件在《庆丰收》优美的音乐中播放：美丽的秋景图片，引导学生仔细观察，观察后发表意见。）

3. 用你自己的话说，说说图中的风景，看谁说得最好？

4. 看到这些图片后，你能不能用一些四字词来形容图片中的风景？请分小组写作，看哪个小组写得更准确？

（分组完成并汇报，展示在投影上，老师会及时把要学的单词贴在黑板上。）

二、 感知文本，独立学习单词

1. 同学们都知道形容秋天的词很多，老师这里还有几个，你想看吗？（教师出示词汇卡，学生朗读词汇。）

2.（黑板上的12个单词分为三组）谁能准确地读出这三组单词？先自己练习朗读，把不认识的单词圈起来，找到发音准确的方法，然后再读给同学听。

3.按名字读单词。

4.出示生字卡片，引导学生读前后鼻音和平舌音的单词：层、满、染、浅、窝、绿、凉、浓。

5.在正确、流利地阅读汉字和单词的基础上，学习所需的汉字。具体步骤如下：首先，圈出你想学的单词；第二，理解汉字的含义；第三，记住人物的形状；第四，按字义分组识字教案怎么写，口头造句。

6、团队合作与沟通。（讨论自学合作中的问题，交流自学中最深的感受。）

7、小组汇报交流，教师及时引导、鼓励、评价，让学生的学习不断深入。

8. 问题很难。

三、 仔细观察，正确书写

1、观察每个角色的特点和在场上的位置。

2.学生汇报。（字符的结构和容易写错的字符。）

3.教师有选择地指导范文写作。

4. 学生将老师教的单词一一描述。

5、投影展示、学生评价、教师再次针对性写作指导。

四、家庭作业

1. 把你认为写不好的词写下来，直到你认为你能写好为止。

2. 收集描述春天、夏天和冬天的词语。

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