第一周教学内容1认识乐理3五线谱与钢琴键盘的对应位置

第一周教学内容 1 了解乐理 2 了解谱表 3 相应职位的谱表和钢琴键盘教学时间 1 班教学重点了解高音谱表不同岗位的教职人员教学难点及其在钢琴键盘教学过程中的位置– 理解乐理 1 什么是乐理？乐理是音乐基本理论的简称。将只能听到而不能看到或触摸的抽象音乐概念具体化。研究对象主要是音符的时值、节奏、音高、音高、和弦等音乐的基本要素。2 学习乐理 目的 更好地理解音乐，了解音乐知识，为进一步学习声乐、歌唱、器乐演奏打下坚实的基础。3 乐理课教学法40分钟。前半节课讲解乐理知识。下半课是视唱训练和练耳训练。正式职员职员是目前世界上通用的记法。练习说出以下音符的位置。3 高音谱表标有高音谱号。工作人员称为高音工作人员。doremifasollasido 的名称。C之所以称为中央C，是因为在钢琴键盘的中间等范围内，标有低音谱号的4个贝司谱表称为低音谱表。除了高度和长度的差异，七音符的持续时间也是长度的差异。练习以下笔记的持续时间。练习视唱。1 学习 C 的自然大调音阶。练习每个音符的声音位置。体验声带。控制方法 记住音阶中每个音符的音高 2 唱《钢琴课本》第一课课后作业的乐谱 1 在五线谱上写十次高音谱号 2 在五线谱上写五次低音谱号两周教学内容 1 音符和休息的时间值 2 2444节拍教学时间介绍 1 课时重点区分各种时间值教学难点 1 不同时间值的组合学节拍 2 能唱24节拍44拍基本节奏教学过程 1.复习音符的时间值。当音符的时间值小于四分音符时，可以连接音符的尾部来练习和唱出以下音符值组合。123 2. 当音符值组合出现规律时，就会有节拍。当它在五线谱中以小节线的形式出现时，需要添加结束线。1 如果是一组二拍，则有24拍，即四分音符为一拍，每小节两拍。2 如果是一组四拍，那就是With 44 beat，即四分音符为一拍，每小节为四拍练习。以下音符时间分为正确的节拍。12 三个休止符表示其余的音符也有不同的时序。四、视唱练习《钢琴教材》》第二课伴奏乐谱。第三周的教学内容。节奏和节拍。上课时间。2课时。第一课的教学重点是1节奏和节拍的概念。2 了解不同的节奏风格。教学困难。各种节拍的含义。教学过程。音符是二拍，四分音符是一拍，八分音符是半拍，还有一种特殊的带点的音符。所谓的点音符就是附在音符头右侧的一个小圆点。音符的持续时间增加了原始值的二分之一。例如，一个四分音符在原来的一拍基础上增加了一个半拍。在原来的两拍的基础上加了一个半点音符。练习唱出以下音值组合 122 节奏的概念。我们已经学习了音符的时序以及不同音符时序的组合。这些都可以算作对节奏的初步了解和体验。今天在这节课中，我们将正式学习和感受节奏教科书第13页的节奏。音乐的概念是将音乐中相同或不同长度的音符或休止符按照一定的规则组织起来，称为节奏。简单的说，节奏就是声音长度的组合。3 音乐劳动的起源。

你有没有想过节奏是怎么来的，音乐是怎么来的？音乐或节奏，哪个出现得更早？有一种说法，音乐的起源已被广泛认可，即音乐起源于劳动的原始社会，以统一劳动中的运动。劳动圣歌产生。这是最原始的音乐形式。让我们让学生听一段“川江劳动圣歌”，播放一段音乐片段。听着音乐，你可以想象一下移动整齐的劳动场景。4 生活的节奏在生活中。中节奏也是一个普遍存在的问题。请举例说明生活中的节奏。我们已经学会了记录声音长度的方法。请尝试记录刚才提到的节奏。Cock Cock Cock Cock Cock Cock 欢迎欢迎·热烈欢迎·5种不同音乐风格的节奏 由于节奏源于生活的不同文化背景，不同文化背景下产生的音乐节奏也有其鲜明的特点。首先请同学们想一想最有节奏感的乐器是什么。是的，是鼓。那么请想一想，世界上有哪些地方的鼓乐非常有特色。非洲鼓音乐充满激情，没有节奏感。中国鼓乐有很多。气势磅礴，气势磅礴。一段非洲和中国的鼓乐，看看有没有这样的特点。播放音乐剪辑。我刚刚听到的鼓乐只有节奏没有旋律。还有很多旋律和节奏感很强的音乐，很有特色。例如，有一种舞蹈叫探戈。节奏非常有特色。相应地，探戈音乐也有自己独特的节奏风格。播放音乐片段。在美国 3040 年代的舞厅中流行一种舞曲。曲调活泼，节奏明快。它具有很强的艺术性。人们会不由自主地感受到这种音乐。凭借其韵律和韵律，身体轻柔地舞动，所以人们称它为Swing，意为摇摆。在我国，它被称为摇摆乐。让我们听听这种让人一听就想跳舞的音乐。探戈音乐的节奏和探戈音乐的节奏有什么区别？播放音乐片段。随着时代的不断发展，音乐节奏的多样性和独特性越来越明显。很多音乐基本上都是用节奏来演奏的，比如拉丁音乐、摇滚音乐等。与传统音乐相比，摇滚或流行音乐有大量的重拍转移节奏模式。下一节乐理教案怎么写，我们将讨论6种节奏对音乐情绪的影响。我们刚刚听了几首不同节奏风格的音乐。人的感受也是完全不同的。简单的说，快节奏给人一种轻快活泼的感觉。缓慢的节奏给人一种平静祥和的感觉。让我们听一首快节奏的音乐。熟悉旋律的学生可以跟着音乐唱歌，玩奥运。芬巴赫的《康康》这首曲子大家都很熟悉。它非常适合跳舞。不少同学听着都忍不住摇了摇头。旋律也非常动听。请同学们把旋律放慢，再唱一遍。请再唱一遍旋律。放慢两倍的速度，然后再唱一遍。接下来，请听听这首音乐，弹奏圣桑的《海龟》。很明显，同样的旋律变慢了，感觉就完全不一样了。这是因为不同的节奏给人不同的感受。它会对人们的情绪产生不同的影响。因此，在根据生活中的不同场所选择背景音乐时，要特别注意音乐的节奏风格。这里为大家提供三个场景。请想一想哪种节奏风格的音乐最适合您。

它是音乐中具有相同时间值的强拍和强拍的规律循环。它被称为节拍。简单的说，节拍就是声音强弱的结合，比如强弱的强弱。节拍有强有弱。这是34拍，也就是四分音符是一拍。每小节三拍。强和弱。第二强与弱。这是 44 拍，也就是四分音符。每小节四拍。不同节拍的强弱定律对节拍进行分类的常见类型有以下几种： 1 个单节拍每小节有 123 个单位节拍，只有 1 个强节拍播放音乐片段 2 个多个节拍由两个或多个相同的单节拍组合而成一个小节中有两个或更多的强节拍。播放音乐剪辑。3 混合节拍由两个或多个不同的单节拍组合而成。每个小节都有两个或更多的强节拍。常见尚未涉及 9 练习视唱教材页 72 练习 2 作业教材页 18 练习 1-1 第四周教学内容连接强度标记符号教学时间 1 课堂教学重点 1 连接两种形式 2 常见强度标记 3 符号形式编号的乐谱。教学困难。乐谱与谱表互译教学法。教学法。图解法。让我向您介绍连接和常见的动态标记。我们在以后的乐理课、钢琴课和歌唱课中，经常会遇到常识知识。另外，还有一些学生不知道编号的乐谱，或者知道编号的乐谱但不理解。与工作人员的关系。在今天的课程中，我们将一起学习以上三个知识点。1 连接 在乐谱中，我们经常看到连接不同音符的弧线。这种弧线是连通的。它有两个功能。它意味着时间价值的延续。第二个意思是音乐的连续性。1 相同音符之间的连接称为连音。这意味着前一个音符的持续时间延长到下一个音符。例如，2 个不同音符之间的联系代表音乐。连贯性可以是一组声音或一个完整的乐句 起伏 2 音乐演奏中常用的力度符号是最直观、最常用的表示力度的音乐术语。在这里，我们将学习最简单的速度符号。首先，让我们了解强者和弱者。使用字母 f 表示弱者。使用字母 p 表示练习 1. 请根据指示的强度唱出以下短语 pf。你已经记住了速度的强弱符号，那么你能推断出 ff 和 pp 是什么意思吗？是的，ff 表示非常强 pp 表示非常弱 练习 2 请按照指定的强度唱出以下短语 ppff，然后学习两个 mf 表示中等强度，mp 表示中等强度，然后让学生将已知的六个速度符号进行排序依次由弱到强。pppmpmffff 弱弱、中弱、中强 我们在歌唱课上看到了编号乐谱的记谱形式，但是很多学生还是不明白。今天我们将详细解释编号乐谱的记谱形式。编号乐谱的音符直接用阿拉伯数字表示，代表音阶的七个音符。分别是12345670是休息。如果只有一个数字，那就是四分音符，唱一个节拍。如果您需要拖动一个节拍，请使用水平线来表示，例如，1 表示 1 该音符分两个节拍演唱。变成了下一行，比如音符下面的一行，表示是八分音符，音符下面的两行，表示是十六分音符 2 八分音符 十六分音符 1C12311231345345565431565431251251 四练习视唱课教材第 75 页练习3分 使用水平线表示，例如，1 表示 1 该音符分两拍演唱。变成了下一行，比如音符下面的一行，表示是八分音符，音符下面的两行，表示是十六分音符 2 八分音符 十六分音符 1C12311231345345565431565431251251 四练习视唱课教材第 75 页练习3分 使用水平线表示，例如，1 表示 1 该音符分两拍演唱。变成了下一行，比如音符下面的一行，表示是八分音符，音符下面的两行，表示是十六分音符 2 八分音符 十六分音符 1C12311231345345565431565431251251 四练习视唱课教材第 75 页练习3分

四句每句加一个连词加一个动态标记为mfmpfp 作业 1 复制课堂上学过的视唱，按要求标记连接和动态标记。2 教科书第74页 练习1 将这段编号的乐谱旋律复制到练习册中 改写为教职员工第五周的教学内容。音名的小组教学时间为1节课。教学重点是钢琴键盘上的九组。小组教学难点。教职员笔记组的教学方法。在教学的方法中，我们学会了音名的记法，即1234567就是CDEFGAB，所以如果继续往上走，B后面跟着CDEFGAB重复，这样同一个C就会出现很多次。其他的声音也一样，但实际上是不同的。C的音高也不同。我们如何区分相同的音符名称？这需要分组，然后将组添加到音符名称中以显示差异。钢琴键盘上中间的一组C称为中央C，如图所示。中心C所在的组称为小写字母。一组用小写字母，右上角加1，表示该组的7个音分别记录为c1d1e1f1g1a1b1。请打开课本第4页，可以看到一个钢琴键盘图，上面标有音的分组，右边一组小字，两组小字，三组小字，四组，最后一个音是小字，五组小字，一组小字。从低到高排序，即 A2B2C1B1CBcbc1b1c2b2c3b3c4b4c5大字，大字两组，大字一组，小字一组，小字一组，小字两组，小字三组，小字四组，五组。团体很好，等等。注意小群左边是小群，大群不是大群。练习1 请完成黑板上的空白A2B2C1CBc1b1c2b3c5。请写出下列音组，例如a2是第二组小字 GA1fb2Cg3d4B2 练习3 请学生写出下列音组，一组练习4课本页12练习10高音五线谱部分解释后面的前10位请写在黑板上。第二，练习视唱课本第 124 页。练习 1 第六周。声音关系的内容。教学时间。3课时。这是第一堂课。教学法，图解法，组合法，教学过程，上节课我们讲了声音的分组。本课继续学习声音。今天，主要演讲之间的关系将暴露两个新概念，半音，全音和1半音。NS如果平时注意观察，会发现从中心C到下一个C一共有十二个音符，也就是说一个八度被分成十二等分。这就是十二均等气质中的十二均等气质。键盘上相邻的两个电平之间的音高关系或任意两个相邻键（包括黑键）之间的音高距离称为半音。2 两个音之间的距离等于两个半音，称为全音。3 键盘上一个八度内全音和半音的练习 1 为以下每个声音找到一个半音 CDFABCFbEGbB 练习 2 为以下每个声音找到一个全音 CDFABCFbEGbB 变音符号是记录临时增加或减少的符号的基本声级。与钢琴键盘相比，我们学会了七个白键。如果添加变音标记，音高将改变。这时候就需要用黑键了，比如白色的D。D键是把D调高一个半音，也就是右边的一个黑键。bD 是将 D 降低一个半音，也就是左边的一个黑键。xD 是将 D 提高两个半音，意思是提高

一个全音是EbbD，也就是D。减少两个半音，也就是减少一个全音。C 练习 3 在钢琴键盘上找出下列音符 CDFbAbBBbCEGbG 练习 4 在钢琴键盘上找出下列音符 xCxDxFbbAbbBbbDxAbbExEbbC 练习 5 在钢琴键盘上找出下列音调 AFbBCbEbGACDbDxFbbBxDbbAbF 练习 6 写出下列每一项之间的关系 7 添加 a 到练习全音和一个半音到以下全音 5 练习视唱复习 C 自然大调音阶 学习三度模数练习 第 7 周教学内容 音 教学时间与 3 小时的关系是第二课的重点。等音教学的困难。找到已知的声音。同音阶。教学法。教学法。图解法。组合方法。教学过程。上面的全音是xDB，bBA下面的半音是bBA上面的半音，上面的全音是AF。xFG下面的整个音调是bbG2。学习等音。在钢琴键盘上，C和bD的音高是一样的，那么我们说C和bD是相等的。键盘上有很多声音关系的例子。键盘上的每个声音都有相同的声音。也就是说，每个音都可以用左音或右音来表示，即等音是音高相同但记号不同。以钢琴上的一组键盘为例。从最左边的 C 到最右边的 B，每个音都有相同的音调。除了 G 和 bA 的等音外，每个音都有两个等音。练习 2 擦掉 练习 3 中所有等音的升号填空，平号的等音全部消去。请按习题4填空。 5 请教职员写下下列各音的等效课后作业 复习全音、半音等视唱教学练习的难点 三度模态视唱练习背唱到视唱教学方法讨论方法示范方法教学与练习结合教学过程1复习半音全音键盘上任意相邻的两个键，包括黑键之间的音高距离称为半音。两个音之间的距离等于两个半音。它被称为全音练习。写下以下每个音符的等音素 3 音阶。练习缓慢地唱音阶。力求每一个音调稳定准确一次就位，升降4秒模数。每次改变音调时都需要控制音高。练习三度需要上下5三度模式，即音阶中的两个声级慢。唱三度触感需要你每次变声时控制音高。清楚你应该唱哪个音符。上上下下。6 Music Sight-Singing Practice Textbook, page 75, No. 1 prompt, 34. 在你唱歌之前先敲两小节的节奏。一共唱4句时，分清八分音符和四分音符。高音 C. 轻声歌唱。音量不是必需的，但音高是必需的。第九周教学内容连音课时间1节课教学重点三连音、五连音、六连音连音教学难点连音的时间值教学法、教学法、示范法、教练结合法、教学过程1连音划分时间值音符自如，其编号与基本分割不一致，称为节奏分割的一种特殊形式，俗称连线。音符连音在圆弧中间用阿拉伯数字标出，如三连音、五连音、六连音、七连音、二连音。以三胞胎为例。三个八分音符三连音的总时长。它不是一个半拍，而是一个节拍等于四分音符的持续时间。这就是为什么它是因为连音的总持续时间不仅仅是持续时间的增加，而是几个部分和三连音的持续时间。当时间值等于两部分时