【精品】集锦7篇，教你如何写教案！

【精品】7本扫盲教案合集

作为一名没有名气、无私奉献的教育家，他经常需要编制教案。借助教学计划，可以使教学更加科学。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的7个识字教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

扫盲课程计划 1

本单元是学完拼音后的第一个识字单元。本课“一走二三英里”是本识字单元的第一课。这是学生第一次接触古诗词，也是孩子们第一次接触课文。课前了解后，其实很多同学已经把课文看完了，因为我之前安排了预习，回家后让孩子们把这首古诗读了一遍。在课堂上，大部分孩子阅读能力都很强，但存在拖音现象，停顿不够准确。我一让孩子们翻到相应的页数，一些孩子就开始读这首简单的童谣。

学生永远是学习的主人，教师在旁扮演鼓励和促进的角色。这种合作教学事半功倍。课堂教学必须以学生为主体，以学生的发展为根本。教师要把学习的主动权交给学生，让学生在参与中学习知识。在开放阅读教学中营造开放的教学氛围，培养学生的创新能力。

扫盲课程计划 2

教学目标：

1. 理解“徐而傲”等9个新字，能写出“冷漠”两个字。

2. 正确、流畅地大声朗读课文。

3.有积累对的愿望。

一、直接导入，黑板写题目

在本课中，我们将一起学习识字 7。我们会伸出小手指和老师一起写和读题目。结合您之前的学习，我们从 Literacy 7 等课程中学到了什么？在本课中，我们需要知道哪些单词？打开书的114页，听老师朗读课文，注意不认识的单词发音。

二、第一次阅读课文，学习生词

1. 大家听得很认真。相信你一定能像老师一样读懂汉字的读音。请来读课文。如果您不认识单词，请多读几遍拼音。

2. 老师：你们读书的时候，淘气的新字宝宝跑到老师的黑板前，想和大家交朋友。让我们在拼音的帮助下向他们问好。一起读，徐，开始

3.你能从文中找出它们吗？用你喜欢的符号画出来。

把你要找的生词读到同一张桌子上。（这对同桌厉害，把生词全都找出来了。能同桌学习的同学，双手抱臂坐下，示意老师读完生词）

4.孩子们，我们一起看大屏幕，再读一遍这些生词。让女学生读拼音一次，男学生读生词三遍。一起来学习好吗？（大家配合得很默契）

5.你觉得哪些生词难读？让我提醒你。（送奖品）

命名答案强调：诚实赞美赢得

学生说，老师问为什么容易犯错，让其他学生读了三遍。（谢谢您的提醒，我们不会看错）

字宝贝，真调皮，脱帽考验你。不用拼音还能看书吗？自己练习和阅读。

6.谁来做个小老师带领大家读书。

A. 将您命名为合格教师（将颁发奖品）

B. 谁想读，我们坐火车读吧。如果他没看错，我们再读一遍，好吗？小火车开始

7.小火车运行平稳，我们的小乘客也很有礼貌。让老师用一个小游戏奖励大家。看着大屏幕，这个字读什么（傲慢）？这个词读什么（赢）？当我们读到这两个词的时候，我们站起来，看谁能准确识别生词，反应迅速。（前后读最后一个字，坐下）

8. 孩子们的发音和动作告诉老师你已经知道这些单词了。我想你一定有很好的记忆新单词的方法。你想教你背哪些单词，说说你的背单词方法。.

相机展示了如何记住单词 win。刚才这位同学用加一加法记录了获胜词。每个人都认为它是由五个独特的字符组成的。五个字代表了你想成为赢家必须具备的五种态度：死亡代表危机感，总认为不努力就会被对手超越；嘴巴代表沟通，你要善待自己只有告诉别人，才能赢得别人的理解，避免矛盾；月份代表时间。任何你想做并赢得胜利的事情都需要时间的积累。贝是最早的交易货币，是用来买东西的钱。也指态度、品质、方法等一些无形的资本。范是指平常心。正确看待输赢。赢了就不会骄傲，输了也不会气馁。听完老师介绍“赢”字各部分的意思后，你有什么想说的？你觉得汉字有意思吗？了解汉字各个组成部分的含义，将使我们更容易记住汉字。.

好的，要不要教大家认识这个词？刚才大家用不同的方法来记忆新人物的外貌。看，性格宝宝带了一个朋友来测试你。你能读懂这些字吗？

10. 显示单词：

谦虚高傲，诚实冷漠，赢得万千赞誉

A. 我们一起读吧，每个单词读两遍。B.这些字大家都能读懂，那老师这里有很多字卡。你有没有勇气挑战它，带领大家阅读你选择的单词？（提前送学生上台，画字，读字） 拿到字卡的学生要准备好朗读，拿到字卡后，把字卡放在黑板上。从这位同学开始。

我们班的孩子都很好，认识字也这么快。

师：大家看这几个字，一个字颜色不一样。哪个字，一起读？你能用诚实这个词说一句话吗？盛回答。

C、大家看到那个词的大小和其他词不一样，答案是：无所谓。冷漠这个词不仅要会读，还要会写。显示新字，这两个字要我们送去天子阁，仔细观察这两个字的结构，写的时候要注意什么？

11.写作指导

A.冷是从左到右的结构，书写时左窄右宽。示范文，再拉长一点，除了冷这个词，你还会给冷这个词吗？学生口头分组单词。

B. 指导轻字的书写。写这个字的时候除了要注意左窄右宽，还要注意写什么好看。命名并说：注意上面的“火”字。

师：为了写得漂亮，按照汉字的构字规律，“一字无两笔”。一般来说，当一个字有两笔笔画时，其中一笔往往会变成一个点。这在书面上称为点。“做笔”。一起写吧，你说笔画有条理，写在空中。

弹子，除了冷，还有什么词可以归类？冰冷而朴素。问：你是怎么认识这个词的，老师说的，这是一种学习单词的方法。还有另一种方法。当我们遇到不能把单词分组的情况时，可以问不会说话的老师，并出示字典。dan先查d序，再查dan音节，在页面上找到这个词，看看有哪些词可以归入注释中。为了让大家看到字典里的解释，老师把这页拍了下来放到大屏幕上期待。字典中与细字有关的一个词，你喜欢那个词，按名字参考这个词（教师示范）

C. 现在，请在书中找出这两个词。（演奏音乐）教师巡视和指导。（书写时注意姿势） 密码：一、二、三，我来做到底。小手握着胳膊，胳膊搂着胳膊。

同学们，刚才我们去掉了拼音，我们认识了新的字，能看字了。如果老师把整篇文章的拼音去掉，你还能读出正确的发音吗？自己试试吧。

三、再读一遍文字感受一下内容

1.学生自由阅读课文。部门检查。

2.谁可以阅读文本，他是如何阅读的？怀孕。

（汉字发音准确，声音洪亮，朗读非常熟练。）大家读书的时候，要学习这位同学的长处，弥补自己的不足。这是：（显示幻灯片）

我们再读一遍这句话：

学习别人的优点，改掉自己的缺点。就这样，我会变得越来越好。

3.我们和刚才的同学一起读课文，读读发音，读好句子。

4. 看完文字，你有没有发现文字的特点？右（在黑板上写字）

几句话？每个句子的特点是什么？

A.我发现有一个反义词，谁有这样的发现？哪两个词是反义词？在同一张桌子上交谈。过了一会儿，老师会在同桌找一对，到讲台上找对反义词，排好队。（台上点名） 其他同学注意看发贴对不对？

这是正确的吗？好的，为他们鼓掌！

除了在课文中找到反义词，你还能找到什么？

B、每句话的字数相同，“对”字前后的两个字是相对的；

如果学生不能回答，（出示幻灯片）引导 C 并以同样的节奏暂停。D. 音调和声押韵。每句话的字数相同，词性是相对的，停顿是相同的。这就是对（板书），是人们喜爱的一种语言形式。当我们朗读这对时，一定要注意节奏，不是要拖长声音，而是要读出单词的对应关系。

5.听老师说，你感受到这对的节奏了吗？请自己练习阅读。

6.拍拍手，读一读。一起来读一读，读懂这对的节奏。

四、扩展和扩展

事实上，一对也称为对联。有时人们会挂断电话。在你的生活中，你什么时候见过人们贴对联？王老师收集了一些对联，一起来看看吧。

过年贴春联，老人寿对联，各行各业家门口贴的对联，（看这两张对联应该贴在哪里）有人去世时贴的挽联等等，结婚时的联姻对联,所有挂的对联都是直接竖写的，从右到左，从上到下。与对联密切相关的是横向注释，可以说是对联的主题和中心。一个好的横向注释往往起到画龙点睛的作用。下课后，请收集一些有趣的对联读一读，感受一下对联的语言特点，好吗？

扫盲课程计划 3

教学目标

1、学习本课的两个生词，认识12种动物的名字。

2、对比插画，了解动物的外貌，建立名称与事物的联系，丰富学生知识，激发学习兴趣，同时开展动物保护教育。

3、正确背诵经文。

难点：建立动物名与物的联系，正确读诗，规范生字书写。

教学准备

课件、单词卡。

教学过程

一、场景介绍。

1、听着，这是什么声音。（运动会现场）2、 原来动物园要开运动会了。小动物想请孩子们帮他们填写注册表。参加运动会的小动物有哪些？（出示文字插图）3、 为什么不知道小动物的名字？幸好这些小动物的名字隐藏在课本识字6中。（黑板题目）

二、学习字串。

1）过渡

2） 使用拼音阅读。

1、 请用拼音准确读出每一个字。你可以在同一张桌子上互相帮助。

2、你需要提醒孩子注意那些单词的发音。（出示词汇图）

3、在拼音的帮助下再次练习这些单词。

4、谁能看懂第一组词组。（命名阅读，学生分组朗读）

5、请老师朗读。

6、打开火车阅读。

3） 去掉拼音读音。

1、如果去掉拼音，你会认出来吗？自己试试吧，不行的话可以私信同桌。

2、 按名称阅读。

3、 群读，点读。

4）图文对应阅读。

1、为了保证小动物报名成功，我想先测试一下，让孩子们把这些小动物的名字贴在他们的照片下面。（展示鹦鹉、鹤、麋鹿、棕熊、袋鼠的图片，学生留言）

2、来，看看小动物们的图片，一起来读读这些文字吧。

三、读韵

1、动物是我们人类的朋友。保护动物和维持生态平衡也是在保护我们的星球和我们自己。想想看，我们怎么读懂对小动物的爱？自己试试吧。（学生自己练习）2、 读名字。全班阅读。

四、练习口语。

1、哦！小动物们有些着急了。你打算报名那个小动物，报名什么项目，为什么？在同一张桌子上互相交谈。（学生练习）

2、 指名道姓。

3、摄像头教新字lion和ape（注意引导学生观察两个字都是象形字）

4、学生练习写字

识字课程计划 4

【课前透视】

对与错，长短，意义相反的词组合，构成了识字7的内容。六语短词不仅为学生的识字提供了语境，也包含了对双语的启蒙和教育。可以说是一石二鸟。同时，传统蒙文的结构和对语言形式的借鉴，使这对副歌节奏感强，读起来韵味十足。好品质的渗透，不愧是学生思想教育的好教材。

通过学习识字3，学生已经熟悉了对，可以随便说几对好听的对，所以对这些好的阅读和记忆对就特别感兴趣。在课堂上，教师要充分利用课本优势，挖掘学生潜能，锻炼词句运用能力，陶冶情操，增强对祖国文化的热爱，不断提高学生的语言素养。

【教学目标】

１、了解虚、狂等九个新词。将写 6 个字短而相等。

２、 正确、流畅地大声朗读课文。

３、能够接触生活，理解几组意义相反或相对的词的意思。

４、有积极积累对的愿望。

５、 感受这对语言的美，增强他们对祖国的热爱。

【教学重点】

识字、写作和阅读。

【信息】

１、图片、词汇卡、小黑板和课件。

２、 学生收集的对。

【授课时间】

两个课时。

【教学过程】

第一课时

一、切入人偶

１、正确的一对：

今天，我们一起来玩一个有趣的游戏——对对，对比一下谁接的快，谁的对漂亮。

（例如：老师：我说云比雾，出生：我说花比草。）

爱玩是孩子的天性。通过配对、贴词等游戏活动，引导学生在游戏中认识生词，在乐趣中理解句子，积累单词。课堂气氛十分活跃，学生的学习积极性空前高涨，提高了学生自主识字的效率。

２、谈话：

你觉得你是个什么样的孩子？评论自己，如果你说实话！

（学生畅所欲言，揭示本单元主题——我们都有好品质）

介绍：

你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有很好的品质。我们都是好孩子。

用本单元的介绍来介绍新课——揭示主题——好品质好孩子，体现了主题单元组织教材的特点和教材一体化组织的特点。

二、自学

１、使用拼音自由阅读：

准确读出发音，流利地读出对。

２、同桌互读：

评论如何？

３、阅读你没有读得足够好的单词或对。

三、识字

１、学生阅读配对，老师依次发布以下配对：

是──不长──短暂的喜欢──不喜欢

热情──冷酷与诚实──虚伪与谦虚──骄傲

２、把新字的拼音帽子全部摘掉，还能看吗？看完以上六对，你有什么发现？

（提醒对方注意真诚、真实，呼唤读舌音，赞美平舌音。）

３、学生交流识字方法。

４、巩固扫盲：

⑴ 对：

当学生终生将卡片握在手中时，手持非字符的学生立即举起卡片，以此类推。

⑵看图看文字：

图片1：

两支铅笔，一长一短。

图二：

两个孩子，一个热情招待客人，另一个则是冷着脸。

字卡：

长，短，热情，冷。

学生看图片，将单词卡贴在对应的图片下。

四、写作

１、课件显示天字格6个字：

指导学生观察你觉得难以写出的字符。