奥尔夫音乐幼儿园小班教案三篇_音乐教案大全(组图)

奥尔夫音乐幼儿园小班教案三_奥尔夫音乐教案合集奥尔夫音乐教育系统是当今世界三大最具影响力的音乐教育系统之一。在奥尔夫的音乐课上，孩子们有机会进入一个丰富多彩的艺术世界。音乐不再只是旋律和节奏，而是与儿歌、节奏、舞蹈、戏剧表演甚至绘画、雕塑等视觉艺术有关。. 以下是笔者为大家带来的奥尔夫音乐幼儿园小班的三个教案。我希望能帮到你！更多“幼儿园教案” 乐器体验《画匠》词汇及节奏教具准备：1. CD：《蛙蛙欢乐颂》、《画匠》、《节奏音乐》2. 乐器：节奏棒< @3. 旧报纸做的画笔，彩绘画，彩色贴纸。教学内容： A. 音乐热身节奏：《蛙蛙欢乐颂》（5分）1.请主班老师请小朋友们站在自己的位置（在地板上做标记）2.@ >在班主任演奏音乐的同时，班主任带领孩子们跟着音乐一起做音乐节奏<@3.做完音乐节奏后，班主任让孩子们坐在自己的位置上。4. 音乐提醒：一开始，孩子们可以跟着音乐走动 B. 听音乐游戏（10 分） 1. 老师根据长处和弱点轮流唱名字 声音叫孩子的名字。让孩子用动作或声音来回应。例如：（老师）_ _ _ _││ _ _（幼儿）做动作：站起来，举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“嘿”“”“”“这里”等词作为回应2.音乐问候老师和孩子们互相拍手音乐问候例如：（老师）唱：(老师)_ _ _ _│_ _ _ (幼儿) 做动作：站起来，举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“嘿”“”“”“这里”等词作为回应2.音乐问候老师和孩子们互相拍手音乐问候例如：（老师）唱：(老师)_ _ _ _│_ _ _ (幼儿) 做动作：站起来，举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“嘿”“”“”“这里”等词作为回应2.音乐问候老师和孩子们互相拍手音乐问候例如：（老师）唱：

孩子们仔细听，仔细看，老师的手是怎么随着音乐舞动的？后来老师邀请你的小手随着音乐跳舞。②班上老师演奏音乐，主老师用手做有节奏的动作。③老师请孩子们用音乐模仿手的动作。④老师鼓励和表扬孩子的表现。第二句：水平抬起前面，从左到右握手。第三句：双手交替平举正面做壁画动作。第四句：伸出食指，双手交替敲击鼻子。)1. 猜谜语： ① 老师：你喜欢猜谜语吗？我说你猜，仔细听。“二树十叉，不长叶，和孩子模仿一句话（边背诵，边打字的节奏） ③播放音乐，老师和孩子们拍手唱音乐词 D. 音乐节奏快车（20分钟）1. 声音匹配动作的节奏（老师把旧报纸折成毛笔在墙上作画） ① 老师：孩子们，画房子的时候看老师的动作。请给我画笔 继续声音，让我们看看Ⅹ老师（与班级）如何将我的画笔与声音相匹配？（毛笔长，有唰-韵；毛笔短，有唰；一般韵律：__ __ │__ _│__ __│_-‖）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②请孩子们给我的画笔配上更好的声音（也可以换成嚓，沙沙声） ③老师作画 伴随着好听的音乐，

F. 爱的提醒（4 分）：老师表扬每个孩子的表现，并亲自给孩子们贴上代表荣誉的彩贴 G. 再见歌（1 分）：1.老师与大家合唱音乐再见歌曲。2.。园送链接：两位老师笑着告别每一位家长和孩子 有节奏的儿歌朗诵2. 玩节奏棒时，注意节奏棒的弹奏方法，以免伤害幼儿园奥尔夫的音乐课方案二：《快乐拍手歌》 教学目标：1. 自信自然，用表情唱《快乐拍手歌》。2. 可以更准确的唱出连续点的节奏，加强内在的节奏感。<@3. 学习拧瓶盖的生活技能。教学难点：感受音乐作品的愉悦情感，用歌声和恰当的肢体语言表达这种情感；创作歌词。教学准备：空瓶、松子、歌扇唱歌及伴奏。教学过程：一、 音乐介绍：与孩子一起唱歌跳舞，演绎童谣《如果爱我，抱抱我》。老师：宝贝，想一想父母亲亲你、表扬你、拥抱你是不是很幸福。幼儿：幸福。师：今天老师给大家请了三个好朋友。让我们先问问他们开心的时候会做什么。（老师分别拿出熊、小马、兔子） 幼儿：（熊、小马、兔子）开心的时候会做什么？老师用动物般的语气回答：小熊：我开心的时候就拍拍你的手，跟我一起做吧。开心就拍手，开心就拍手，开心就拍手，大家一起拍手。

小马：开心的时候会跺脚。请和我一起做。如果你感到快乐，你就会跺脚。如果你感到快乐，你就会跺脚。如果你感到快乐，你就会跺脚。如果你感到快乐，你就会跺脚。跺脚。小兔子：开心的时候拍拍肩膀。请和我一起做。开心就拍拍肩膀，开心就拍肩膀，开心就拍肩膀，大家一起拍拍肩膀。老师让孩子们回忆小动物表达幸福的方式。老师：宝贝，让我们用小动物表达幸福的方式唱一首歌吧？弹奏童谣，和孩子一起表演动作，两边唱歌。二、制作乐器小沙瓶的老师给了每个孩子一个瓶子，送出几颗松子后，他教孩子们拧开瓶盖，拧紧瓶盖。三、作词懂节奏老师：宝贝，想想你开心的时候会做什么？你会笑吗？幼儿：老师：那你开心就和我一起做吧你就笑哈哈哈哈哈（哈哈的时候摇晃小沙瓶）有伴奏做两遍。老师：时间过得真快，下课快结束了，老师要结束我们的音乐课唱歌，好吗？记住，你要按照我的歌声行动！开心就点点头，开心就点点头。如果你感到幸福并一起说再见，那么每个人都会一起说再见。幼儿园奥尔夫音乐课三：高高低 一、活动目标：1、 体验音乐的节奏，感受音乐的高低。2、 培养孩子的专注力。

二、活动准备：1、音乐CD《高高低低》2、乐器三、活动反思《大纲》指出：“为大家营造轻松自由的游戏环境孩子们可以激发孩子们参与活动的积极性和主动性。” 因此，在本次活动中，我根据小班孩子的年龄特点，为孩子们打造了场景表演，让孩子们在游戏表演中感受音乐的高低，和小伙伴们一起学习Play。孩子们参与的积极性不高，也不愿意表达自己，针对这种现象，我用童趣的语言和夸张的肢体动作来激发孩子们参与活动的积极性。表演过程中，很多孩子都很开心，知道要按照音乐的高低来表演，充分体现了孩子们的自主性和支配力。教材选用：《高高低低》是一首节奏较为欢快的音乐。这个活动本身高低音有明显的变化，孩子会知道是高还是低。对于小班的孩子来说，有接触体验和互动。运动方面，只要简单的表现就足够了，没有很规范的要求。因此，本次活动符合小班孩子的实际情况，也能抓住小班孩子的兴趣。教学安排：我在学习《高高低低》时，我用了几次演示，有一次是老师想到的高处鸟，学习如何飞鸟。请孩子们模仿。, 其他时间是老师和孩子的互动，反复玩游戏。让孩子更好地感知基于音乐水平的动作。记得第一次示范后，我邀请孩子们跟我学飞怎么写舞蹈教案，我发现的孩子听着音乐很平静，所有的动作都做，配合非常默契。让孩子更好地感知基于音乐水平的动作。记得第一次示范后，我邀请孩子们跟我学飞，我发现的孩子听着音乐很平静，所有的动作都做，配合非常默契。让孩子更好地感知基于音乐水平的动作。记得第一次示范后，我邀请孩子们跟我学飞，我发现的孩子听着音乐很平静，所有的动作都做，配合非常默契。

因此，对于小班化的孩子，需要多次演示，让孩子更好更直观的感知动作。本次活动总体成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节衔接上还存在不足。在今后的教学中，我将吸取经验怎么写舞蹈教案，改进不足，更好地组织教学活动。奥尔夫音乐幼儿园小班教学计划三“舞”