【教师招聘】第八课《成语故事》教案应该怎么写呢？

《成语故事》幼儿园中班教学计划

作为一名教师，您经常需要编写教学计划。借助教学计划，您可以提高教学质量，获得预期的教学效果。教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园中班《成语故事》的教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《成语故事》教案1

一、 教学目标：

1、学习“自相矛盾”、“长环填数”新词。

2、 详细解释前两个成语故事。

3、 让学生仔细理解两个成语故事的含义。

二、教学重点：

1、理顺故事发展思路，把握关键词和句子。

2、 让学生体验两个成语故事的寓意。

三、教学方式：教学方式，一抓一放。

四、 教学过程：

１、 介绍新课程并揭示主题。

师：同学们，你们一定知道很多成语。谁来告诉你几句让大家听听？

（回复）

师：同学们积累了很多。有同学知道成语的出处吗？

（盛想着回答）

教师引导学生：让学生了解成语的来源，主要有两种：一种是民间口语，一种是书本记录故事怎么写教案，这个记录包括故事、典故、寓言。

师：今天我们一起学习第八课“成语故事”。引导学生阅读题目。

２、 精读“矛盾”。

（1） 老师：我们一起学第一个故事“矛盾”。老师想问同学们，在学习这篇课文之前，你们有没有听过自相矛盾的成语？

盛：听说过。

师：有人听说过。有人能告诉我你对这个成语的理解吗？

（回复）

师：那么自相矛盾是什么意思呢？我们将一起学习这个故事。

（2） 老师：接下来请自读这个故事，阅读时注意画出本课生词。

（学生阅读课文。）

师：我们来看看这节课的生词。

“矛（毛）盾楚锐戳”

要求学生阅读新单词和发音。请学生谈谈他们在写这些生词时应该注意什么。最后，让学生组词。

（3） 老师：好，我们学了这节课的生词，来看看这里的“矛”是什么意思？（生思索）盾呢？（生思索）

矛是一种古老的兵器，长杆的一端有一个金属矛头。盾牌是一种古老的武器，用于屏蔽和防御武器。

师：我们这里还有一个“戳”字。这是一个动词。你们能戳一下吗？

学生拿出笔和纸。让他们按照指示执行操作。“矛”第一次没有刺穿“盾”，“矛”第二次刺穿“盾”。同时讲解和板书

不能刺穿 → → 矛不锋利

刺穿 → → 矛锋利

盾牌强 盾牌不强

师：文章中楚国人是怎么夸他枪盾的？请找出它并用∽∽∽画出来。

找到后请大声朗读。

师：你注意到楚人说这话时的提醒了吗？

突出“吹嘘”这个词，意思是吹嘘。让盛再读一遍，注意“吹嘘”的语气。

师：听了楚人的话，你还有什么问题吗？

由学生提出他们的问题。

师：我们同学很聪明，看到了这个楚国人的缺点。其实，看穿他的不只是我们同学。文章里他是怎么问路人的？请一位同学阅读。

阅读你生活中路人的话。

师：路人问完后，楚国人什么反应？邀请一大群学生阅读。

师：谁能用一个词来形容那个楚国人的状态？

生：目瞪口呆。

重点是“张开嘴巴和舌头”——我不能张着嘴说话。

师：这里的“张嘴张舌”可以代替什么词？

生：哑哑哑哑

师：来，你想对那个楚国人说些什么？

盛：说话做事不要反抗，否则吃亏的是你自己；不自夸，诚实守信，实事求是。

师：你现在明白自相矛盾的意思了吗？

自相矛盾是对一个人相互矛盾的言行的比喻。

抄写黑板上的意思。

师：最后，让我们分角色朗读课文。A同学是楚国人，B同学是路人，其他同学都读了旁白。

3、“填号”介绍

（1） 老师：“矛盾”我们在这里学过，接下来我们一起学第二个故事。黑板题目（填数字）是让学生一起阅读。

师：接下来请自读课文。想想你在阅读时需要做什么。

学生：画本课生词，画不明白的地方。

学生阅读课文。

师：老师，来看看你的阅读情况。

鳃和脸颊

开火车阅读时，注意阅读和书写生词时，一起阅读，分组单词和扩展单词

（2） 老师：我们已经学习了本课的生词和生词。接下来，老师请一位同学朗读这段课文，其余同学注意思考小题的几个问题。黑板。

先展示问题，让学生阅读问题。

小黑板上的问题是：

①这个故事的主角是谁？

②他为什么要充值？

③他为什么可以充电？

④他的充值结果如何

学生读课文，其余学生思考。

师：我们一起来看看这些问题的答案。

① 这个故事的主人公是南郭先生。

②他想拿薪水，但他不会玩竽，所以他需要补。

③齐玄王在世的时候，总喜欢让大家听他的话，这给了南郭先生一个趁虚而入的机会。

重点是“Unexpectedly”实际上表达了意想不到的意思。

师：你真的能改一下这个词吗？

健康：事实上。

师：你从这个事实中看到了什么？

盛：南郭先生是上当受骗的，不应该得到报酬。

④补给的结果是：齐宣王在世的时候，领的薪水和别人一样多

七道王在位的时候，他只好逃走。

师：通过南郭先生命运的改变，你得到了什么？

健康1：人必须有真正的才能，否则只能混一阵子，不能混一辈子。

健康2：作为管理者，要善于识别那些没有实际能力的人。他们经常假装有真正的能力，一起吃饭。

（３） 请同学们深情朗读课文，朗读造作的语气。

师：能谈谈你对填数的理解吗？

盛：比喻没有真才实干的人找高手填数，或者把坏事放在好事上来填数。

把意思写在黑板上。

４、家庭作业

师：这节课我们就停在这里。今天的作业是：

（1） 仔细理解我们学过的两个成语故事所蕴含的道德

(2）收集和我们文字相似的成语故事

（3）搜索到的成语包括除四字以外的三字、七字和其他字数不等的成语。

幼儿园中班《成语故事》教案2

活动目标：

1、 在理解“郑满买足”寓言内容的基础上故事怎么写教案，引导孩子“偶然”、“成功生智慧”学习成语。

2、 通过多种方式巩固所学成语，激发孩子们对中国丰富的语言和文化的兴趣。

3、在活动中丰富孩子的语言，进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：

1、一到十张中文和阿拉伯数字卡；几张书籍和习语卡片；

2、几个表情符号和动物习语。

3、 油画棒，白纸。

活动流程：

一、 通过书籍的整理，将习语从一到十进行整合。

1、蹒跚学步的孩子选了一本书，问：你选什么书？它的价格是多少？

2、 请从最便宜到最贵的顺序订购书籍。

3、引导孩子复习一到十个习语。

二、游戏《成语》巩固所学成语。

每两个孩子选择两张图片为一组，组成一个习语。游戏进行2~3次。

三、听寓言《郑人买一只脚》，学习成语“适应变化”和“紧急成功”。

1、 幼儿在阅读大书时猜测故事情节。

2、 讲故事的名字，老师把故事讲完整。

3、通过参观和讨论，帮助孩子了解故事的寓意，教会孩子遇到问题要灵活处理。

4、“偶然”和“突发中年智慧”学习成语，启发孩子与生活的联系，加深对成语的理解。

四、通过看图片，巩固所学的习语，对习语进行分类。

1、动物

2、情绪

3、其他

五、 以表演的形式，引导孩子创造性地表达所学成语。

1、老师做动作，孩子猜成语。

2、个别孩子做动作，孩子猜成语。

3、老师展示习语卡片，孩子们做动作。

4、 伴随着音乐，孩子们可以自由地玩耍和表演成语。

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