大班教案怎么写 幼儿园就是通过活动培2113养孩子的兴趣，初步形成

幼儿园在2113活动中培养养育孩子的兴趣，初步形成5261名幼儿的4102个良好习惯，在活动1653中增长幼儿知识，开发幼儿智力。以下是小编整理的大班数学教案，欢迎咨询！

大班数学教案1

活动目标：

1、培养孩子对数学活动的兴趣。

2、学习5以内数字的组成和分解，并能用印章记录。

活动准备：

雪花、小印章、工作纸、墨垫

难点：

重点：能够理解5的组成和分解

难度：能熟练操作工作清单

活动流程：

1、 集中孩子的注意力 “今天孩子家长来看孩子上课，开心吗？”

2、 “但是今天我有一个问题，我想请孩子们帮忙，你愿意吗？” 老师展示了5个水果，“我准备了几个水果，不能放在盘子里。我想请孩子们拿来，分成两个盘子，谁要尝尝？” “我想把它们写下来，否则过一段时间我就会忘记它们。” 老师出示记录。

3、 “现在，孩子们，看看老师为孩子们准备了什么？” 展示雪花，引导孩子们操作和记录！资料来源：曲老，教师教育。案例网"

4、 老师做总结，表达拆分组合公式，和孩子一起阅读拆分组合公式，解释拆分组合数、总数和零件号

5、 鼓掌游戏：“小朋友们，我问你们，5可以分成3个，有多少个？老师，我告诉你，5个可以分成3个和2个。” 这个游戏可以让孩子们掌握5的组成和分解。

6、孩子们操作作业表大班教案怎么写，巩固5的作文。最后老师和孩子们一起验证答案。

活动扩展：

巩固区域活动5的构成与分解

活动反思：

在孩子探索操作环节，我让孩子尝试操作，然后通过集体交流，让孩子在操作和交流中初步感知五分四成分组合。但是在操作的过程中发现，有的孩子只是随意排序，没有规律性；有些孩子只排序了一种；一些孩子按顺序排列；一些孩子重复排序。但是，经过我有意识的引导，我又让孩子们操作，让孩子自己讲述操作过程，这样活动不仅得到了反馈，孩子的语言表达能力和逻辑思维能力也得到了提高。而且，这个环节还让幼儿学会观察和比较，学会思考，并初步培养综合分析能力。通过游戏，巩固5的组成，让孩子体验数学与生活的联系，体验数学课的乐趣。

大班数学教案2

活动背景：

孩子们学习掌握数字的组成，培养数字组的概念，进一步了解数字之间关系的符号，为孩子学习加减法运算打下基础。在数字组成的教学活动中，我们为孩子们提供课件和多种操作对象，让孩子通过自己的探索和操作活动，获得数字组成的经验。并引导孩子运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，使学与用相结合。

活动目标：

1、学习5的组成，知道有4种方法可以将5一分为二。

2、学会从不同角度观察，分解画面，感知同一事物不同的数量关系和规律。

活动准备：

1、课件

2、 游乐场有4个游戏室。每个游戏室提供不同的操作材料，如着色、冲刺、覆盖想法、查看图片、分割和组合、分割对象。

活动流程：

一、使用“找朋友”游戏复习4人组成

老师：今天老师要你去游乐园，但是有个要求。请听音乐，快速找到胸前数字为4的朋友。

1、儿童听写：你为什么要他做你的朋友？

2、 勾选右边后，进入游乐场。

二、学习5的组成

1、 展示课件，孩子们可以观看和操作，初步了解5的组成。

2、 幼儿在主动操作游戏中探索 4 种划分和组合 5 的方法。

（1) 邀请孩子们进入游戏室进行活动。老师简要介绍了游戏材料和操作要求。

A. 展示大材料，老师将一一介绍覆盖电子、画短线、绘画、看图、分割组合等游戏材料。

师：这些材料需要我们孩子自己操作游戏，自己玩，分点，记录你完成的不同方法。比赛结束后，请大家介绍一下。

B. 孩子们进行操作活动，老师会四处引导，观察了解孩子的操作进行个别指导，鼓励孩子互相介绍操作情况。

C、幼儿介绍自己的操作流程。

D. 孩子们说出以下结果：

一种。开合是正确的，但没有顺序，也没有规律。;文本。章出曲，老师教。案例网】

b 补充法律。

c 交换法。

（2)引导孩子通过分析、比较和探索最好的划分和组合方式 5.

三、 接受有奖游戏，巩固5以内的数字组成规律，可以迁移到现实生活中。

四、活动扩展：

在角色游戏中设置银行、蔬菜农场和超市，并将所学的作曲经验应用到实际生活中。

活动反思：

这是一项有趣、生动、有趣的数学活动。在轻松自由的氛围中，孩子们可以探索 4 个不同部门中的 5 个。

本次活动以游戏的形式为主，让孩子们积极探索，获得知识。活动中大班教案怎么写，贯穿了找朋友——去游乐场——领奖的系列情节，为孩子们提供了丰富多样的儿童素材，让孩子们在轻松愉快的氛围中积极主动地探索5中的精华。分离融合法充分调动了孩子们的积极性和主动性。

活动中强调孩子的个体差异，设置不同的游乐区，提供不同的操作材料，根据孩子能力的差异提出不同的要求，使孩子在操作活动中的个人能力得到显着提升。在原来的水平上。

注重儿童语言表书能力的提高。在活动中，让孩子讲述自己的操作过程，这不仅是孩子思维的过程，更是培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。

大班数学教案3

活动目标：

1.学习8的组成，知道8分为两部分，有7个不同的答案。

2. 感受和体验8篇作文两部分的交流关系。

3. 能够按照“如何分得对快”的操作要求，将游戏活动按序数进行分拆组合。

活动准备：

儿童书页1张小橡皮图卡一张，记录纸，8朵两色花（正面红色，背面绿色）

活动流程：

幼儿操作活动

橡皮

请孩子们每次将 8 块橡皮擦分成两部分，并用数字记录下来。每个分区的答案不同，分区记录一次。最后，找出相似的两组，稍后进行标记。

翻盖片

老师把8块排成一排，然后把前面的一些块翻过来换颜色。孩子说出每种颜色有多少块，并用数字记录下来。每次出现时，它们都是不同的。最后找出相似的两组，并用记号笔记录（记录只有一个孩子的手）

总结8的划分和整合记录；教学。案例来自：曲。老挝。教师教育。案例网；

显示个别孩子的分裂和融合记录。引导幼儿检查每组的分数和组合是否重复或省略，总分是否相同。知道8分为两部分，有7个不同的答案

请在记录单上标出相似的两组答案，并说说分成两部分的两组7个答案中哪一组相似！

活动反思：

数学的本源和现实存在于现实中，并应用于现实。数学的过程应该是帮助幼儿将实际问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题，有利于拓展孩子的经验和视野。

大班数学教案4

活动目标

1.通过操作活动，孩子们可以感知到很多物体（图形）可以被分成相等的部分，并且知道整体比部分大，部分比整体小，被分割的部分称为整体的二分之一。

2.培养孩子探索知识的兴趣和解决问题的能力。

活动准备

1.孩子们有一只不同形状、不同颜色图形的手（◇□△○），以及一些操作材料（丝带、橡皮泥、米、苹果）。

2. 工具若干，（8把尺子，8把剪刀，2个果冻盒）老师示范对象，一把小刀，一个天平，一套图形儿童操作材料。

3.一张背景图（宫殿），一把金钥匙，几张判断卡。

4.录音机和相关磁带。

活动程序

一、儿童的第一次尝试（探索真实物体的一半）

1.一个要求：今天，老师给了孩子们丝带、橡皮泥、米饭和苹果。请孩子用脑将这些物体分成两个相同的部分，即分割后的两个部分完全相同（重复并强调）。可以使用尺子、剪刀、果冻盒等工具进行分割。

2.幼儿尝试（播放音乐），老师巡逻鼓励孩子们积极动动脑筋，尝试自己解决问题（5分钟）。《文章。章节来自曲阿老师的教学。案例网》

3.反馈试用结果。

A. 问​​题：

①（出示丝带）小朋友们，你们是用什么方法和工具把丝带分成相同的两部分的？（对折，用剪刀剪开，用手撕开）如果丝带很长很长，就不直了。比较的时候怎么分？（用尺子测量）

②（出示大米）如何将大米分成相同的两部分，用什么工具来分割？（用果冻盒量出两杯，一杯和另一杯一样多）但是如果米饭很多，分开时间会很长，有什么方法可以省事呢？（大秤）

③（出示橡皮泥）用什么方法和工具将橡皮泥分成两个相同的部分？（分开比较）接下来，我们会用天平称一下是否准确（老师的实验称），虽然孩子们的眼睛很亮，但最准确的测量还是用仪器。

④苹果怎么分（用刀切）？对了，老师没有给你准备刀，所以孩子们不知道该怎么做。注意安全，不要伤到手，如果想更准确，可以用天平称一下。

B. 教师总结：像这些物体一样，我们把它们分成两个相同的部分，称为对半（孩子们和它们一起阅读），什么是对半？（即把物体分成两个相同的部分）

二、孩子们第二次尝试学习几何图形的对半，探索如何将形状“减半”

1. 提出要求：（出示几何图形）生活中有很多事情可以分为两部分。今天老师为大家准备了几何图形。现在让孩子们把几何图形折叠成两个相等的部分，然后看一看。所有的图形都可以分成两个相等的部分吗？

2.幼儿尝试，老师巡视，引导幼儿相互讨论。（播放音乐）

3. 幼儿对他们的尝试结果提供反馈。

A. 问​​题：

①（显示所有图形）哪些图形可以分成相等的两部分？（学龄前儿童讲座、教师演讲）

②哪些图形不能分成相等的两部分？为什么？（因为它们对边的长度不一样）

B. 比较等分后的结果。

（显示矩形）现在让我们看看哪一个比原来的大。（原版大） 分出来的正好是原版的一半。我们称这一半为整体的二分之一（教师手势示范）。

三、游戏“抢金钥匙”

1. 说明要求和玩法（出示背景图）。接下来，我们来玩一把抢金钥匙的游戏。游戏过程中，我们分为两组（一二组合为一组，三四组合为一组），每组要回答很多问题，就是区分这些卡片上的实物是否为二. 平均分配，记住每个人只回答一个问题。如果答案正确，请让后面的孩子回答。如果后面的答案是错误的，请其他孩子帮忙。哪支球队先拿到金钥匙，哪支球队获胜，回答 两半一定要大声吗？

2.孩子们的游戏，老师判断孩子的答案是否正确，如果是错误的，禁止继续前进。

3.游戏结束了。×小​​队拿到了金钥匙，让我们整理操作物品（老师示范），在宝库里和他们一起玩（结束播放音乐）。

活动反射

在学习活动中，我坚持以孩子为主体的原则，让孩子自己操作、探索、发现、解决问题。我在运营活动中扮演着良好的支持者、合作者和引导者的角色。通过操作和探索，孩子们自己摸索出一分为二的方法，建立一分为二的概念。在整个过程中，大部分孩子的积极参与度还是比较高的。有几个孩子不喜欢动脑筋去探索。今后应鼓励他们大胆探索，不要过于拘束。

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