中班口才教案12篇相关的几个问题都整理出来了

大家好。最近有很多朋友问我关于中产阶级口才的12课。今天，我将整理出与12个中产阶级口才教案相关的几个问题，供大家参考。他们是：【超详细】教案：中班语文活动《凤儿也想有个家》，参考口才课堂教学流程，如何写儿童口才班的教案？, 有没有适合幼儿园公开课的教案？??

1.【超详细】教学计划：中班语文活动《凤儿也想有个家》

一、活动目标1、 理解诗中“凤儿找家”的内容。2、能够借助动作和表情来感性地读诗，并尝试模仿诗中“哪里可以找到……”这句话。3、 感受诗中的情感变化，体验凤儿找家的喜悦。二、活动重点和难点1、活动重点：理解诗中“凤儿寻家”的内容，能够感性地背诵诗歌。2、 活动难点：尽量模仿诗歌中的句型，领略诗歌意境之美。三、活动准备1、体验准备：孩子们感受风。< @2、材料准备：与诗相配的图片或课件，一段抒情优美的音乐。四、活动过程（一）情景表演，引出主题。1、感受风。老师把扇子藏在背后说：“请闭上眼睛，猜谁来了”（老师拿着一把扇子在孩子的脸旁吹风，让孩子猜猜谁来了）2、 摆个姿势。老师玩起了风娃娃，轻声哭泣：“小朋友们好，我是风娃娃。，我没有自己的家，也没有妈妈，我该怎么办？”3、讨论：风儿在哪里可以找到家？老师：答案藏在一首诗里，一起来听听吧。(二） 对诗歌的整体欣赏和初步感知。老师感慨地背诵诗歌。问：你刚才从诗中听到了什么？（小娃娃，河流，树叶，草）凤儿去哪里找家（河边按门铃儿歌怎么写教案，树林，草原）（二）结合图片，再次欣赏诗。老师：有些孩子不记得了诗的内容。没关系。我们看图想一想。引导孩子们观察河上的波浪，飞舞的树叶，弯下的小草，思考他们为什么会这样。问题：（ 1）凤儿在哪里找到他的家？你怎么知道的？（2）风娃娃找到家了吗？为什么凤儿的家到处都是？（三）欣赏抒情诗以各种形式体验情感的变化。1、 老师和孩子们一起朗读诗歌按门铃儿歌怎么写教案，表达和动作（小组-个人）。问：（1） 凤儿没有家是什么感觉？（2） 凤儿找到家是什么感觉？（3）凤儿感觉如何？当他找到家2、孩子们尝试背诵诗歌，带着悲伤、焦虑、快乐的情绪变化。（四）发挥想象力，模仿诗歌。老师：除了诗中提到的那些，到河边找，到草地上。除了在树上找找看，凤儿还能在哪里找到家？风儿吹的时候是什么样子？你能学会运用诗中的句子吗？说说看？（例：望天？，云浮浮。望园，花儿笑了哈哈 望着屋顶，白烟在转圈。） PS《凤儿要有个家》 小宝贝，有了妈妈，凤儿也想有个家。寻江，小江波；寻找树林，树叶沙沙作响；小草寻找，小草低下头……我找到了，我找到了！到处都是我的家。五、拓展活动带领孩子进行户外活动活动，寻风，追风，感受风。我找到了，我找到了！到处都是我的家。五、拓展活动带领孩子进行户外活动活动，寻风，追风，感受风。我找到了，我找到了！到处都是我的家。五、拓展活动带领孩子进行户外活动活动，寻风，追风，感受风。

2.口才课堂教学流程参考

一、课前准备1、写黑板。2、可以做一个进步阶梯鼓励孩子。3、准备教具：队名图片、拼音卡、积分卡。二、上课前十分钟1、 师生问候：充满激情。2、课堂声明：每个类都有自己的类声明。例如，可以根据站立礼仪设置第一类。3、 教师必须核对人数。点名可以省略或继续。点名方法是自定义的。4、 分组：方法自定，但需要不时更改分组方法。5、选择队长：针对不同游戏提出问题，进行队长选择。6、 取队名：队长到队名墙选择队名，并根据队名宣布本班的胜利宣言。注意：在课堂上，要时刻提醒课堂口才的四大套路。（坐、站、听、说。）今后的教学计划中不会再出现课堂套路，但老师一定要让孩子们充分掌握，在每一堂课中充分利用！三、基础训练 ①口语练习 ②呼吸练习 ③站立礼仪 4：新的绕口令如：《花蛙》 1. 引导内容 2. 内容示范花蛙，叫嘎嘎，（双手放在左边胸部，点击右侧，同时从左向右）看西瓜地里的西瓜。(右手伸出拇指)青蛙夸西瓜长得快。（双手伸出拇指和食指，做西瓜形动作）4.自由练习5.内容表演五、布置作业。

3.少儿口才课怎么写教案？

我在教学方面不是很有经验，但我在一个充满前幼儿园教师的学校里上了一所大专。如果题目是幼儿园活动的详细计划，我可以提供一个模型。例如： 小班语言：找朋友。活动目标：带领孩子学习童谣，让孩子在小组面前大胆背诵童谣。让他们了解为友谊做的有价值的活动准备： 童谣视频等活动流程：（这里有你想教的内容）1.导入场景可以使用故事、音乐、游戏导入2.流程带领孩子背诵童谣并告诉他们的朋友这对每个人来说都是一件非常重要的事情。3. 结束大家，唱童谣，结交朋友（当然，活动过程并不像我说的那么简单。我们要求的详细计划是包括幼儿园老师说的每一句话。写下所有的字。例如，老师：孩子们今天玩得很开心。幼儿：开心。所有的单词都是在活动过程中写的。） 活动延伸：安排孩子回家或放学后去和你的好朋友一起唱童谣。分工是这样，但真正的活动教案还是比我的多很多，我的已经是精简了很多的成品。所有的单词都是在活动过程中写的。） 活动延伸：安排孩子回家或放学后去和你的好朋友一起唱童谣。分工是这样，但真正的活动教案还是比我的多很多，我的已经是精简了很多的成品。所有单词都写在活动过程中。） 活动延伸：安排孩子回家或放学后去和你的好朋友一起唱童谣。分工是这样，但真正的活动教案还是比我的多很多，我的已经是精简了很多的成品。

4.有适合幼儿园公开课的教案吗？

萌，我给你一个适合公开课的教案，中班唱歌活动《哈哈镜》活动目标：1、熟悉歌曲的旋律，用自然的声音唱出歌曲。2、 在熟悉第一段的基础上，尝试借助图片内容替换部分歌词。3、 在游戏情境中感受歌曲的幽默风采，快乐积极地参与歌唱活动。活动准备：1、 体验准备：幼儿对哈哈镜有一定的了解，有过拍摄哈哈镜的经历。2、材料准备：（1）变形小动物图片，镜子图片，西瓜图片（图片1-图片十），西瓜熊，豆芽熊图片(图片<@)十五）; （2）活动开始时小椅子摆成半圆，游戏结束时变成一个圆。活动流程：第一节：感受故事，听老师的第一扇唱歌。老师展示了“瘦镜子”的图片（图片一），老师：“这是一面神奇的镜子。有一天，一只小猫好奇地拍了一张照片。嘿，镜子看起来和自己？什么？谁在镜子里？第二场：用图片帮助孩子理解歌词，构建歌词的基本模型。（1）展示“豆芽猫”（图片二），帮助孩子们熟悉歌词。（2）范老师唱2-4遍，展示小动物的背影（图10< 歌曲的最后，你怎么知道西瓜是谁？我椅子前面的孩子！师：其他小朋友是谁？幼儿：豆芽。师：西瓜熟了，起风了，绕着镜子滚！（孩子做相应的动作）哦，不知所措的孩子豆芽长什么样子？可以做哪些动作？（幼儿做脚踏实地的造型） 注：教师着重引导幼儿在音乐结束时快速反应，并根据随机角色随着音乐重复游戏。不知所措的孩子豆芽长什么样子？可以做哪些动作？（幼儿做脚踏实地的造型） 注：教师着重引导幼儿在音乐结束时快速反应，并根据随机角色随着音乐重复游戏。不知所措的孩子豆芽长什么样子？可以做哪些动作？（幼儿做脚踏实地的造型） 注：教师着重引导幼儿在音乐结束时快速反应，并根据随机角色随着音乐重复游戏。

以上【超详细】教案：中班语文活动《凤儿想有个家》，参考口才课堂教学流程，孩子口才教案怎么写？, 有没有适合幼儿园公开课的教学方案？?? 有网友整理了中产阶级口才12个教案，这是我的看法。如果您对我们还有疑问，可以联系我们的客服小姐姐进行咨询！