【人教版】小学语文基础知识点归纳（18）

18 赤乐松

教学目标：

1.认识本课生词，并能写生词。

2. 深情朗读课文，能用自己的话说出这两首诗的意思。

3.激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：识、写、读、背课文。

教学难点：体会诗的意境。

教学准备：

1.老师：教学挂图，智利川草原视频。

2. 学生：读熟悉的诗歌。

教学时数：1课时

教学过程：

一、鼓励有趣的介绍，引导话题。

1.谈话引出话题。

我们的祖国有美丽的风景和壮丽的山峦。

美丽的诗篇。第22课介绍了两首古诗。板书：古诗22首，口述两首

今天，老师就先带你去茫茫大草原。

2.播放一段智利川草原风光视频，引出诗名。

你觉得草原怎么样？

这片美丽辽阔的草原叫做赤乐川，一首赞美它的民歌在这里流行，叫做“赤乐松”。黑板：池乐松

一起阅读题目。

这首诗流传至今，今天我们就来研究一下。

二、第一次读课文，读准字音。

1.自学课文，借助拼音读懂汉字的读音。

请自读这首诗，遇到不认识的词就画下来，看拼音

多读几遍，记住了。

2. 朗读同桌诗歌，纠正发音，然后流畅地朗读课文。

3. 驾驶火车时认识生词。

4.按名字朗读课文。提醒“see”的读音。

三、好好读课文，理解单词。

1.自学诗歌。

要求：（1） 流利地朗读这首诗。想想诗中写了哪些场景。

（2） 哪些词句你懂，哪些不懂，画下来。

2. 群交流。

3. 读名字。说说诗中写了哪些风景。

（蓝天，辽阔的草原，郁郁葱葱的牧场，肥壮的牛羊。）

4.学生用自己懂的词和不懂的词交流，老师对学生不懂的词解疑。

川：泛指平原。

赤乐川：赤乐是一个古老的民族，赤乐川是指赤乐人居住的平原。

阴山：指阴山山脉，位于内蒙古自治区中部西北部，东西走向。（可提供草图）

圆顶：由毛毡制成的圆顶，供游牧民族居住。现在俗称蒙古包。

Shino：四面八方。

苍苍：深蓝色。

无边：广大无边的样子。

见：揭示，呈现。

四、细读诗词，领略诗意。

1. 学习第一句话。

（1） 即读第一句，说诗意。老师随机叫。

美丽富饶的智利大草原在银山脚下展开。

天空就像一个巨大的圆顶帐篷，覆盖了草原的四面八方。

（2）拓展想象力，感受诗意，感慨地朗读第一句。

名读，师生评。请想象第一句话的场景，感性地读这句话古诗教案怎么写，比谁都好。

闭上眼睛想象诗中的场景，一起阅读并背诵第一句话。

2. 学习第二句。

（1） 即读第二句，说诗意。老师随意叫。

蓝天下是辽阔的草原，微风吹过，草低了，

一群肥肥的牛羊出现了。

（2）拓展你的想象力，体验诗词，感性地阅读和背诵第二句。

名读，师生评。请想象第二句话的情景，并感性地阅读这句话。

闭上眼睛想象诗中的情景，一起阅读并背诵第二句。

3. 通读全诗，谈谈诗歌。

（1）自由阅读，说说诗的意思。

（2） 同桌聊诗意。

（3） 指名诗。

五、欣赏和阅读讨论，背诵诗歌和散文。

1. 学完这首古诗，你最喜欢哪首诗，为什么？

让学生感性地读自己喜欢的诗句古诗教案怎么写，然后说说喜欢的理由。

小组讨论。

集体汇报，老师随机叫。喜欢：

“天空就像一个穹顶，覆盖了所有的领域。”

这句话把天空比作一个巨大的帐篷，覆盖了草原的四面八方。让我们看看天地相连的场景，想想牧民的蒙古包和他们的生活。

“天大，野大。”

读着这句话，让我们看到了蓝天下广阔的绿色草原。

“风吹草见牛羊。”

这句话让草原焕发生机。让我们看看郁郁葱葱的牧场和微胖的牛羊。

2.背诵诗歌。

这首诗犹如一幅生动的图画，呈现在我们眼前。让我们再次想象诗中的壮丽景象，并感慨地背诵。

六、 回忆新人物，指导写作。

1. 阅读要求的单词：阴、司、野、苍、芒。

2. 根据结构记忆字体。

左右结构词：Yin、Si、Ye。

3.指导写作：

让学生观察字帖中的字，然后描述和书写。

重点指导：首先，喜欢

七、黑板设计：

智利之歌

天野

池乐川

风草牛羊