小学语文教案篇（5）：《太阳》教学反思

5篇关于小学语文课本的范文

作为一名无私奉献的老师，您经常需要编制教学计划。教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。教案怎么写？以下是老师示范网站()整理的5个小学语文教学计划，希望对您有所帮助。

小学语文教学计划1

对《太阳》教学的思考

在汉语这门课上，为了更好地把握语言训练点，在备课时，一定要认真研读教材，挖掘课堂语言训练点。

在《太阳报》的教学中，我着重让学生熟悉说明文中的说明方法。但是我发现在备课的过程中，我还不够全面，导致在引导学生找出课文在哪里解释方法时缺乏全面性。在我向学生解释了“列举数”、“比较”、“例子”、“类比”等常见的解释方法后，我并没有让学生自己尝试找出来，仍然反映这些方法. 哪里解释方法。更重要的是，有些句子或段落往往有几种解释方法并存的地方，这就需要学生更仔细地分析句子。作为老师，在准备课程时，我实际上错过了很多混合指令的例子。例如，在第三个自然段中，使用了“数字列表”、“示例”和“比较”三种解释方法。第四自然段也采用了“例子”的解释方法。

这些我错过的地方在课后的一些练习册练习中仍然可以找到。这样，我觉得在备课的时候要做好语言的训练，作为老师，一定要经过自己的思考，参考一些练习册，才能对课文有更细致的把握。

在这篇课文的最后一段，我特意让学生找出两对反义词，还设计了一个问题：为什么说没有太阳就没有我们这样美丽可爱的世界？这两个问题有利于学生对这段话的记忆和背诵。

同时，一定要注意课后课文的练习，然后搜索资料，组织语言来回答。作为老师，你不需要带领学生一节一节地学习，你可以让他们找到并相互补充。. 在本课中，课文向学生提出以下问题：课文谈到了太阳的哪些特征？你怎么写这些特征？这就要求同学们先看全文

无论如何，我们作为教师，在备课时一定要做到心中有数，才能让学生达到“一课一练”的效果。同时，我们需要在课文中找到正确的语言训练点，才能有效提高学生的语言能力。

如何引导和巩固《中国园》和课后练习中的知识点。在三年级的第二学期，我们会发现每个“中国园”中都有许多不同而相似的语言知识点。另外，在课文的课后练习中也有很多内容需要背诵。如果这些零散的知识点不加以整理和归类，学生很快就会忘记和混​​淆。作为教师，我们有责任让学生学会“回顾过去，了解新事物”的道理。

我是这样引导学生巩固这些知识点的：

一、落实背诵熟悉环节，及时跟进。

对于课文中一些熟悉的知识，比如《元帝》中的“我的发现”，我不仅要求学生独立思考，讨论他们的特点，做笔记，还要求学生举出相关的例子。因为只有举例，才能学以致用，巩固理解。另外，在平时的早午阅读和作业中，也一定要反复阅读，记住它们的特点和例子，才不会半途而废，记忆犹新。至于积累的知识点，必须要求学生背诵。当然，他们不仅要记住书中已有的内容，还要记住这些内容的特点。比如《华语元帝4》中的“读书背诵”，朗诵中一定要记住“读书有习语”这句话。关于“我将填写”中助词“de、land、de”的使用，要求学生说出每个短语中使用的助词以及为什么这样使用。当然，在课堂讲解的时候，我也特意推出了相关的练习，让学生巩固。为了更好的实现背诵环节，我特地做了一张表，上面有需要背诵的页码。考试及格在上面打“√”，在规定时间内不背诵会被老师批评，扣分，处罚。为了更好的实现背诵环节，我特地做了一张表，上面有需要背诵的页码。考试及格在上面打“√”，在规定时间内不背诵会被老师批评，扣分，处罚。为了更好的实现背诵环节，我特地做了一张表，上面有需要背诵的页码。考试及格在上面打“√”，在规定时间内不背诵会被老师批评，扣分，处罚。

二、 甚至听写和听写。

至于课后练习中的背诵内容，以及《花园》中需要背诵或灵活运用的知识点，我会在我平时的听写和听写中落实到位。比如，在检查助词的使用时，我会先给出一个好问题，让学生根据问题的内容填空，而不是仅仅背诵课文中的内容。

三、 及时分类比较知识点。

很多“中国园林”中都有不同形式的四字词。每隔一段时间，我们必须让学生再次找到它们，比较它们，并再次记住它们。例如，本学期《元帝》中提到的四字词有以下形式：aabb、aabc、abac，其中包含数字，包含一对反义词，与阅读、学习、描述自然风光有关和现象。. 对于一些令人难忘的句子，有以下分类：描述自然风光的诗，表达思维方式的谚语，分类为识字类型的诗

歌曲、与天气有关的农谚、寓言名言、珍惜时间的名言、描写月亮的诗句。这些知识点一定要隔一段时间再捡起来，这样当老师提示类别的时候，学生稍微思考一下就可以说出具体的内容。

四、如果学生能在作业或普通作业中灵活运用以上知识，老师会给予加分和奖励。

陈培军

2011 年 8 月 19 日

小学语文教学计划2

设计理念：

通过朗读课文，学生可以加深对课文的理解和感悟，在强烈的阅读兴趣和积极的思考活动中得到启发。

教学目标：

1. 认识14个字，能写出“米和念”等7个新字。

2.能够正确流利地阅读文本。

3.引导学生学习王二孝的机智勇敢，培养学生坚强坚强的爱国主义精神。

教学重点：

正确、流畅、感性地阅读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

教学难点：

正确、流畅、感性地阅读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。

课程类型：新授课

教具准备：电脑课件字卡挂图

教学方式：教学法、会话法、自主合作探究式学习

教学时间：两课时

第一课时

一、 引入故事以激发兴趣。

1. 讲课文的故事来介绍新课。

2.板主题，阅读主题。

二、文字初读，整体感悟。

1. 自读课文，注意字的读音（不认识的单词可以按自己喜欢的方式准确读出来）。

2.小组互相朗读课文，语气互相正确。

3.老师读课文，听课文，标记自然段落，然后画出出生词。

4.显示新的字符和单词，并检查发音。

（1）指的是名字，正确的发音；

（2）群合作互读；

（3）一起阅读；

（4） 开火车阅读。

5.阅读文字自由，可以边看图边阅读文字。

6. 指定按名称分段朗读课文，正确流畅地朗读课文。

7.自由重读课文，思考课文里写了谁的故事。

三、学习新角色并指导写作。

1. 独立学习生词，群内交流：这个生词你是怎么记住的。

2. 让学生提出难记难写的生词，老师指导写作。

（1）记住单词。

（2）展开单词。例如，使用“声音”将多个单词分组。

（3）展开句子。比如先用“听”字组词，再说句子。

（4）指导写。老师示范，学生跟着写。

四、复习总结并布置作业。

1.认读单词花篮中的单词。

2. 作业：摘录花篮里你喜欢的词。

总结：在这节课中，我们认识了 14 个会认字的人和 7 个会写字的人。

后记：

肖丽英：学生可以通过多种方式阅读和阅读新字符。学生可以很好地阅读新字符，识别字符的形状，并正确书写。使学生认识到只有读和写才能记住新字的音、形、义。

朱红英：在主动思考活动中加深对文本的理解和感悟，得到启示。学生们学习王二小的机智勇敢，培养坚强坚强的爱国主义精神。

胡美英：让学生加深对课文的理解和感悟，通过朗读课文得到启发。

二等舱

一、复习和介绍新课程

1. 卡片显示待识别的生词，供学生识别。

2. 说说文中写的是谁？

二、仔细阅读并理解内容

1.选择你喜欢阅读的段落，或者结合图片阅读文字。

2.小组合作学习，

把你理解的告诉你的朋友，并提出你不理解的问题，在一个小组中讨论和解决它们。

3.学习小组汇报展示小学语文的教案怎么写，老师摄像指导。

（1）故事是关于抗日战争时期的：

（2）王二小是做什么的？

（3）王二小为什么是小英雄？

4. 小组讨论，我们应该向王二小学习什么？

5.总结：是的！我们要学习王二小的机智勇敢，不要惧怕敌人。我们要像王二小一样热爱祖国，为祖国奉献自己的力量。

三、 讲故事，拓展课外活动

给大家讲讲课外收集的爱国故事。

四、词汇训练提升能力

1、看起来，让我们来谈谈它：

他经常在山坡放牛时，帮助八路军看守。

________经常______________________________

3.先组词，再写一句话。

听到（）__________________________________

边（）__________________________________

总结：在这堂课上，我们认真阅读课文，理解课文内容，并在课外进行延伸，将课外搜集的相关爱国故事讲给大家听。

板书：12、小英雄王二小

王二小：看杀带路

英雄

小学语文教学计划3

《乌鸦喝水》教案

教学目标：

1、复习并巩固第一课所学的单词和短语。

2、 以多种方式朗读和感受文本；背诵课文积累语言。

3、明白，遇到困难，一定要仔细观察，动脑筋，积极想办法解决。

教学难点：

朗读并感受课文；明白为什么在遇到困难时要仔细观察、仔细思考。

教具准备：

有很多小矿泉水瓶，几颗鹅卵石，一把小剪刀（小组实验用）；一套动画课件（帮助学生理解和朗读课文）多个不同颜色的五角星（用于随机激励学生

教学过程：

一、审核导入

1.复习生词：还记得上节课我们认识的生词吗？让我们向他们问好？（展示幻灯片并复习生词）

2.阅读单词。

3.练习：猜，再猜。

二、显示第一张图片

1.看图：孩子们看这张图。图上画的是什么？

2.孩子们，请寻找它。这张图写的是哪一段文字？找出并仔细阅读。

3.谁愿意读给大家听？（按名字读）

4. 出示幻灯片（自然第一段），谁能读懂乌鸦口渴又急切的语气？

5. 按名称阅读。

6.自由阅读。

7.一起阅读。

临时：这只乌鸦确实很着急，但着急也没有用。你得想办法。乌鸦想出了什么解决办法？

三、显示第二张图片

1.谁能告诉你乌鸦的想法？

2. 按名称阅读。

3.看图感受乌鸦喝水的快乐心情。

4. 显示字幕（2、3自然段），谁能读得开心？

5. 按名称阅读。

6.谁想成为这只快乐的乌鸦，告诉我你用的什么好方法？

7. 老师示范，学生仔细观察，你发现了什么？

8.哪位同学说说老师是怎么做的？（按名字回答）

四、阅读全文

五、展开

1. 讨论乌鸦饮水法的优缺点？

2.如果瓶子旁边没有鹅卵石，乌鸦该怎么办？在小组内讨论，看看哪个小组的方法最好。

六、板书

19.乌鸦喝水

不能喝水-想办法-喝水

小学语文教学计划4

一、师生畅谈，引出话题

师：又到快乐自习室了。

盛：（拍手）你开心，我开心，大家看书真开心。

你来，我来，大家来，请到书房来。

显示快乐阅读之家图标

师：今天，我们在自习室里能体验到什么样的快乐？

师：首先请同学们看看老师手里拿着的是什么水果？

生：石榴。

出示单词卡“石榴”。

老师：跟老师一起读（石榴）。

师：同学们，老师手里的两个石榴有什么区别？

生：石榴是闭着嘴，石榴是张着嘴。

师：张开嘴的石榴看起来像张开嘴微笑的人吗？

生：喜欢。

师：今天我们学习一首关于“石榴”的诗。

板书题目，先在黑板上写拼音，再在黑板上写生词。

过渡：石榴娃娃什么时候“笑”？谁让它笑了？读完课文你就明白了。

二、指南阅读

1、看拼音看正文

师：请读拼音读课文，一定要读准字音。

2、看汉字看文字

师：请大家边看汉字边读课文。不认识的字可以读拼音，可以问同学，也可以问老师。

3、同桌阅读和聆听

师：课文我们看了两遍。现在，您想将文本读到同一个表中吗？生：愿意。

师：听过的学生要认真帮助学生改正错误，同时把不懂的地方画出来。

师：刚才有帮助学生改正错误的请举手。有没有发现自己犯错的同学？

师：刚才，同学们学习的很认真。老师，有几句话想考考一下大家。

显示新角色（he、men、ji、ba）

师：谁要读这个字？如果你认为他读对了，请给他鼓掌，然后跟着做。

4、按名称阅读文本

师：哪位同学想把这首诗读给同学听？

师：请仔细听，边听边想：为什么秋风吻了石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃会露出一排排的小红牙？

师：这个学生朗朗上口，朗朗上口。请用你喜欢的方式鼓励他。

学生报告

展示课件（赏石榴树、石榴花、石榴）

老师：请看电视屏幕。这是一棵石榴树，红色的是石榴树。

展示课件

老师：同学们，你们觉得这棵石榴树漂亮吗？健康：美容。

师：上面结的是什么石榴？盛：打结的石榴又大又圆。

师：你用的词很准确，很形象。每个人都鼓励他。

师：这张图是石榴花。石榴花给你留下了什么印象？

师：你可以勇敢地说出你的想法，老师会奖励你一颗“勇敢的星星”。

5、仔细阅读正文

师：课文有6行。同学们看看这篇课文，你有几句话？

学生：课文中有两句话。

老师：请像老师一样在每个句子前面标上序号。

(1） 显示第一句

①、自由阅读文本

师：请自由阅读这句话，边读边想：这句话形容石榴园的景色是什么季节？石榴娃娃此时的嘴巴是什么？

盛：这句话描述了夏天石榴园里的景色。