【精选汇编】7篇，教你如何写教案！

7个精选小学语文教案汇编

作为一名无私奉献的教师，经常需要准备教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的7个小学语文教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

小学语文教学计划1

教学要求：

拓展识字，练习反义词，朗读，熟记成语，能写，口语交际，才能施展。

通过认、读、认、记、说、做来完成练习。

培养学习兴趣。

主要难点：

使用零件来区分相似的字符并扩展识字。可以看图解释反义词。

能在特定语境中区分意思相近的词。

培养学生的读、说、写能力。

教具准备：

人物相似的卡片，找反义词的图片，以及几种熟悉的动植物图片。

蜡烛。

课时划分：

第一课时

我的发现活动有两个部分：一是引导学生发现汉字的构成特点，二是引导学生通过看图发现图中的事物可以构成很多反义词。在教学过程中，要引导学生仔细观察课本提供的内容，做到自主发现和总结，培养学生自主学习的能力。

过程：

1、 阅读小跑中的单词，然后让学生发现很多汉字都具有汉字的相同特征。

2、 让学生想象并记住这些单词。比如第三组的四个字可以这样记：衣服和被子都是人家的，用手披着，土用罐子倾斜，砸在石头上。

3、 “边看边说”让学生在没有任何指导的情况下自己发现。称谓。如：黑、白、大、小、长、短、高、短、多、少、前、后、左、右、单、双。

二等舱

这部分有四个内容：阅读和背诵四字词；选词填空；写字；阅读短文。《读书笔记》的重点是引导学生读好记，通过创设语境帮助理解词义。“我会写”的主要目的是引导学生的写作欲望，不需要在内容和语言上做太多的限制。“阅读短文”的目的是培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣。

过程：

1、自己读单词，一起读。

2、 创造情境帮助理解：比如太阳出来时-金黄的光芒，黄山的景色-美丽神奇，小兔子跑进树林-无影无踪，茫茫大海-无止境。

3、 试着自己记住这些词。（你也可以让你的同学把这些词写在他们积累的笔记中。）

我会选

1、引导学生自读单词和两个句子，想象它们之间的联系。

2、自选词填空，请同桌核对，说说自己的理由。

我会写

1、 励志说说：平时心里藏着很多的私语，要不要说出来？

2、小组中的学生互相说出他们想说的话。（内容不限，篇幅不限。）

3、你可以说你可以把他写下来。这样，以后看的时候就可以想起来了。

4、学生自由书写，教师参观了解。也可以组织小组内的学生互相阅读和发表评论。

我会读

1、 自学，要求阅读正确流畅。

2、 同学们争相朗读，朗读给老师。

3、组织同学说说韩宇聪明的地方。

小学语文教学计划2

一、谈教学理念

《汉语课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。汉语课程提倡自主、合作、探究的学习方式。” 为了让学生真正成为课堂的主人和学习的主体，教师应着力打造开放、充满活力的语言课堂。在课堂上，给予学生充分的主动性，让学生自己思考、说和做。教师引导和鼓励自己的意见，给予学生积极的课堂主动性，让他们主动参与，相互配合，与师生交流，共同发展，使教学重心从知识转移转移到学生发展，老师会“教”

《语文课程标准》还规定，五年级学生应能“在阅读中思考表达的顺序，体会作者的思想感情，初步了解基本的表达方法”。教师在课堂上要注意阅读，给学生尽可能多的时间阅读课文

二、演讲材料

1、教材简析

《月光之歌》是九年义务教育六年小学语文第十册第六单元第二课文。本文讲述了德国著名音乐家贝多芬创作钢琴曲《月光》的传奇故事。它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。作者运用联想、对话描写等表现手法，使文字在文字、情感、意境等方面都美轮美奂；将传奇、美景、深情融为一体。

第一段（自然段第一段）：简要介绍德国音乐家贝多芬创作的著名钢琴曲《月光》。

第二段（1-10自然段）：详细介绍贝多芬创作《月光之歌》的全过程。

正文可分为两段。

2、教学目标

《语文课程标准》规定，五、六年级学生应能“在阅读中理解作者的思想感情，初步了解基本的表达方法”。根据教材布局和课文特点，以及新课标的要求，《月光之歌》教学总体目标确定如下：

学习7个生词，理解14个词的意思，能用“非凡，好像”造句。

进一步学习借助主题总结主要内容的方法。

情绪激动地大声朗读课文，背诵课文的第9段。

通过朗读，可以了解贝多芬创作《月光之歌》的过程，体会贝多芬对劳动人民的美好思想和同情之情。

3、教学重点和难点

本文的教学重点是理解课文，进一步学会利用题目概括课文的主要内容，区分实际事物和联想部分；教学难点在于引导学生体验贝多芬演奏第二乐曲时的感受和场景。

4、课程表

本课计划在 3 小时内完成。

第一课的教学内容是：先读课文，学习生词生词，初步了解课文内容。

第二节课的教学内容是：按照课后习题2中的（1）（2）子题）学习课文2-7自然段。姐姐在感情的基础上理解了文中两人的对话。

第三课时的教学内容为：根据课后习题2的第一节（3）子主题），学习课文8-10个自然段落。学生能理解课文的意境，能带着感情和音乐朗读自然第9段。背诵。

三、讲讲教法学法

在课堂上，教师的指导和教材是学生感知和观察的对象，学生通过教师讲授的教材所展示的内容，通过思考获得知识。这种观察和思考是有计划的、有目的的、积极的思考。从这一点来看，本课教学方法的思路是想方设法吸引学生的注意力，引导他们积极思考，积极参与。全课教学方法设计体现“以训练为基础的教学基本模式”，力求让学生动脑、动嘴，强化学生主体作用，做到“讲授精准、引导好、热情好、引语高”。 " 遍历所有字符。

本课使用的教学方法如下：

1、情境法——激发学习兴趣，积极参与。

2、提问方法-循序渐进，循序渐进。

3、讨论方法——积极参与，得出结论。

4、练习方法——领悟课文，领悟内涵。

四、讲讲教学过程

教学活动是师生之间的“双边”活动，以体现“教师为主导、学生为主体、目标为中心、提问为主线”的原则，从而达到目的。培养学生的各种能力和发展思维。设计教学过程。

1、创建场景并引入新课程

以这种方式开设新课，主观上吸引了学生，激发了他们的学习兴趣，有助于集中注意力。

2、解新词，整体感知文本

（1）我让学生听录音，找出你认为难读的生词。学生听录音有目的，通过录音，学生进入国内恋爱。 。

（2）通过师生互动、师生互动，学生学习了本文的7个生词，理解了本文的14个单词。

（3）鼓励学生快速浏览课文，四人一组讨论如何划分课文和总结段落的意思。我也是在学生归纳的基础上总结的。

在这个环节中，学生自己提出难读懂的生词，通过小组研究，充分发挥学生的主体作用。让学生理解课文内容，为下一个环节突破重难点做好准备。

3、认真阅读课文，理解课本

（1）了解贝多芬为盲童弹钢琴的经历，即学习课文第二至第七段。

贝多芬为什么要为盲女弹钢琴

贝多芬弹完一首曲子，为什么又弹了一首？

贝多芬如何录制第二首歌

在这个环节，我着重培养学生的语言表达能力和阅读能力。学生在朗读中体验，在体验中朗读。

（2）让学生找出第8、9段的实际部分和由实际事物引起的联想部分。

本次讲座让同学们感受到了《月光之歌》的意境是多么美妙。学生们带着这种美好的感觉大声朗读课文，读起来很感慨。学生也对思想和感受有了更好的理解。

（3）引导学生理解第十自然段中“陶醉”和“飞翔”的含义，在这里使用有什么好处。

3）贝多芬如何录制第二首歌

这个环节让学生体会到作者用词的精妙之处，学生在字句分析上确实得到了有效的语言和写作训练。

4、总结

（1） 鼓励学生借助话题总结课文的主要内容。

（2）让学生根据事物的发展了解贝多芬的感情变化。

这种联系使学生从感性知识上升到理性知识。培养学生分析和解决问题的能力。

5、巩固练习

（1）全班阅读第9段并尝试背诵。

这个环节有利于培养学生感性阅读课文，加深理解，提高学生的背诵能力。

6、 布置作业

（1）完成新词的转录。

（2）背诵课文第9段。

（3）完成与本课相关的课堂练习和同步练习。

小学语文教学计划3

一、 教学要求：

1、学习本课生词，认识新部首“口”、“女”、“鱼”，理解新字组成的词。

2、能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。

3、 引导体验小池塘的美，激发学生仔细观察周围事物的兴趣，初步诱发学生的想象力。

二、教学重点和难点：

学习生词，感受池塘的动静。

三、 教学准备：

教学软件

词汇卡

四、授课时间：

三课时

第一课时

一、 教学要求：

初读课文，理解课文内容。

在本课中学习新单词并学习新部首。

二、教学重点和难点：

学习生词，理解课文内容。

三、 教学准备：

词汇卡

四、教学过程

(一）复习旧知识，介绍新课程

1、什么是池塘？

2、在“池塘”前加“小”字。读完后问：孩子们看到这个话题想问什么问题？

（小池塘是什么样的？美吗？美在哪里？）

3、孩子们提出的问题，看完《小池塘》就知道了。

(二）初读指南

1、引导学生围绕以下两个问题看图片。阅读后，他们将练习口语并组织交流。

（1）孩子们从图片中看到了什么？

（2）书里的图是什么？

（3） 告诉我你对池塘的感觉。

2、Transition：刚才我们从图片中看到这个小池塘很漂亮。

现在让我们阅读课文，看看课文是怎么写的。

3、 自由阅读课文，生字画生词，读字读音，通读课文，确保没有错误。初步了解生词的含义。

4、查看自读情况。

（1） 学生提出生词：（带音节）

妹纸吹水波一朵鲜红芦苇睫毛倒影珍珠鹅

分别拼出新单词。

命名识别，正确发音。

一起读生词。

（2）理解词义的理解。

问题：你明白哪些词？能不能跟大家说一下。

相互交流后，按姓名向同学汇报。

（3）学生练习和学习新单词。比较和比较，看谁记住的更多更快。

姐姐，吹，水波，一，大红

学生发言并介绍记忆新汉字的方法。

（4）老师用象形写“气”：气是薄薄的流云。

（5）继续阅读和记忆新单词和单词。]

(三） 布置作业

1、认读生词，天字阁里的人物应该可以默写。

2、大声朗读课文，确保正确流畅。

小学语文教学计划4

排版设计：

少年润图“我”

楼主少爷

外观 紫色圆脸

戴毡帽？

相戴银戒指

生活经验瓜刺

在沙滩上捡贝壳

天空的四个角落

海边看鱼

5偷瓜

教学目标

⒈默读课文，理解大意，感受农村孩子的调皮、天真和可爱。

⒉读准字的读音，了解农村生活中的一些口语，如“练、思、做、欺、毛娃”等，感受不同语言风格的魅力。

⒊ 通过读、说、演等形式把握人物的性格特点。

教学难点：

体验不同语言风格的魅力，把握人物的性格特点。

教学时间：

一课时

教学过程：

仔细阅读课文，理解课文中的故事。

1.揭示主题，带着疑问促进阅读。

“偷”是什么意思？男婴是如何“偷”瓜的？请带着问题阅读课文

交流阅读收获。

⒈按名字朗读课文，学生互相纠正错误。

⒉课文讲了一个什么样的故事？

感受人物形象。

那么文章中的宝贝们给你留下了什么印象呢？

四、关键部位加工：

教师应引导学生深入理解下列句子：

（1)“李山才只是看着瓜子，我忍不住了。我惊呆了……这里有几个婴儿抱着一个大西瓜跑了。”想象一下当时的情况，让孩子们选择不同的角度阅读，真正的读进去。

（2)“李善才不知道自己是怎么冲进屋里的，在三奶奶面前跪了下来。他大喊：妈，我他妈的！”李善才的动作看出了他内心的忏悔。心。

一个路人路过瓜田，说道：“山菜，你这里的瓜做得比地里的好。” 李善才道：“那敢爱。” 不管孩子是不是偷瓜，学生对这句话的理解都会有歧义。教师应阐明自己的观点，并给予学生正确的指导。

让学生组成小组，划分角色，准备台词，然后表演。

课后延长寿命：

想想你是否有过这样的经历并写下来。如果没有，你听说过这样的故事吗？写下它。

6、两首古诗

教学要求：

1、我正在确认阅读“寺庙”并掌握“化妆”和“寺庙”两个新词。

2、理解诗句的意思，自然背诵。

3、 用心读诗，领悟“水光灵岩”、“山色与天空”、“联天荷叶”等词所构成的画面与意境，读懂诗的韵味与美感。诗。

4、 感受不同诗人眼中不一样的西湖小学语文描写景的课文教案怎么写，对西湖的自然人文景观产生向往。

教学难点：

理解诗意，自然背诵；感受不同诗人眼中不一样的西湖，对西湖的自然人文景观产生向往。

教学时间：

两个小时

教学过程：

第一课时

一、学古诗-《初阳雨后饮湖》

（一)，一读课文，读准读诗。

1、教师培训，学生点评。

2、学生练习阅读并相互评价。

3、比较看谁读得好。

（二)精读文字，了解古诗词

1、回顾以往学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；把握词，懂诗；读诗，懂诗）

2、分组合作学习古诗词。学生可以使用现有方法与小组交流您的理解、感受和问题。一个无法解决的可移动笔记，在课堂上很容易交流和解决。

3、 学生对他们报告的内容感到怀疑。