【教师招聘】小学语文教师编写教案的技巧与方法
幼儿园班音乐教案《动物猜歌》
作为一个专门教书、帮人解谜的人民教师，他经常需要写教案。在教学计划的帮助下，他可以有效地提高自己的教学能力。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的幼儿园班级音乐教案《动物问答歌》，希望对大家有所帮助。
幼儿园班音乐教案《动物猜歌》1
活动目标：
1、以连唱和二重唱的方式学习唱歌
2、 尝试独立创作谜语歌词和玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地背诵拟声词的乐趣，一次次感受更高要求中的挑战，勇于克服困难。
4、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：
节奏图、音乐盒式磁带和录音机
活动流程：
一、孩子们猜谜语，学习歌词和节奏。
教师创造情境、引发活动并调动儿童的兴趣。
师：森林里有一场盛大的音乐会，可是小动物那么多，你选谁去听？众人决定请智爷爷选择。智慧爷爷把挑选出来的小动物编成了有趣的谜语。如果孩子们猜对了，他们可以邀请这些小动物。谁会最先出现？
老师边读歌词边展示图片，孩子们可以自由猜测。
师：图上有什么？头的形状是什么？眼睛会发光，那眼睛呢？这会是什么动物？
在老师的指导下，孩子们说出了答案。老师教孩子们唱出答案。
二、老师引导孩子们学习如何揭开谜底。
老师用与“头，圆”相同的句型，呈现了几个关于动物特征的奥秘。并完整地唱出歌曲的问题部分幼儿音乐教案怎么写，引导孩子们讨论，得到一致的答案，完整地唱出答案。
老师将谜语呈现两次，孩子们试着猜谜语并唱歌。
三、 老师唱拼图（关于动物特征的前四句），孩子直接唱拼图的答案。
师：原来答案也可以唱出来。让我们唱歌回答智慧爷爷。
四、 老师引导孩子们根据节奏尝试谱写关于动物特征的前四句歌词，玩猜谜游戏。
师：谁能想出一个谜，让我们都猜一猜？但谜底一定要放在歌里，谁来唱呢？
师：除了长相和喜好，还有哪些小动物的特点可以融入歌曲中？
五、 幼儿尝试直接唱出答案并玩猜谜游戏。老师：现在请一位儿童创作这首歌的前半部分。大家一起来回答好吗？
幼儿园大班音乐教案《动物猜歌》2
活动目标：
1、以连唱和二重唱的方式学习唱歌
2、 尝试独立创作谜语歌词和玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地背诵拟声词的乐趣，一次次感受更高要求中的挑战，勇于克服困难。
活动准备：几个谜语拼图
关键点：愿意以问答的形式唱谜语
难度：通过模仿歌曲中描述动物外貌和习性的歌曲创作和演唱。
过程：
一、开篇：熟悉歌曲内容，学会用歌曲解谜
老师：今天老师带来了一首有趣的歌曲。请仔细听，猜猜谁在唱这首歌。
1、 老师边放图边唱：圆头，亮眼，文件文件文件文件文件，你们猜这是什么动物？（无伴奏合唱1-2次）
2、 老师：你猜到歌里唱的是谁了吗（人，小兔子，大灰狼）
3、 老师：圆头大眼睛的小动物好多啊。歌中有一句话我觉得最好听你听（老师用钢琴唱歌），你能用这句话告诉我你的答案吗？
4、 请两个年幼的孩子尝试这个答案。老师问：你猜什么？你怎么回答我？（引导孩子发现可以用各种发型来填歌词中的动物名字）
5、 孩子们唱歌，唱出他们的答案
师：现在请大家一起把自己的谜语唱给我听。你猜怎么着，然后你必须唱歌？我先问一下。
6、 随机选择孩子，请回答
师：有圆头大头的动物吗？请再想一件事。如果我问你之后问你，你必须站起来唱歌来回答我。
二、变谜语：孩子通过猜谜游戏学习基本特征，熟练运用歌曲的问答结构唱歌
师：下面我的歌词要变了。猜猜我这次唱的是什么小动物？
1、 圆头，明亮的眼睛，尖尖的耳朵，长长的胡须
2、孩子们讨论后得到一致的答案，并且完全唱出答案
3、 老师：你真聪明。我的歌词变成了圆圆的脑袋，明亮的眼睛，身上长着羽毛，像扇子一样张开。
4、 让孩子回答问题部分
老师：你知道我在唱什么动物吗？你能唱歌告诉我吗？
5、孩子们一起唱歌和回答
6、连续猜两个谜语：尖牙和皱纹皮肤（请单独回答一个孩子）
我的身上有一座山，所以我可以驼峰
三：听老师唱歌问问题不看图
老师：孩子为什么这么好？顺便说一下，我刚才用图片来提醒你。现在我不需要图片了。仔细听。
1、 请猜两个谜语：粗腿和尖牙；身上的口袋，走，跳，跳。
四：尝试自己按照节奏创作
师：我肚子里准备的小动物都被你们猜到了。你能编一个谜语让大家猜吗？
1、 请先想好，所有小朋友在音乐下自由创作和编辑
2、 提醒攻略：能不能补充一下小动物喜欢吃什么？
可以添加小动物吗？
能不能加上小动物的叫声？
3、邀请一个孩子上来创造它
4、老师组织完善，孩子们一起唱歌答题
5、表扬自己唱题部分的孩子
五、 结束部分：讨论歌名
幼儿园班音乐课计划：动物嘉年华
活动原因及背景：
目前，幼儿园音乐教育仍以“双基”教学为主。在音乐教学中，更注重培养孩子的歌舞能力，而忽视了孩子音乐欣赏能力的培养。如今，音乐教育提倡适应儿童个性、拓展创作经验的音乐欣赏教育。美国音乐教育家马瑟提出：“音乐教育是欣赏教育，是欣赏教育。” 这种新的教育理念给了我很大的启发。于是我把《赛马》、《小白船》、《真假娃娃》等生动鲜明的音乐放在了音乐角，关注孩子们对这些音乐的反应，并专注于收集和捕捉儿童的信息。我惊喜地发现他们对音乐的反应是不自觉的。即使是不积极参加音乐活动的孩子也被吸引了；他们跟随音乐或快或慢、高兴或悲伤、或真实或诙谐地表达他们对音乐的理解。虽然每个孩子的动作都不一样，但我们从他们的面部表情可以看出，他们的总体感受是一样的。与此同时，音乐就像一根无形的指挥棒，混杂着空气，控制着我和每一个孩子。或真实或诙谐地表达自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作都不一样，但我们从他们的面部表情可以看出，他们的总体感受是一样的。与此同时，音乐就像一根无形的指挥棒，混杂着空气，控制着我和每一个孩子。或真实或诙谐地表达自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作都不一样，但我们从他们的面部表情可以看出，他们的总体感受是一样的。与此同时，音乐就像一根无形的指挥棒，混杂着空气，控制着我和每一个孩子。
捕获的信息：
一种。大班孩子已经具备了很强的音乐敏感性和表演能力。
湾 孩子们在日常生活和游戏中接触并感受到了一些生动活泼的音乐形象。他们对这种宽敞的活动形式、思维方式和无限扩大的想象空间特别感兴趣。
设计理念：
这件作品是举世闻名的作品。音乐形象鲜明生动，曲调转换对比强烈。容易让孩子理解和感受，用不同的肢体语言动作来表达音乐所表现出来的情绪和情绪，引导孩子展开想象。感受中间的音乐元素，感受优美音乐带来的意境之美。
活动目标：
1、 感受和体验不同乐器在音乐中表现出的不同节奏和音乐意象，用肢体动作来表达音乐的内涵。
2、感受音乐变化时情绪和动作的及时控制和转换，培养对音乐欣赏活动的兴趣。
活动准备：
1、 《动物嘉年华》CD、多媒体课件
2、动物头饰，森林环境营造
活动流程：
一、引导孩子听音乐，用肢体动作和语言表达音乐形象。
1、 森林里有动物狂欢节。看，袋鼠跳跃，调皮聪明的小鸟，慢慢走的海龟，还有各种可爱憨厚的动物。步伐，好幸福的往前走，第一个出现的高傲高贵……（音乐开始）
老师和孩子们围坐成半圆形，老师用生动的语言描述引导他们（激发孩子继续听的欲望）
2、孩子们刚刚听说哪些动物来了？
师：他们怎么来的？学习、做和做
幼儿：自发地表演他们最喜欢的音乐形象。（师生互动，为日后的自发表演打下坚实的基础）
二、 声音和画面相结合，进一步感受和体验音乐。老师和孩子们用动作来表达他们对音乐的理解。
1、 课件和音乐同步播放，进一步感受音乐。
① 当你听到音乐，看到舞台上的动物时，让我们看看它的样子，看看谁最喜欢它？
②老师和孩子们学习鸟类、乌龟等，用生动的语言来烘托气氛。
③ 你想成为狮子王、鸟、兔子还是大象？
师：狮子王邀请我们参加森林里的动物嘉年华。但是如果我们想让我们随着刚才的音乐表演和表演，我们能做到吗？
2、 颠倒音乐播放顺序，让孩子用动作和表情来表达自己，帮助他们感受和理解音乐的形象，更准确地记忆音乐。
一头大象，一只鸟，一只兔子，一只狮子王
④ 逐段分析音乐，表演音乐，让老师身心投入表演，带动孩子参与。
⑤ 师：这些动物中哪个走得最快？
师：谁走的最慢？谁走路最轻？谁走路最重？
（这样，通过对比，孩子可以充分了解不同优先级的音乐可以表达不同的动物形象，也可以帮助孩子记住音乐的不同节奏、情感、旋律）
三、沉浸式，按角色投入表演
1、 老师带着孩子们选好角色，戴上头饰，按照音乐形象的顺序走进预先布置好的森林，参加动物嘉年华。
师：现在我们玩自己喜欢的动物，听完音乐就排好队，依次走进大森林
婴儿：戴头饰
师：看谁的耳朵最好听。你不能犯错。
1、播放完整的音乐，由老师和孩子们表演
2、听音乐，根据自己的角色随意做适当的动作，和狮子王出去玩游戏。
注释：
这是一个很好的尝试，将古典音乐作为一种游戏活动，让孩子们欣赏。然而，将游戏渗透到音乐教育的语境中，让孩子在积极愉悦的情绪状态下参与音乐活动，不仅是一个概念问题，更是一个技术问题。按照徐卓亚教授对音乐教育的新评价理念，价值第一、语境第二、策略第三。我将尝试使用这个概念来评估活动。
首先，通过这个活动目标，设计师主要让幼儿在活动中感受，了解音乐的不同情绪、节奏、长处和短处，并用他们的肢体动作来表达，感受音乐的美，体验音乐的乐趣，真正的呼吸 音乐让音乐动起来，释放孩子的表达欲望，增强理解力。
其次，在本次活动中，设计师首先创造了极具美感的声音和画面结合墙面意境，帮助孩子们从听觉和视觉运动学上欣赏和理解音乐，然后营造森林环境，让孩子们成为墙的主人。森林和参与动物。嘉年华，这让孩子们进入和融入音乐有了质的飞跃。它展现了一种极具活力的自然境界，让人深有感触：理想的音乐教育活动应该以美感为基础。
本次活动将孩子的想象力发挥到了极致，教师的主体地位得到了恰到好处的体现。它总是传达着这样一个信息，我是多么享受这音乐，我多么享受音乐带来的快乐！进入音乐的乐趣带来多少享受！
幼儿园班音乐教案：舞蹈-《小篱笆》
活动目标：
1.熟悉旋律，学习小栅栏舞的基本动作。
2.通过新的学习，能够跟随老师完成基本动作。
3.愿意随着音乐跳舞。
活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》、热身舞《暖阳》
活动流程：
首先，谈话引导引起孩子的兴趣。
老师：“小朋友们，你们知道我们今天上什么课吗？舞蹈课。那么舞蹈课之前我们应该做什么？热身！”
其次，播放音乐，做热身运动。
老师：“孩子们，跟着老师一起动吧。”
三、钢琴《小篱笆》，让孩子熟悉音乐。
老师：“老师接下来教孩子们跳一支舞。现在，请孩子们听这支舞的旋律。” 钢琴演奏了《小篱笆》。
老师：“孩子们觉得这首曲子是不是很熟悉？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前学过小篱笆的歌曲，孩子们会唱吗？然后，老师会表演小篱笆的舞蹈，孩子们可以对着钢琴唱小篱笆，陪老师。”
第四，老师分析动作，孩子学习动作。
一、教学重点：
锻炼孩子手脚的协调性，孩子可以跟着音乐跳大部分舞蹈。
2. 幼儿回忆动作。
老师：“老师表演完了，现在哪个孩子可以告诉老师，老师刚才跳舞用的是什么动作？”
请幼儿回答。老师：“哦，我刚才做了这个动作，那么，刚才老师做这个动作的时候，小围栏里孩子们唱的是什么歌词？是那句‘青草发芽’，对吧。孩子们你们看，老师的动作是不是像发芽了？那我们一起来学习一下发芽的动作吧？首先，什么是发芽前的动作？两掌并拢，放在身前，把它放低一点。然后，草开始长了，我们的两只手慢慢地向上移动了。当它长大时，小草很高兴，所以它一边生长一边摇晃，我们左右摇晃他的手，我们试试看，一二三四五六七八好，现在草出土了，快发芽了，草发芽时是什么样子？这不是，好吗？然后我们把它连接起来再做一次。“老师边唱边动。
老师：“那么，你还记得老师还做了什么吗？”
3.老师教孩子有条不紊地学习动作。
老师：“我们刚学了几个动作，现在老师给你完整的舞蹈动作。”
1x8 前奏：左右摇晃身体，左脚站立，同时向右摇晃，反之，右脚站立，同时摇晃身体。两只手在身体两侧微微展开，双脚踮起时，双手微微展开。同时按压手腕。
师：“左右摇晃身体，右手挥动时左脚脚尖着地，左手挥动时右脚脚尖着地。你的身体。当你的脚踮起脚尖时，我们的手也应该微微张开。同时，我们的手掌向下压，指尖向下，就像老师一样。压完后回来。好，我们来试试.”
1x8 双手举过头顶，身体左右晃动，身体踮起脚尖，左脚向右晃动。两只手随着身体的晃动，左右摇晃得非常厉害。方向与身体一致。
老师：“现在我们来学习歌词第一句话的动作。孩子们记住歌词的第一句话了吗？“微风吹进小栅栏。”那么，我们如何用动作表达微风？摇动你的左右手。老师。这个动作也是用来表现微风的。不过老师的手是高高伸直的。左右晃动的时候，身体也在左右晃动。你还记得你的介绍动作吗？刚刚学会了？身体是怎么摆动的？我们身体的运动和刚才的运动是一样的，只是手的运动发生了变化。当身体向左摆动时，手也向左摆动。试试吧。再听歌词。”
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