幼儿园中班教案《大家一起做游戏》（共2篇）

幼儿园中班美术课《大家一起玩游戏》（共2篇） 幼儿园中班美术课《大家一起玩游戏》

作为一个尽责的人民教师，他经常根据自己的需要编写教学计划。教学计划帮助学生理解和掌握系统知识。教案应该怎么写？以下为大家准备的幼儿园中班美术教案《人人做游戏》。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

初步学习人物遮挡的画法，合理安排画面，体现游戏的欢乐场景。

培养孩子的动手能力和艺术气质。

让幼儿体验独立、独立和创造性的能力。

活动准备：

1、孩子们一起玩活动和游戏的照片（有封面和封底）（见课件）

2、幼儿园活动场地图片及大型玩具素描实例。

3、人物结构活动教具、记号笔、彩棒

活动流程：

一、活动内容是通过对话得出的。

孩子们，你喜欢和你的好朋友一起玩游戏吗？你们一起玩什么游戏？当你和朋友一起玩游戏时，你感觉如何？

孩子们喜欢和他们的好朋友一起玩。蹒跚学步的孩子和孩子们一起玩游戏是一件非常开心的事情。

今天老师带来了一张图片，我们来看看。

二、发布图片。

1、看，孩子们，你看到了什么？图中的孩子们在做什么？

2、 老师画了很多孩子，他们一起玩游戏。你看，他们玩得很开心！

3、小朋友们，你们想和老师一起画画和好朋友一起玩游戏的情景吗？怎么画和好朋友玩游戏的情景？

4、 我们在玩游戏的时候，有的孩子在前面，有的孩子在后面幼儿园中班教案怎么写，有的孩子挨着。

5、 请小朋友们注意。很多朋友可以先画后画，先画中间再画侧面。好朋友在那里玩游戏，加入一些熟悉的场景和道具。主色的底色在画上。

童谣：

很多朋友聚在一起，跑来跑去玩游戏。

欠我之后幼儿园中班教案怎么写，有掩护，打电话闹事多开心。

三、孩子们画画。

发放材料，讲解要求，儿童画，教师参观指导。

四、精辟解说

1、 组织孩子们收拾画材，引导他们专注于几幅好画。

2、引导孩子说出画面的内容。同时，引导幼儿对构图和色彩进行点评。

请注意：

画中藏着三个以上的孩子怎么画？

提供的照片应在人物之间有前后屏蔽，提供大型玩具或游乐场的图片，并为活跃人物准备教具。

主图和副图怎么画？

是的。有的在前面，有的在后面，有的可以全部看到，有的只能部分看到，有的孩子就在附近。

很多小朋友一起画的时候，可以先画前部，后画后部，先画中间部，再画侧面。

应该绘制在哪里玩的场景。好朋友在哪里玩游戏，先画人物再画背景。

需要以一种颜色为主色调，并以不同的色调绘制背景。

反射：

这从一方面反映了小班幼儿手部精细动作的发展还不成熟。在今后教师设计的活动中，可以逐渐从平面向立体过渡。随着儿童手部动作的不断协调发展，材料的使用量也会增加。困难。

如果这本幼儿园中班美术课《人人做游戏》范文能帮到你，请支持，我们会更加努力！

小班游戏教案《大家一起玩》包含反思。适用于小班游戏主题教学活动，让孩子们发展合作与交流的能力，帮助孩子体验与同伴一起玩耍的乐趣，引导孩子根据歌曲的节拍和内容进行动作。快来看看带反思教案的幼儿园小班游戏《人人做游戏》吧。

活动目标：

1、帮助年幼的孩子体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

2、培养孩子的合作与沟通能力。

3、 指导孩子根据歌曲的节奏和内容进行动作。

4、 积极参加活动，大胆说出自己的想法。

5、 幼儿可以用完整的普通话交流。

活动亮点及难点：

活动重点：

鼓励孩子与老师和同伴一起参与游戏，体验游戏的乐趣。

难点：

可以大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表达歌曲的内容。

活动准备：

《寻找朋友》音乐磁带

一个给小兔子、小猴子、小猪和小狗的毛绒玩具。

活动流程：

1、 展示小兔子和小猴子毛绒玩具，激发孩子们的学习兴趣。

（1) 老师先给小兔子看，看，谁来了，让小朋友跟小兔子打声招呼，小兔子一个人玩真的很无聊，想找个朋友一起玩，老师操纵玩具，唱着去寻找朋友，找到小猴子，他们成为好朋友，一起玩很有趣。

（2)小兔子的好朋友是一只小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有没有好朋友？引导孩子说说他们的好朋友是谁，以及好朋友见面了怎么称呼，好朋友在一起能做什么？

（一开始，根据小班孩子喜欢小动物的特点，我用毛绒玩具的故事情节找一只小猴子做朋友，调动孩子们学习的积极性，直接剪了主题，自然过滤给孩子们找朋友。）

2、老师示范曲《找朋友》

（1)我也想和孩子交朋友，谁愿意做我的朋友？

（2) 老师唱首歌，去找孩子找朋友。找到后问：我怎么找朋友？怎么找朋友？

（通过老师的示范，引导孩子们去发现老师怎么找朋友，怎么找朋友，让孩子熟悉歌曲的内容，同时学会怎么找朋友，也拉近了老师和孩子的距离。。）

3、欢迎找朋友。

（1)老师唱歌，请小朋友们互相找朋友。

（2)播放音乐，让孩子跟着音乐找朋友，提醒孩子“找朋友”时拍手按节拍走，并用敬礼、握手等动作表达交友的内容歌曲。

（3)让孩子想一想除了握手和敬礼（拍手、点头、牵手、拥抱……）他们还可以做什么，幼儿在朋友之间应该礼貌并要求他们再做一次。找到朋友，你可以随意添加一些动作。

（小班的孩子年龄小，学习新知识可能比较慢，所以老师会第一次唱无伴奏合唱，让孩子用唱歌找朋友，熟悉后，找音乐找朋友.最后，还可以让孩子自由添加一些动作，培养孩子发散性的思维，给他们一个自由的空间来表达和好朋友在一起的快乐心情。）

4、 让年幼的孩子找到更多的孩子做朋友。

（1) 老师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起去找朋友，他们找到了小猪，三人成了好朋友，后来找到了小狗，四个他们一起玩游戏。手牵手成为好朋友。让孩子们知道，好朋友不仅可以有一个，也可以有两三个……而且可以有很多好朋友。

（2) 让孩子跟着音乐去寻找更多的朋友。三四个人可以握手表示大家都是好朋友。

（本节继续通过小动物毛绒玩具的形象寻找朋友。不仅继续编排开头的故事情节，增加了孩子们的学习兴趣，还巧妙地渗透了数字的概念。同时，让孩子们知道大家都想一起玩，大家都是好朋友）

活动扩展：

带着蹒跚学步的孩子到户外，继续和班上的其他孩子一起玩“找朋友”游戏。

教学反思：

活动伊始，就用孩子们最喜欢的毛绒玩具来激发孩子们的学习兴趣。从小动物找朋友，自然过滤到老师和孩子找朋友。在这个寻找朋友的过程中，老师为孩子们营造了轻松和谐的氛围。孩子们兴趣盎然，表现力强。体验和好朋友一起玩的乐趣，体现活动目标，落实重点。通过引导他们找到自己的好朋友，用动作向好朋友表达情感，就可以突破教学难点。活动中再次使用毛绒玩具延续故事线，巧妙地渗透了数字的概念，

本文扩展阅读：合理适度的游戏让人类在模拟环境中挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力，锻炼思维和反应能力，训练技能，培养规则意识。大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队合作精神。精神。

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