幼儿园拼音声母的教学难点及难点重点解析！！

汉语拼音教学枯燥，孩子容易厌烦。如何设计汉语拼音j教案，让孩子有学习兴趣？以下是小编整理的学前拼音j教案。我希望你喜欢它。

活动设计背景

汉语拼音的教学内容只是抽象的音标，没有丰富的词句等内容，缺乏一定的语境，让孩子学起来很枯燥。学龄前儿童具有明显的学龄前儿童特征，注意力持续时间短。因此，活跃是他们的本质和共性。他们最喜欢的是游戏和活动。拼音教学活动对于善于形象形象化的孩子来说更加枯燥、单调、乏味。学前班拼音教学一直是困扰幼儿教师的难题。如何让课堂教学不枯燥，让孩子对学习产生兴趣？我一直在探索和尝试过很多次，

活动目标

1、学习j的声母，能读准音，形记清楚，书写正确。

2、学习将 j 与单个元音 i 和 ü 匹配。

3、能用j的音节和单元音来练习分组单词或说话。

教学重点与难点

要点：学习j的声母，能读音，能清楚地记住形，能正确书写。

难度：1、学习 j 和单元音 i 和 ü 的拼写。

2、使用音节对应的汉字来分组单词或说话。

活动准备

1、拼音卡片，图片，《汉语拼音》，每人一本书。

2、录音机、磁带、军鼓、小铃铛各一个，还有一些奖品。

活动程序

一、 对话导入。

1、孩子们好！你喜欢旅行吗？（赞）今天老师带大家游遍拼音王国好不好？（好的）

2、 请起立，排成两列，让我们登上这趟“快乐列车”，出发吧！“小车启动了，呱呱呱呱……”，同时播放着音乐“我们去郊游吧”。

3、 啊！我们到了，拼音王国的朋友们来欢迎我​​们了，让我们向他们问好！

二、回顾和整合。

1、 出示拼音卡片，读出 6 个单元音（a、o、e、i、u、ü）。

2、现在，这些单元音的朋友们已经戴上帽子，排起了长队，接听电话吧！（带声调读单元音）

3、让我们一起上车，邀请我们的辅音朋友！

（出示你所学的首字母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h，阅读）

4、总结过分总结：孩子们读得真好！记住我们学过的拼音。今天老师给大家带来了一个新的辅音朋友。他是谁？一起来认识他吧！

三、学习辅音 j.

1、 出示课本上的图，问：图上画的是什么？他们在做什么？

（母鸡在抓虫子喂小鸡）

老师介绍：“hen”和“chicken”的“chicken”读音和我们要学的声母“j”读音是一样的。老师的黑板字：j

焦顺叮当：“小鸡，小鸡，小鸡；母鸡，母鸡，咯咯咯。”

2、学习j的发音。

（1) 示范发音，仔细听，看嘴型。

（2) 解释发音方法：舌尖抵住下门牙，舌面抬高贴近硬腭，然后舌面放松，让气流挤出，揉成音，音“鸡”，读音轻而短。

（3)学生跟随，自由阅读，一起阅读，火车阅读。

3、 记得清楚字体。

激发想象力：j 是什么样的？（就像一只翘着尾巴的鸡昂着头抓虫子吃）

4、 练习。

（1)学习声母j和单元音i、ü的四个声调的拼写，重点是ü的拼写规则。

（以上两点要去掉） 例如：jū、jú、jǔ、jù。

使用游戏“Drums and Bells”完成本教学内容。

游戏要求：老师敲鼓，孩子传铃。鼓声一停，钟声便停。最后，当您看到铃铛落在手中时，您可以让某人拼写。如果你读得好，让每个人和他一起读两遍，并给他们奖品。对拼写有困难的孩子给予及时的指导。

（2)识别对应汉字：jī鸡、jǐji、jù句。

(3) 使用以上汉字练习分组单词或口语。

5、巩固j的发音。

（1)指导阅读书中的插图以了解总体思路。

（2)学习童谣：“大母鸡，咯咯叫；捉虫子喂小鸡”

强调“妈妈”、“抓”和“虫”的发音。阅读，一起阅读，单独阅读，背诵，对学习好的孩子给予表扬和奖励。

6、指导写作。

（1)老师示范书写，孩子观察。

（2)给子命名，并命名四行网格中j的格式。

（3)先练习书空间，然后在书上四行格子描画写字，老师会巡视指导。

（4) 找几个小孩玩黑板，给能写对的小孩一个礼物。

四、知识扩展：直接调用音节。

显示抽认卡：jī, jí, jǐ, jì, jū, jú, jǔ, jù

（打乱顺序让学生认读）目的是为了进一步巩固和提高所学的拼音。

五、老师总结。

今天的拼音王国之旅即将结束。在今天的巡演过程中，我们认识了拼音朋友辅音j，可以叫他的名字，清楚地记住他的字形，帮助他用单元音交朋友，孩子们太棒了！你今天玩得开心吗？（快乐的）。拼音王国里有很多拼音朋友等着我们来认识他们，和他们交朋友。认识拼音朋友后，我们可以认识很多汉字朋友！孩子们，我们一定要加油！让我们坐上这趟“快乐列车”，回家吧！“小车启动了，呱呱呱呱……” 与此同时，播放着“我们去郊游”的音乐。

教学反思

一、 突出重点，突破难点。

全课设计完整学前班拼音全集表格教案怎么写，由浅入深，层层递进，环环相扣，便于学生掌握和加深记忆。在教学过程中，把握学前班幼儿的特点，改变多种教学方式和教学方式突出重点，突破难点，老师教得轻松，学生学得开心，师生合作，并顺利完成了本课三个教学目标的草稿，效果非常好！

二、 有开始也有结束，我们应该在打电话之前回应。

整个课程以旅行的形式进行。一开始，我上了公共汽车，最后，我把车开回来了。孩子们很开心，开头和结尾，相互呼应。同时，还有《一起去野餐吧》的音乐，营造出轻松愉快的游戏氛围。听着欢快悦耳的音乐，每个人都被感染了，有种想要动起来的感觉。

三、 教学应以图片、形状、声音、组合音符为主。

针对汉语拼音教学让学生很枯燥的特点，在教学中，我将字母的形声结合插图，将抽象的字母形象化，引起孩子们的兴趣。在课堂上，我们从图片中导入并说话，让学生自己发现隐藏在图片中的拼音的形状。在教童谣、教童谣的过程中，在发现形式的过程中学会写字，孩子们在快乐的快乐中学会记形式、读读音。

四、游戏参与教学。

单一活动的训练和聆听会让孩子们感到无聊和难以集中注意力。游戏对孩子来说是最敏感和最有趣的。利用游戏活动可以大大提高教学效率和教学质量。为了突破这堂课的教学难点，又考虑到孩子们学习时间过长，注意力不是很集中，我在这堂课上设计了“鼓和铃”这个游戏。游戏要求：老师敲鼓，孩子传铃。鼓声一停，钟声便停。最后，当您看到铃铛落在手中时，您可以让某人拼写。这种游戏非常刺激和具有挑战性。孩子们很喜欢，也很上进。游戏的布置不仅可以活跃课堂气氛，还可以学习知识。真正体现了“边玩边学，边玩边学”的教学理念。

五、表彰奖励促进教学。

在写作练习中，我让学生在黑板上弹奏，当我读童谣时，我让代表背诵它们。所有表现好的孩子都受到表扬并颁发奖品。孩子们一听说有奖，顿时注意力都集中起来，眼睛瞪大学前班拼音全集表格教案怎么写，一双小手急忙举起，争先恐后的展示。孩子中奖的喜悦中有成就感。通过这种形式，也可以检测孩子对学习知识的掌握是否牢固。从孩子们的表情可以看出，他们对这样的班级很感兴趣。孩子们积极参与学习，收获真的很多！

当然，本课也有不足之处。比如在教学生拼音写j的时候，我就没有详细说明，没有说从哪里开始，从哪里写，造成了少部分孩子写错。另外，我的教学语言在组织课堂时不够艺术，无法充分激发孩子们的高情商。

总之，在拼音教学中，应创造有效的教学方法，激发孩子学习汉语拼音的兴趣。在以后的教学中，我会感受到学习的快乐，尝到成功的快乐。我要不断学习，学习好的教学方法，及时总结教学经验，把学到的知识应用到课堂上，不断提高教育教学质量。

学龄前拼音j教案