篇一：人教版新目标英语初中英语教案书写写教案是专任教师

第一条：人民教育版新目标英语 编写初中英语教学计划是专任教师日常工作的重要组成部分。编写教案的要求是每个教师都必须遵循的教学体系。为加强教学管理，使我校教学工作有规律可循，同时使教师明确教学计划检查要求，特提出以下要求：一、内容基本要求教学计划：包括选题、课表、教学目标、课型、教学重难点、教学过程、教学反思等七项内容。目标的制定必须是具体的。不要说大话或喊口号。任何课后的目标都应该是可衡量的。如果无法预测，则说明目标设定有问题。教师很容易把课程目标写成教学目标，他们喜欢按照三维目标的模型机械地应用。一般来说，板书和教学方法贯穿于教学设计的过程。教师的教案只列出知识很容易出错。教学计划应体现教师的教学设计意图和教学重点难点的突破方法。注意每个教学环节所强调的内容。真正的教学设计是看实现目标的过程，而不是写什么知识教给学生。备课要解决哪些问题？为什么教，教什么，学生怎么学，老师怎么教？写作可以用于深入思考，而教学反思是训练教师总结和提高教学经验的最佳方式。教学反思是为自己写的，不需要做表格，只是在教学后组织你的实际体验。教师应主要记录教学预设与实际教学的差异，成功在哪里，需要改进的地方，没有固定的反思套路，对你展示价值有用。而教学反思是培养教师总结和提高教学经验的最佳途径。教学反思是为自己写的，不需要做表格，只是在教学后组织你的实际体验。教师应主要记录教学预设与实际教学的差异，成功在哪里，需要改进的地方，没有固定的反思套路，对你展示价值有用。而教学反思是培养教师总结和提高教学经验的最佳途径。教学反思是为自己写的，不需要做表格，只是在教学后组织你的实际体验。教师应主要记录教学预设与实际教学的差异，成功在哪里，需要改进的地方，没有固定的反思套路，对你展示价值有用。

此外，反思要及时，教学也要强调洞察力。如果我们能立即想办法改进它们，并加以补救，就可以最大限度地发挥这一环节的作用。1、 学校鼓励使用纸本教案和电子教案的比例不低于2:1。所有只有电子教案的教师必须得到校长办公室和教学办公室的批准。在保证电子教案的可用性和可操作性的情况下，可以实施。否则，检查期间将不处理任何教案。为防止部分教师从网上下载完成的教案，不做二次处理。原则上，教学办公室必须组织相关教师在课堂上听取使用电子教案的教师的意见，防止电子教案与当前教学内容不匹配。一经查实，取消电子教案使用资格。如果你的教案是电子稿，课后一定要修改。经实际教学验证并内化。一份有自己教学风格的电子教案，才算真正的电子教案。3、 如果讲课和习题不容易写在教案中，应该在教案中做简要说明（哪些材料？多少页？哪个问题？等等） 老师的讲课和习题应该提前被选中。做，写一篇关于信息的好评论。否则，课程将被视为没有课程计划。在核对教案时，我们会提供信息以供共同核对。4、 备课组长原则上在每周统一的集体备课时间检查教案组内每位教师的教案，并记录对教案的检查。同时，安排下周的教学任务，在组内教师协商讨论的基础上，完成下周的教学计划。备课组长在每周统一的集体备课时间检查教案组内每位教师的教案，并记录对教案的检查。同时，安排下周的教学任务，在组内教师协商讨论的基础上，完成下周的教学计划。备课组长在每周统一的集体备课时间检查教案组内每位教师的教案，并记录对教案的检查。同时，安排下周的教学任务，在组内教师协商讨论的基础上，完成下周的教学计划。

教研组长在教研组规定的活动时间内，每月对教研组每位教师的教案进行一次检查，同时对教案进行检查记录。教学办公室每学期对全校所有教师的教案进行3次定期检查，并进行评分。2009 年 10 月 10 日星期四的教案是教师教学的前提和工具。备课质量直接影响课堂教学质量和熟练程度，体现教师对教材的理解程度，体现教师专业社会知识和能力的广度和深度，水平的高低体现教师自觉培养的主动性。学生们' 质量和挖掘学生的潜力。为统一教案写作格式，要求如下： 教案项目分两个层次。第一层次是教案单元的总体设计项目。第二层次是教学过程中设计的具体建设项目。每个关键点和难点至少需要一个点。设计两种微观加固方法。教学过程中的课时教学步骤是具体实施教学活动的步骤。教学设计步骤的设计必须以教学方法为基础。它不能写成内容摘要。把握三个维度的目标。这些三维目标分别是课程教学的知识目标、技能目标和情感目标。三维目标的设计既是学生掌握语言知识重点难点的必然发展需要，也是优化教学过程和方法的主要途径。. 关键词：初中英语教学目标，采用《全日制义务教育英语课程标准（实验）》认为，英语教学应从课文学习的需要和学生的语言认知规律出发，注重优化教学目标，并引导学生由浅入深循序渐进的学习认知规律，不仅能帮助学生更好地学习和使用英语，还能促进他们知识和技能的有效内化。

在教学中，设计全面的知识目标，反映重点和难点；聚焦技能发展目标，体现思考与应用；注重情感升华目标，体现审美和态度。这些三维目标的设计，既能充分展示课文学习内容，又能在学习过程中起到引导和促进学生的作用。教学目标的作用是帮助学生在学习过程中能够参考和实施，为学生的学习提供一定的指导，促进学生更好的学习和使用。这就要求我们在教学中要注意综合知识目标的设计，使学生能够有效地学习和使用。这种综合性目标设计可以为学生提供综合性语言的使用途径。笔者认为，综合知识目标的设计应体现以下特点：1.完整性，即教学目标的设计应体现基于文本学习内容的整体学习，使学生有一个一定程度上2.的学习意识很重要，即此类教学目标的设计要体现在文本教学的重点内容之上，能够起到高频引导的作用；3.难点，即教学的目标应该是帮助解决难点三维目标的教案怎么写，让学生在学习过程中围绕难点知识不断学习和探索，从而提高教学效果。

二是文中连词、动词+不定式、反身代词的使用设计目标，让学生正确使用。学生技能目标的培养也是不可忽视的重要内容。这些技能目标的培养，一方面，所谓教学计划，是教师和学生在一定的课堂上共同活动的计划，是教师教学过程设计与学生活动的有机统一，它的主要目标应该是老师。使用教案教学可以促进课堂中师生之间的良好互动，在教师的指导下，可以提高学生课堂学习的效率。（一）教学目标：简明扼要，体现立体目标，应防止学生停留在模仿和记忆层面，教师应把握学生近期发展领域，采用题组训练，设计可变题，设置学习障碍，让学生在疑问中积极思考，进行有意义的学习在思维上，培养学生的英语思维能力。（ 4） 教师在做题时要把握学生的不同答案，组织学生相互交流，让学生有想法的碰撞，教师及时打电话，根据问题解决问题。主题和学生的特点，材料来源于现实生活中的现实。问题或现有知识必须包括本课要学习的知识和方法，

根据教学目标，设计探究题。试题的设计要遵循学生的认知规律，符合学科特点，讲究由简到繁，由特殊到一般，运用类比法，让学生体验更多的学习。过程。处理好自主学习与合作学习的关系，要保证学生有足够的自主学习和自主探索的时间，在此基础上，才能适当地开展合作学习，学生的参与和参与是必须的。确保。每个部分应设计2-5个不同级别的培训问题。选题选题，题量适中，要有一定的层次。要把握学生近期发展领域，运用题组训练，设计可变题，设置学习障碍，让学生在疑问中积极思考。这部分内容的展示要充分发挥学生的积极性，教师要总结和提升解题的深度和广度。评价可以是自我评价和相互评价相结合，并应进行多重评价。预置一些问题，对学生在前几个环节遇到的问题进行针对性的补偿，扩大和提高有学习能力的学生。鼓励学生对本节所学知识进行总结和概括，讲述自己的真实收获，提出学习中的困惑。教师必须训练学生表达他们的真实想法。在进一步总结本课学习的同时，教师要设计一个问题，将学生的学习延伸到课外，延伸（四） 设计思路：从哪个角度解释，用什么方法，用什么顺序在本节中，期望达到什么样的目的或效果，明确重点教学环节的设计思路和整体教学设计意图。

主题4号粗体，正文4号小曲，粗体副标题减4号曲，行距统一为22点固定值，A4布局，默认边框。10单元出去了，bushad已经离开了。FirstPeriod）TeachingAims KnowledgeObjects Keyvocabulary：oversleep TargetLanguage：发生了什么？睡过头了。起床了，我哥哥已经掌握了AbilityObjects的新词。叙述过去事件过去完美时态。10 学生听力口语能力目标语言。MoralObject 早上好，早睡早起。所以你永远不会TeachingKey Points Talkabout过去的事件PastPerfect Tense TeachingDifficult Points 谈论过去的事件PastPerfect Tense。目标语言口语会话。教学方法实例来自学生的真实生活。制作句子教学程序问一些类似的问题，你想做什么志愿者工作？帮助回答，我再次想要Activity3c page62。11 学生作业问一些学生短语动词。Revisewhen PastPerfect Tense verbstructure 本课开始创造一个与学生生活相关的情境，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题——谈论过去发生的事情，引出新的时态：过去完成时紧张。并用类比的方法，让学生比较现在完成时、过去时和过去完成时的区别。然后设置多种教学环节，通过听、说、读等多方面的实践三维目标的教案怎么写，让学生加深对这一新知识的认识和理解，最后在写作层面上落实，通过吉娜的故事，让学生对本课的知识有一个全面系统的认识和理解。相关热词搜索：初中目标英语教学计划3D目标设计英语教学