教学教案怎么写，教师比较轻松！（建议收藏）

教学教案怎么写？各级教材教案已经脱离了书本，也称“讲课稿”，可以运用笔写或打在稿纸上。教学时教师端坐在讲台上，讲述或提问学生，以写学生回答作为评价。学生站着回答，评价时，教师可分类分层，以问每一组，通过问题的深入内容、难易度、规律性、广度、新颖性、简洁性来评价学生回答的好坏，这种评价方法叫“设问学习法”教学教案怎么写，也叫“提问学习法”。

教学教案可以采用开放性式的有字，例如：书写所有的内容，内容以“我们老师今天上课说”开头。这种是活的，也是好的，相对于固定式的教学板书设计，更为灵活，也更容易打动学生。这种板书设计中，你会惊奇地发现：学生的回答并不是你预想好的，而是新的思路和不同的认识，这样的活的板书设计更好把握和教学效果，而教师比较轻松。

正如你之前提问内容的答案一样，它也会随着学生的回答在慢慢进行删减、完善。因此，比如：用这种方法来写教案教学教案怎么写，你会发现：不仅有利于学生回答，还可以提高学生的思维能力，解题之后，还可以把它说出来，并进行更深入的讨论。即使学生回答出来了，你还可以再提出新的要求：根据学生回答来提出新问题。我一直都强调，教学成果与学生成绩的提高、实验成果是成正比的，正因为你在向成绩好的学生要求教学成果，他们才会出于学习的心态来提问。

这个提问一定是根据学生学习成果来提的，因此你必须说出来，需要说明。这个时候你才会发现，那些学习能力差的学生，出于安全考虑，已经知道答案了，所以他们根本就不需要提问，因为学习成果都是老师教出来的，而他们不是老师教出来的，而这批有好的学习态度的学生，从来不需要你的提问，因为他们在认识问题时都已经形成了自己的思考方式和评价方式。

只有那些学习态度好的学生才需要你的提问，因为他们有问题可问。所以，我写这个内容不是要你在课上，也不是要你上课的时候去提问，而是在课后，就你教学内容进行思考、展开探讨、点拨和加强。关于我编写教案的资料已经收集好了，详情请查看公众号：课件示范网，随时随地发送：免费。